听：猜谜谣

1、教学内容 听： 猜调 动： 谜语童谣 教学目标 1、通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。 2、诵读谜语童谣，能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。 3、通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌 的了解。 教学重难点：通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对 各地民歌的了解。 教学准备：电子琴 录音机 磁带 教学过程 一、 组织教学 师导言：同学们喜欢猜谜语吗？ 师说谜面，生猜测。 师：老师知道小朋友特别喜欢猜谜，今天老师就给大家猜一。

2、猜调教学设计猜调教学设计 一、教学内容：一、教学内容： 1、聆听猜调 2、用各种演唱形式创编场景表现猜调 二、教学目标：二、教学目标： 1、通过聆听学唱歌曲猜调 ，了解歌曲诙谐欢快的风格特点。初步掌握几种基本的演 唱形式。 2、通过多种演唱形式的结合演绎，体验云南儿童游戏歌曲的特点。 3、通过对几首对歌的对比聆听，激发学生对民族音乐文化的兴趣 三、教学重难点：三、教学重难点： 1、通过聆听猜调 ，了解其风格特点 2、能通过多种形式来表现歌曲 四、教具准备四、教具准备 课件、云南服饰、猜调的相关资料 教学过程教学过程 一。

3、猜谜谣教案 一：导入 大家看，农家的小院真是热闹啊，小动物们都开心的唱起来了，我们也一起跟着唱唱吧！ （课件出示） 我家小院嘴巴多复习 二：新课教学： 1.唱的真好，今天老师带来了几个谜语，都和这些小动物有关，你能在老师给你的时间内才 出来吗？（伴奏音乐） 出示谜面：两个角 抱着头 学生回答 说的真好，能不能加上动作告诉我就更加好了。 老师问，学生回答。 2.我们配合的真不错。下面我们一起来听听山东的小朋友是怎么样来猜谜的吧！ 欣赏猜谜谣 3.他们猜谜和我们一样吗？学生回答。他们把猜谜语唱成了一首好听的歌曲，你能跟。

4、音乐课猜谜谣教学设计 教学目标： 情感态度与价值观目标： 通过对 猜谜谣 歌曲的教学， 拓宽学生对各种动物的知识面， 从而激发对动物的热爱之情； 知识与能力目标： 用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱猜谜谣； 过程与方法目标： 过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱、创编歌词等活动，激发学生对音乐学习的好奇 心和探索欲。 教学重点： 能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱猜谜谣。 教学难点： 掌握歌曲中不同部分的演唱技巧。 教学准备: 电子琴、课件 教学流程： （一）师生问好，组织教学 （二）激情导课 1、谈话：小朋友喜欢玩猜谜。

5、一、一、 教学内容教学内容 小学音乐二年级猜谜谣 二、设计思路二、设计思路 第五单元的主题是“快乐的谜语游戏”，因此本课设计时通过猜谜的方式引入，让学生知道把 谜语“巧妙”地唱出来，那就是猜谜谣以此引出课题。 歌曲猜谜谣是一首山东儿歌，歌曲中有一些相同和相似的旋律，可以对比教学。根据二年 级学生的身心特点，主要采用听唱法教唱歌曲前部分。在学生可以完整演唱歌曲时，进行歌曲处理： 将学生分成一问一答两组，在合作互动的音乐活动中体会“问、答”的不同语气和力度，以此培养学 生对音乐作品的理解。 在歌曲拓展部分，我。

6、第 4 单元 2 课时 学校：学校： 年级：二年级：二 班级：班级： 人数：人数： 学科：学科： 课题：课题：欣赏课欣赏课猜谜谣 猜调 教师：教师： 日期：日期： 一、教学目标一、教学目标 1 .通过听赏具有山东和云南地域风格的童声对唱猜谜谣 、童声合唱猜调 ，了解不同的演唱形 式和旋律特点，感受不同速度在情绪表达方面的不同效果。歌曲采用一问一答的形式，向小朋友们介绍 了小动物的特征和生活习性。歌曲为四二拍，中速，稍快。 2能够用卡农的形式进行二声部的节奏诵读。在游戏中能够对音乐的指令做出反应，随着变换或继 续游戏进程。 。

7、1 夏日夏日的雷雨的雷雨教学设计教学设计 一、一、 谜语导入谜语导入 师：丁老师知道二（3）班的小朋友特别喜欢猜谜语，今天老师就准备了一则谜 语来考考大家！ 【出示谜面】指名回答。 师：对了！谜底就是荷花。 二、学唱歌曲夏天的雷雨二、学唱歌曲夏天的雷雨 过渡：其实呀，问谜语的形式可多了！小朋友们，你们听过用歌唱的形式来 猜谜语的吗？ 今天，老师就给大家准备了一首谜语歌，让我们一起来欣赏一下吧！ 1、听范唱，边听边思考：这首歌曲中都演唱了哪些谜面？ 2、师：咱们先把谜面都找出来，再猜谜底，好不好？ 谁能把歌词中所演。

8、猜谜谣教学设计猜谜谣教学设计 一、一、教学内容教学内容 猜谜谣 二二、教学目标：、教学目标： 1、通过对猜谜谣歌曲的教学，拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对 动物的热爱之情； 2、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱猜谜谣； 3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱、创编歌词等活动，激发学生 对音乐学习的好奇心和探索欲。 三三、教学重点：、教学重点： 能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱猜谜谣。 四四、教学难点、教学难点： 歌曲猜谜谣中衬词的演唱。 五五、教学准备、教学准备: : 课件、钢琴、多媒体展台。 七、教。