五线谱苏少版六下音乐第五单元

1、3 4 0 0 X X X X X X X X X X 拉 库卡 拉 查,拉 库卡 拉 查 我我 的的 耳耳 朵朵 听听 见见 音音 乐，乐， 他他 们们 在在 跳跳 拉拉 库库 卡拉卡拉 查，查， 我我 的的 双双 脚脚 奔奔 向向 广广 场，场， 急急 忙忙 一一 起起 加加 入入 舞舞 蹈，蹈， 急急 忙忙 一一 起起 加加 入入 舞舞 蹈蹈, ,拉拉 库库 卡卡 拉拉 查查, ,拉拉 库库 卡卡 拉拉 查，查， 一一 圈圈 一一 圈圈 跳跳 下下 去去, , 拉拉 库库 卡卡 拉拉 查查, ,拉拉 库库 卡卡 拉拉 查查, , 跳跳 起起 最最 好好 的的 舞舞 蹈。蹈。 拉拉 库库 卡卡 蹈。蹈。 V V 我我 。

2、拉库卡拉查 一、教学目的： 1. 知识与技能目标：学生感知音乐内容、体验情感变化能够结 合姊妹艺术与相关学科，了解相关的音乐文化和历史背景。 2过程与方法目标：通过听、唱、看、想、等活动，使学生感 受音乐的内容，体验音乐的感情变化，增进学生对外国音乐的兴趣， 乐于参与音乐活动。 二、教学的重点、难点 、歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏。 、歌曲第二部分的弱起节奏。 、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。 三、教学过程 （一）新课导入 听外国歌曲美丽的赛林托 ，请学生听音乐回答问题： 从这首外国民间音乐的风。

3、三原三原 则则 （学 习目 标） 实实 趣趣 活活 知识目标 学唱歌曲拉库卡拉查，了解拉丁美洲音乐风格。 技能目标 充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲拉库卡拉查积极参与 音乐审美和体验活动（唱、跳），培养其音乐表现能力。 情感目标 通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱 拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。 教学重点、教学重点、 难点难点 1、理解表现歌曲的情绪。 2、歌曲演唱顺序、弱起节奏的掌握。 深度思维型深度思维型 问题问题 学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐的风格特点。。

4、拉库卡拉查拉库卡拉查 教学目标：教学目标： 1、 知识与技能目标：能对歌曲进行简单的曲式分析 2、 过程与方法目标：能自主学唱歌谱，找出歌曲节奏组合与旋律进行的规律 3、 情感态度与价值观目标：了解墨西哥美丽的景色以及墨西哥人民热情奔放的 性格，通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱 美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。 教学重点：教学重点： 1、 能自主学唱歌谱，找出歌曲节奏组合与旋律进行的规律 2、 理解和表现歌曲的情绪 教学难点：教学难点： 1、 二声部旋律做到音准、和谐 2、 。

5、1 教学内容：教学内容：苏少版六年级下册第五单元歌曲拉库卡拉查 教学课时：教学课时：第一课时 教学目标：教学目标： 1、情感态度与价值观：情感态度与价值观： 感受墨西哥民间歌曲的热情奔放，激发对美洲音乐的探究兴趣，理解 和接纳世界多元文化，热情而自信地参与演唱和舞蹈实践活动。 2 2、知识与技能：、知识与技能： 用圆润有弹性的声音，热情演唱歌曲拉库卡拉查 ；二声部合唱准确、 均衡。 运用已学知识，分析演唱顺序；准确掌握歌曲弱起节奏。 积极参与音乐审美和体验活动，培养其音乐表现能力。 3 3、过程与方法：、过程与方法。

