五年级数学下册课件-4.1

1、2121像刚才在进行测量,分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数表示,41你能举例说明你能举例说明的含义吗的含义吗,41把一个物体看做单位,1,把一些物体看做单位,1,一个物体,一些物体等都可以看作一个整体,一个物体,一些物。

2、一,回忆旧知,复习导入,分苹果,把下面的苹果平均分给分苹果,把下面的苹果平均分给22个小朋友,个小朋友,请用手势表示分得的结果,请用手势表示分得的结果,二,合作交流,探索新知,11,历史上分数的记录方法历史上分数的记录方法11二,合作交流。

3、分数的分子和分母都乘或除以相同的数,0除外,分数的大小不变,人教版小学数学五年级分数的产生分数的产生剩下的不足剩下的不足怎么记怎么记,把桌上的东西平均分给两个同学,把桌上的东西平均分给两个同学,每人平均分到每人平均分到,块块,包包,1212。

4、分数的产生和意义分数的产生和意义分分苹苹果果他们能得到整个的苹果吗,12,计算时往往得不到整数的结果分数的产生把一个苹果平均分给两个同学每人分得几个苹果,把一个苹果平均分给两个同学每人分得几个苹果,12,个,个,分数的产生分数的意义表示把表。

5、431,五年级一班学生中,会打乒乓球的占五年级一班学生中,会打乒乓球的占,说出说出下列下列分数分数表示的含义,表示的含义,55992,地球表面有地球表面有被海洋覆盖,被海洋覆盖,717110010023232323涂一涂,你能想到哪涂一涂。

6、分数的意义1278910100100你能根据老师给的成语说出下面的分数吗,BA分子分数线分母,表示有这样的多少份,表示平均分成多少份,表示平均分,学会交流,选择一幅图和组员分享一下你创造分数的过程,其他成员认真观察仔细聆听,把,看成一个整体。

7、分数的意义分数的意义,分数再认识,分数再认识,R五年级下册五年级下册把一个圆平均分成4份,每份是它的,14把8个圆平均分成4份,其中的一份是它的,14你可以选择你可以选择1212个圆当做一个整体,将他们个圆当做一个整体,将他们圈起来,也可以。

8、分数的产生和意义分数的产生和意义人教版五年级数学下册第四单元人教版五年级数学下册第四单元分数的意义和性质分数的意义和性质看成语猜数看成语猜数一分为二一分为二十拿九稳十拿九稳七上八下七上八下百里挑一百里挑一把这个苹果平均分给两个同学,在进行测。

9、1,1,分数的意义分数的意义分数的产生和意义,分数的产生和意义,11,五年级数学下册五年级数学下册五年级五年级,下册下册,第四单元第四单元像刚才在进行测量,分物体或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数表示,新课导入新课导入你能举。

10、分数的意义分数的意义人教版数学五年级下册第四单元人教版数学五年级下册第四单元分数的意义一个物体分数的意义一个平面图形分数的意义一个计量单位厘米公斤升,一个物体,一个平面图形一个计量单位,一群羊一些桔子一排椅子单位,一,一个物体一个物体一个平。

11、课题,分数的意义难点名称,单位,1,的理解和概括分数的意义1目录目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小结分数的产生剩下的不足怎么记,在进行测量,分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示,1414你能结合下面的例子说。