1、拉库卡拉查 一、教学目的： 1. 知识与技能目标：学生感知音乐内容、体验情感变化能够结 合姊妹艺术与相关学科，了解相关的音乐文化和历史背景。 2过程与方法目标：通过听、唱、看、想、等活动，使学生感 受音乐的内容，体验音乐的感情变化，增进学生对外国音乐的兴趣， 乐于参与音乐活动。 二、教学的重点、难点 、歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏。 、歌曲第二部分的弱起节奏。 、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。 三、教学过程 （一）新课导入 听外国歌曲美丽的赛林托 ，请学生听音乐回答问题： 从这首外国民间音乐的风格中，能感受到这一民族的性格是？ 细腻、柔情（ ） 热情、奔放（ ） 冷静、理智（
2、 ） （二）引入“拉库卡拉查” 1、师：你们知道这首外国歌曲到底是来自哪个国家吗？那么， 现在就让我们开始一个给线索猜名字的游戏。 我会提供给你们一些线 索，当你有足够的把握时就说出这个国家的名字吧！ （随着音乐 拉库卡拉查 的伴奏音乐， 老师结合课件介绍： 墨西哥） 它是美洲大陆印第安人古老文明中心之一。 这里曾孕育出包括玛 雅文明在内的六大古文明。 公元前兴建的太阳金字塔和月亮金字塔是 这一灿烂古老文化的代表。 2、在这个身处热带气候的国家，还有一样让人又爱又恨的“特 产”拉库卡拉查 师：注意我的语调，跟我说：拉库卡拉查 其实“拉库卡拉查”是蟑螂的意思，因为蟑螂实在是太多了，部 当地的士兵
3、们还将踩蟑螂的动作逐渐发展成了一种部队舞蹈蟑 螂舞。 3、拉库卡拉查+踩脚动作拉库卡拉查+踩脚动作*2叉腰 做动作加入大摆裙和草帽的动作 4、请学生坐下，用拍手的动作和老师配合 师生配合：生说拉库卡拉查，师加入另外两个乐句 5、出示后半段歌谱，学唱 注意：临时升记号的音符，可用接口唱等多种方式演唱，提醒音色。 6、通过速度加快让学生体验热情、奔放的音乐特色，教师加入 A 段音乐，提起学生的学习兴趣。 演唱上要求：急吸急呼、咬字吐字做到轻巧有弹性、演唱时轻快、唱 好每一个字头、整首作品三拍子舞曲风格 （三）完整学习 1、出示完整歌谱，初听范唱 请学生关注歌曲的演唱顺序以及已经学会的段落在歌曲中所
4、处 的位置 2、接口唱完成歌曲前半段的学习 3、加入动作的表演 或打击乐器 4、提示前半段可以通过人数的增加等多种手段演唱 （四）拓展欣赏阿卡贝拉拉库卡拉查 师： 热情、 奔放的墨西哥人除了可以用动作、 用乐器来表现对 拉 库卡拉查 的喜爱之外， 其实他们也有另外一面。 让我们一起来欣赏！ 师：你知道刚才的演唱形式是？对，阿卡贝拉，也就是无伴奏合 唱。仅仅是运用多声部的人声配合，也可以表现人们对这首作品的喜 爱。 （五）合唱学习 师：让我们也来为歌曲加入一些多声部元素吧，先从简单的开始： 1、从一小节的配合开始，逐步加大难度到两个小节的乐句： 2、师生接口唱，尝试完成前三个乐句 3、直接出示第四乐句，请学生尝试完成 4、完整的演唱 （六）小结