6、教学内容： 唱拉库卡拉查 教学目标： 1.通过学唱拉库卡拉查感受与体验音乐所表达的欢快、活泼的情绪 2.能够积极参与随乐律动等音乐实践活动，能通过声势动作对音乐变化 的段落做出反应 3.学生能对歌曲拉库卡拉查进行简单的曲式分析，了解拉库卡拉 查的歌曲愿意，体会墨西哥民间舞蹈的快乐意境，积极了解丰富的 拉丁美洲音乐文化 教学重点： 用欢快，跳跃而富有弹性的声音演唱拉库卡拉查并体会墨西哥民 歌的热情与奔放 教学难点： 歌曲弱起小节的准确把握 教学过程： 一一. 听最炫民族风进教室听最炫民族风进教室 师：同学们，这段音乐你们。

7、拉库卡拉查拉库卡拉查 一、一、 导入导入视频视频+ +（声音（声音和和节奏节奏）律动律动 A A声音律动声音律动 1.在今天这节课的一开始，先请同学们欣赏一段视频。听完之后说一 说你的感受。 2.这是一首多声部合唱歌曲，同学们感受到了声音的层次丰富，而且 动感的节奏，一下子就把我们吸引住了。我们先来体会一下声音的配 合。 3.do 长音 mi 长音 sol 长音（集体唱） 合唱 DO MI MI SOL DO MI SOL 4.初步的合作，大部分同学还是能后摸索到音高的。老师希望你在找 准音高的同时用耳朵去感受一下你们彼此合作之后的声音效果， 也就 是感受。

8、拉库卡拉查教案 RC 教学目标 1、能够完整演唱歌曲拉库卡拉查 ，感受墨西哥民歌。 2、能够在演唱歌曲拉库卡拉查同时，配以音乐律动，培养音乐表现能力。 3、通过感受墨西哥音乐的风格，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。 教学重难点 1、歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏。 2、歌曲的情绪等完整性把握及演唱。 教学过程： 一、导入 1、欣赏美丽的赛林托 师：同学们你们好，今天先让我们一起来欣赏一首外国民歌美丽的赛林托 。 （让你们的身体，跟随着音乐轻轻摇晃） 师：同学们在听完这首外国民歌之后，都有什么感受？ 生。

9、踢踢 踩踩 踩踩 踢踢 踩踩 踩踩 （右）（右） （右）（右） （左）（左） （右）（右） （右）（右） （左）（左） 踩踩 踩踩 踩踩 踩踩 踩踩 踩踩 踩踩 踩踩 踩踩 踩踩 踩踩 踩踩 （右左）（右左） （右左）（右左）（右左）（右左） （右左）（右左） （右左）（右左）（右左）（右左） 墨西哥国旗墨西哥国旗 墨西哥国徽墨西哥国徽 仙人掌王国仙人掌王国 太阳金字塔太阳金字塔 月亮金字塔月亮金字塔 拉库卡拉查拉库卡。

10、O O X X X X X X X X X X suna si ti ti ti ta ti ti ti ti ta ta a 拉库卡拉库卡 拉拉 查拉库卡查拉库卡 拉拉 查查 拉库卡拉库卡 拉拉 查查 拉拉 库卡库卡 拉拉 查查 你发现什么规律了吗？你发现什么规律了吗？ “拉库卡拉查”是什么意思呢？“拉库卡拉查”是什么意思呢？ 拉拉库卡拉库卡拉查：查： 墨西哥民间舞蹈墨西哥民间舞蹈 原意原意“蟑螂蟑螂” 拉库卡拉库卡 拉拉 查拉库卡查拉库卡 拉拉 查查 拉库卡拉库卡 拉拉 查查 拉拉 库卡库卡 拉拉 查查 升记号：升高半个音升记号：升高半个音 十六分音符十六分音符 4 3 2 1 大家好！欢迎。

11、“拉库卡拉查” 原意是“蟑螂”，现在 作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。因为地 处热带雨林气候，墨西哥的蟑螂和我们这 里苍蝇蚊子一样多，所以人们在踩蟑螂的 过程中演变成了这种歌舞形式。 3 4 0 0 x x x x x x x x x x 拉拉 库卡库卡 拉拉 查查,拉拉 库卡库卡 拉拉 查查。

