小小理财师_教案、教学设计

1、合理消费合理消费教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 1、 知识与技能目标：通过教学，使学生了解合理消费与消费心理的 关系，了解生活中常见的消费心理以及消费心理不成熟的表现及危 害。培养学生辩证思维能力、判断是非能力、自主探究能力。 2、过程与方法目标：通过趣味心理测试，教材漫画资源的利用等教 学环节的设计，引导学生培养健康的消费心理，提高消费品味，改善 消费行为。 3、情感、态度、价值观目标：在教学活动中激发学生的兴趣，调动 学生的参与热情。通过教学活动，帮助学生克服正在形成或已经形成 的不良消费心理。

2、小小理财小小理财家家 教学目标： 1、让学生懂得合理安排及使用金钱的重要性，树立健康的消费 观。 2、鼓励学生在小组合作中提升自我，进一步探索总结的办法。 3、培养学生节约用钱、合理消费的良好习惯，提高学生的思想 素质。 教学重点：让学生懂得合理安排及使用金钱的重要性 教学难点：让学生了解抑制冲动消费的重要性 教具准备：表格、文具盒 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入课题一、导入课题 导入语：薄薄一张纸，谁都离不开它？离了它，我们的吃穿住行 都会受到影响，同学们知道老师说的是什么吗？对，老师说的是钱。 钱能够。

3、小小理财师小小理财师 活动设计理念：活动设计理念： 从学生的实际生活出发，着眼于解决学生的现实问题，为学生的发展作准备,着 眼于学生的消费现状，帮助学生树立理财观念。 活动目的：活动目的： 帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识， 培养学 生的理财能力。 【教学过程】 一、 营造课前气氛，暖身活动，导入主题 导入 以对“月光族”这一群体的认识导入，是学生意识到理财对个人生活的重要 性。 二、讨论 【活动一】关注身边的消费问题，初步认识理财。 记得有一次，几个同学和我一起聊天。一个同。

4、小小理财师教学设计 教学目标 1.知识目标:了解“理财”的概念，学习合理的计划支配“零用 钱”，树立正确的消费观念。 2.能力目标:培养学生树立正确的消费观念,学会计划，合理的 支配“零用钱”和压岁钱。 3.情感、态度、价值观目标:通过学习使学生懂得“理财的必要 性”学会有计划的消费，合理的理财 。 教学重点难点 重点:正确的学习态度和正确的学习方法。 难点:学习是一生的责任和义务。 教学过程 一、导入新课 导入: 周末学校组织郊游，妈妈给了你 30 元钱 。 提问:你计划买些什么？什么理由?你的压岁钱是怎么管理的？ (在学生回答的。

5、三年级第十二课三年级第十二课 小小理财师小小理财师 【主题说明】【主题说明】 随着经济社会的不断发展，人们物质生活普遍得到了提高，引导学生合理消费、学会如 何理财方面的教育则应得到重视。消费是人类通过消费品满足自身欲望的一种经济行为。具 体说来，消费包括消费者的消费需求产生的原因、消费者满足自己的消费需求的方式、影响 消费者选择的有关因素。不良消费心理是相对于正常消费而言的，一般指人们在消费过程中 产生的不健康的心理，如从众心理，攀比心理，盲目消费心理等。 学会理智消费是学生心理健康教育休闲辅导的一部分。

6、教学设计教学设计 小小理财师小小理财师 背景分析：背景分析：随着经济的发展与社会的进步，学生身上的零花钱越来越多，小学三 年级是儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，他们刚 刚走出父母的怀抱，对合理支配零花钱的意识还比较模糊， 遇见自己喜欢的一些 吃的、喝的、玩的等，极易在不良商家的诱导下进行非理性消费，造成不必要的 损失，甚至习以为常，养成乱花钱，无节制的坏习惯。因此在此时引导他们养成 有计划的使用零花钱的习惯是非常必要的。 教学目标：教学目标： 认知目标：1、知道花钱需要量力而行 2。

7、三年级三年级 第十二课第十二课 小小理财师小小理财师 【主题说明】【主题说明】 学会理智消费是学生心理健康教育休闲辅导的一部分，其中理财能力的具备是生存和 自我管理能力的一部分。三年级的小学生随着年龄的增长，基本的消费需要由原先父母安 排变成自己支配，但小学生有好奇心、从众、模仿、炫耀等特点，消费观念还不成熟。 本节课从心理感知、理解、巩固和应用四个方面，初步培养学生正确的消费观，学会管 理自己的零花钱，合理消费。 【教学目标】【教学目标】 1、认知目标：初步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。 。

