它们是怎样运动的

1、第二课 它们是怎样运动的 一、教学目标 1.科学知识 知道物体常见的运动方式有直线运动、 曲线运动。
这些运动又在本质上分为两类： 平动和转动。
2.科学探究 在物体上描点，观察点的位置变化，描述各点的运动轨迹，比较不同的运动，能 说明各种运动的形式和特征。
3.科学态度、STSE 乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。
二、教学准备 教师准备：风车、小车、线绳、轮子。

2、2 2 它们是怎样运动的它们是怎样运动的 学习目标 1.通过在运动的物体，上画出两个点的运动轨迹,研究物体的运动。
2.理解像风车这样的运动称为转动,像小车这样的运动称为平动。
3.会用简单的材料模仿转动和平动,比较运动形式的相同与不同,分 析物体的运动轨迹。
4.知道物体常见的运动方式有直线运动、曲线运动。
重点:理解像风车这样的运动称为转动， 像小车这样的运动称为平动。
难点:会用简单的材料模。

3、 它们是怎样运动的 四年级 科学 同学们你还记得怎样描述物体的位置吗 如果物体从一个位置移动到另一个位置又怎样描述呢 视频1：猜一猜谁动过 判断物体是否运动时，一般要选择另一个物体作参照，需 要把这个物体与选择的参照物体进行比较，看相对方位和 距离是否发生改变。
你认为站在路边的行人，怎样判断汽车是运动的还是静止的 呢？ 而坐做在车内的人，又是怎样判断车是运动的还是静止的。

4、第 2 课 它们是怎样运动的 教学目标 (一)科学知识 1. 能够列举并描述生活中常见物体的直线运动、曲线运动情况。
2. 比较不同的运动，能举例说明各种运动的形式和特征。
(二)科学探究 1. 列举并描述生活中常见物体的直线运动、曲线运动情况。
比较不同的运动， 能举例说明各种运动的形式和特征。
2. 在教师引导下，能从对物体运动的具体现象的观察、比较中，提出可探究的 科学问题。
3. 在教师引导。