12、X XX X X XX X X XX X X X X X 我的我的 小名小名 叫做叫做 琛琛 琛琛 你的你的 小名小名 叫做叫做 什什 么么 5 5 1 1 3 3 5 3 5 5 7 7 2 2 4 2 X X X X X X X X 强 弱 弱 强 弱 弱 思考：这首歌曲给你带来什么样的感受？ 0 0 X X X X X X X X X X 拉 库 卡 拉 查 拉 库 卡 拉 查 X X X X X X X. X X X X X X 一 圈 一 圈 跳 下 去 拉 库 卡 拉 查 拉 X X X X X X X XX X X X 库卡 拉 查 跳 起 最好的 舞 蹈 这种记号俗称这种记号俗称跳房子跳房子。

13、从这首民间音乐的风格中， 能感受到这一民族的性格是： 细腻、 柔情 （ ） 热情、 奔放 （ ） 冷静、 理智 （ ） 舞蹈者的服饰、动作特点：舞蹈者的服饰、动作特点： 女：花哨的大摆裙。双手甩动大摆裙。女：花哨的大摆裙。双手甩动大摆裙。 男：宽檐帽。双手摆在背后，彬彬有礼。男：宽檐帽。双手摆在背后，彬彬有礼。 拉库卡拉查(原意“蟑螂”)是一首墨西 哥民歌，据说源于军队。热带国家遍地是蟑 螂，人们嘲讽地谈论着蟑螂，就像谈论苍蝇 蚊子一样。后来，人们根据蟑螂这个题材创 作了舞蹈和歌曲。 踩 踩踩 踩 踩踩 踩踩 踩 跳 3/4 do 。

14、墨 西 哥 拉拉 库卡库卡 拉拉 查拉库卡查拉库卡 拉拉 查查 ACAPPELLA 阿卡贝拉阿卡贝拉 Accepella就是指没有乐器配乐的纯人就是指没有乐器配乐的纯人 声演唱形式，它本身是一种传统唱法，起声演唱形式，它本身是一种传统唱法，起 源于意大利。源于意大利。 3 4。

15、一、目标确定的依据一、目标确定的依据 1、教材分析 歌曲拉库卡拉查是一首墨西哥歌曲，它描绘了墨西哥边歌边舞的欢乐场面，同时 也反映出他们对生活的热爱。3/4 拍，速度稍快，表现欢快的情绪。 学情分析： 3/4 拍的节奏学生难以掌握， 快节奏的歌曲学生很喜欢， 但是， 学起来却比较难， 自治打击乐器伴奏，学生有兴趣。 2.学情分析 六年级学生的视谱能力比其他年级的学生有了很大的提高，并有一定的演唱能力和欣 赏能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。学生对歌曲的喜好很明显， 大多喜欢流行歌曲，要让他们从内心喜爱课。

16、拉库卡拉查教学设计拉库卡拉查教学设计 教学目标：教学目标： 1、学唱歌曲拉库卡拉查 ，了解拉丁美洲音乐风格以及歌曲自由旋转的旋律线 条。 2、充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲节奏特点，创编关于歌曲主题的 律动，积极参与音乐审美和体验活动。 3、培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元 文化的接纳和包容。 教学重、难点：教学重、难点： 1、唱出歌曲自由旋转的律动感。 2、把握歌曲中的演唱顺序和弱起节奏。 教材分析：教材分析： 拉库卡拉查这是一首热情奔放的墨西哥民间歌曲。歌曲结构规整、。