8、教学目标： 1、让学生懂得合理安排及使用金钱的重要性，树立 健康的消费 观。 2、鼓励学生在小组合作中提升自我，进一步探索 总结的办法。 3、培养学生节约用钱、合理消费的良好习惯，提高学 生的思想 素质。 教学重点：让学生懂得合理安排及使用金钱的重要 性 教学难点：让学生了解抑制冲动消费的重要性 教具准备：表格、 文具盒 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入课题 导入语：薄薄一 张纸，谁都离不开它？离了它，我们的吃穿住行 都会受到影响，同 学们知道老师说的是什么吗？对，老师说的是钱。 钱能够买到许多 东西，爸妈赚了钱。

9、小小理财师教学设计小小理财师教学设计 主题说明主题说明： 小小理财师是鄂教版三年级心理健康教育教材第三单元第第 12 课 内容， 属于自我与情绪调节。 三年级的学生自我管理和约束能力有限， 还未成熟。 而在生活条件较好的现代社会，大多数家长会选择给此阶段学生较多的零花钱， 很多时候，学生拿到这些钱会随意挥霍，从而养成了较差的消费习惯，缺少了正 确的理财意识，不懂得什么是理财，也不懂得如何理财。鉴于这些现实因素，让 小学生明白理财的重要性、懂得消费、学会理财显得迫在眉睫。 本课通过观看视频，讨论交流，体验探索等。

10、小小理财师小小理财师 教学目标： 1、让学生懂得合理安排及使用金钱的重要性，树立健康的消费 观。 2、鼓励学生在小组合作中提升自我，进一步探索总结的办法。 3、培养学生节约用钱、合理消费的良好习惯，提高学生的思想 素质。 教学重点：让学生懂得合理安排及使用金钱的重要性 教学难点：让学生了解抑制冲动消费的重要性 教具准备：表格、文具盒 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入课题一、导入课题 导入语：薄薄一张纸，谁都离不开它？离了它，我们的吃穿住行 都会受到影响，同学们知道老师说的是什么吗？对，老师说的是钱。 钱能够。

11、三年级三年级 第十二课第十二课 小小理财师小小理财师 【主题说明】【主题说明】 在现代社会，金钱的重要性是毋庸置疑的，但是，多数学校还没有对孩子进行金钱观教 育。作为教育者，应让儿童从小懂得金钱的价值、使用技巧、正当投资、节俭等正确的积累 方式及金钱与人格、与人生的关系等，能使他们在现代经济社会中更易成才，并有益于健康 人格的形成。随着生活水平的提高，孩子的零花钱问题更是突出，若不加以正确教导，孩子 在钱财的使用上会产生享受心理。 。 学会理智消费是学生心理健康教育休闲辅导的一部分， 其中理财能力的具备是。

12、小小理财师教学设计 一、教材简介： 这篇课文是九年义务教育三年级心理健康第三单元第十二课， 这 篇课文结合生活实际，让学生合理利用、支配自己的零花钱，做一个 “小小理财师” 。 二、学情分析： 三年级的学生在生活中对钱财已经有了自己的理解， 我班八个孩 子平时都住校，每周都有自己的零花钱，引导孩子养成正确的消费观 是十分必要的。 三、教学目标： 1、知识与技能：通过学习文本，理解“理财师”的意义。 2、方法与过程：学生能合理制定自己零花钱计划，学会理性消费。 3、情感态度与价值观：通过学习，让学生懂得钱财来之不易。

13、小小理财师 一、教学目的： 1、在活动中感悟压岁钱给我们带来的情绪体验（高兴、难过、失望等） 。 2、通过活动，让学生懂得怎样合理使用压岁钱，养成勤俭节约的良好习惯， 树立健康的消费观，懂得如何理财，培养孩子的财商。 二、教学重点、难点： 让学生懂得怎样合理使用压岁钱，养成勤俭节约的良好习惯，树立健康的消 费观，懂得如何理财，培养孩子的财商。 三、教学准备： 1、准备类似代金券的物品，相关表格。 2、学生整理搜集平时压岁钱的使用情况。 四、教学过程： 一、游戏互动： 做游戏：雨点变奏曲 学生在老师的指导下完成表现。