1、一、一、 教学内容教学内容 小学音乐二年级猜谜谣 二、设计思路二、设计思路 第五单元的主题是“快乐的谜语游戏”，因此本课设计时通过猜谜的方式引入，让学生知道把 谜语“巧妙”地唱出来，那就是猜谜谣以此引出课题。 歌曲猜谜谣是一首山东儿歌，歌曲中有一些相同和相似的旋律，可以对比教学。根据二年 级学生的身心特点，主要采用听唱法教唱歌曲前部分。在学生可以完整演唱歌曲时，进行歌曲处理： 将学生分成一问一答两组，在合作互动的音乐活动中体会“问、答”的不同语气和力度，以此培养学 生对音乐作品的理解。 在歌曲拓展部分，我设计了一个“创编歌词”的环节，给学生提供一些动物图片素材，让他们 模仿本课歌曲一问一答得模
2、式进行创编和演唱，帮助学生理解要创编像歌曲那样模式的歌词，必须要 抓住一类小动物的特征和生活习惯。以此增强了学生“创作的欲望”和自信心，培养他们的音乐表现 能力和创造能力。 三、教学目标：三、教学目标： 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标： 通过对猜谜谣歌曲的教学，拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情； 知识与能力目标：知识与能力目标： 用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱猜谜谣； 过程与方法目标：过程与方法目标： 过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱、创编歌词等活动，激发学生对音乐学习的好奇心 和探索欲。 四、教学重点：四、教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱猜谜
3、谣。 五、教学难点五、教学难点：掌握歌曲中不同部分的演唱技巧。 六、教学准备六、教学准备: :钢琴、课件、打击乐器若干 七、教学流程：七、教学流程： （一）激趣导入 师：小朋友你们玩过猜谜的游戏吗？（玩过）你们听过谜语用唱的方式表达出来吗？（没有）如 果我们将谜语用唱的方式表达出来， 它就变成了一首谜谣， 今天我们就要一起来欣赏这首有 趣的山东儿歌猜谜谣 。 （二）欣赏谜谣 1、初步感受 请同学们带着问题来听歌曲： （1）这首歌曲的音乐情绪是怎样的？（2）歌里唱到了几种动物？ （ （1）欢快、活泼。 （2）山羊、老牛、狸猫、小猴、鸭子、白鹅、巴狗、猪猡。 ） 2、按节奏学习歌词 师：接下来请同
4、学们观察格子谱，跟我按节奏来念谜谣。 （1）观察格子谱，教师示范读第一句 （2）教师用圆舞板伴奏，全班齐读，把握节奏 （3）出示其他打击乐器和节奏来读谜谣。 （4）分问、答两组读歌词 师：请男生读问句，女生读答句，一起读齐读的部分。 3、听唱法教学歌曲 教师弹奏旋律，学生听唱歌词。 4、处理歌曲。 （1）问、答部分应用什么样的语气来演唱？ （2）教师试唱、学生听辨 （3）男女生分问、答两组合作演唱 （三）拓展延伸 1、提出新的难题：创编歌词 小朋友们真能干，这么快就学会了这首猜谜谣，那么你们能自己创编一段新的猜谜谣吗？ 2、课件出示图片，教师启发学生找出两种动物的共同特点。 3、教师出示课件，以填空的形式让学生进行创编。 4、演唱（学生演唱自己创编的歌曲。 ） 5、评价（学生自我评价：小朋友们觉得这节课自己的表现怎么样？） （四）总结、下课。
