五年级上册数学教案-1.3

1、小数的性质教学目标,1,知识与技能,使学生理解和掌握小数的性质,知道化简小数和改写小数的方法,2,过程与方法,利用知识的迁移规律,让学生在自主探索合作交流中理解和掌握小数的性质,提高学生运用知识进行判断,推理的能力,3,情感态度与价值观,让。

2、小数的性质教学设计教学目标,1,使学生理解什么是小数的性质,学会运用小数的性质把一些小数化简或进行改写,2,培养学生自主提出问题,自主解决问题的能力以及合作精神,实践能力和创新意识,3,激发学生对数学的兴趣,引导学生体会数学与生活的联系,教。

3、小数的性质教学设计教学目标知识与能力,结合具体事例探索小数的性质,初步理解小数的性质,会应用小数的性质把末尾有0的小数化,过程与方法,在学习过程中,培养学生探求知识的兴趣,提高合作探索知识的能力,情感态度价值观,在活动过程中培养学生思维的有。

4、小数的性质教学设计教学目标,1利用知识的迁移规律,让学生在自主探究,合作交流中理解和掌握小数的性质,提高学生运用知识进行判断,推理的能力,2让学生进一步体验数学与日常生活的密切联系,体验数学问题的探究性和挑战性,从而激发学习数学的兴趣,主动。

5、小数的性质教学设计教学目标1,在自主探究,合作交流中理解和掌握小数的性质,并能将小数根据需要进行化简和改写,2,培养学生观察,比较,抽象和归纳概括的能力,3,感悟数学知识的内在联系,培养初步的数学辩证思想,重点难点重点,小数性质的推导和理解。

6、小数的性质教学设计教学目标,1引导学生自主探索小组合作知道,掌握小数的性质,能利用小数的性质进行小数的化简和改写,2培养学生的动手操作能力以及观察,比较,抽象和归纳概括的能力,3培养学生初步的数学意识和数学思想,使学生感悟到数学知识的内在联。