17、拉库卡拉查音乐教案 教学内容： 1、听美丽的赛林托 2、唱拉库卡拉査 教学目标： 1、能用欢快、活泼的歌声演唱墨西哥民歌拉库卡拉査 。 2、通过欣赏美丽的赛林托 ，感受墨西哥人民热情奔放的性格。 探究方向：通过听、唱墨西哥歌曲，感受墨西哥音乐的特点。 重点难点 重点：能用舒展自然的声音有表情地演唱墨西哥民歌拉库卡拉査 。 难点：1、歌曲第一部分的两个结尾句不同，易混淆。 2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。 3、歌曲两声部的合唱的和谐。 教学过程： 一、欣赏美丽的赛林托 1、 欣赏 2、 从这首名间音乐的风格中，能感受到这一。

18、拉库卡拉查教案 一、教学内容：学唱拉库卡拉查 二、教学目的：1、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积 极极的态度体验并喜爱美洲民族音乐， 增强学生对世界多元文化的接 纳和包容。 2、学生能用轻松有弹性的声音完整演唱拉库卡拉查。 三、教学难点：八分音符节奏的准确把握。 四、教学手段：钢琴、DVD、 师生问好。 （一）、看墨西哥舞蹈的照片段提问: 1、猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？ A 亚洲 B 非洲 C 拉丁美洲。 （出示答案：C 拉丁美洲） 2、舞蹈者的服饰有什么特别之处？ （女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。） （二。

19、（外国民间歌曲外国民间歌曲） 从这首外国民间音乐的风格中从这首外国民间音乐的风格中，能感受到这一民能感受到这一民 族的性格是：族的性格是： 细腻细腻、柔情柔情（ ） 热情热情、奔放奔放（ ） 冷静冷静、理智理智（ ） 答案答案 仙人掌是它的国花仙人掌是它的国花，所以所以 也被称为仙人掌之国也被称为仙人掌之国。 伴奏伴奏 范唱范唱 范唱范唱 伴奏伴奏。

20、返回返回 主页主页 关闭关闭 （墨西哥民间乐曲墨西哥民间乐曲） 钢鼓音乐钢鼓音乐 鸟儿多美丽鸟儿多美丽 感受拉美舞蹈感受拉美舞蹈 美丽的赛林托美丽的赛林托 拉库卡拉查拉库卡拉查 竖笛演奏（五）竖笛演奏（五） 我的编创我的编创 返回返回 主页主页 关闭关闭 从这首墨西哥民间音乐的风格中从这首墨西哥民间音乐的风格中，能感受到这一能感受到这一 民族的性格是：民族的性格是： 细腻细腻、柔情柔情（ ） 热情热情、奔放奔放（ ） 冷静冷静、理智理智（ ） 答案答案 钢鼓音乐钢鼓音乐 鸟儿多美丽鸟儿多美丽 感受拉美舞蹈感受拉美舞蹈 美。

21、脚掌、脚跟、脚尖脚掌、脚跟、脚尖 按照不同的节奏组合击地踏响，按照不同的节奏组合击地踏响， 这种功力很是深厚，叫这种功力很是深厚，叫“扎帕蒂阿多”。“扎帕蒂阿多”。 重在手、腕、手臂和躯干的优美动作和表现重在手、腕、手臂和躯干的优美动作和表现 即兴发挥和丰富表现力，一面用脚踏击，一即兴发挥和丰富表现力，一面用脚踏击，一 面捻动手指发出响声，拍手、鼓励甚至喊叫面捻动手指发出响声，拍手、鼓励甚至喊叫 | titi titi titi | ta ta - | # 什么是墨西哥什么是墨西哥民间舞？民间舞？ 墨西哥墨西哥民间舞。又称民间舞。又。

22、美洲乐声 拉库卡拉查拉库卡拉查 1、猜猜看舞蹈演员们表 演的是哪个洲的舞蹈？ A亚洲B非洲C拉丁美洲。 2、舞蹈者的服饰有什么 特别之处？ PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 拉库卡拉查拉库卡拉查 （墨西哥民歌）（墨西哥民歌） 拉库卡拉查拉库卡拉查是一首是一首 具有墨西哥民间舞曲风格的具有墨西哥民间舞曲风格的 墨西哥。