小学精品主题班会礼仪教育篇

1、文明礼仪伴我行,尊敬的各位评委：大家好！,我叫 ，来自 中学。我说课的题目是文明礼仪伴我行，是我校最近两年开发的校本课程，下面我将从学情分析、教材分析、设计理念、学法与教法、教学过程五个方面说一下对本节课的设计。 一、学情分析： 初一学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好奇心，大部分学生文明习惯较好。但是还有少数同学缺乏文明礼仪知识，具体表现散漫、厌学，行为习惯很不好，初一学生更是如此，所以通过本课进行教育，以待改正。,二、教材分析：,1、 地位和作用 青少年是人生美丽的春天。讲文明懂礼貌是。

2、做文明礼仪的使者】,什么是礼仪,礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。对个人来说，礼仪是思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。礼仪内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、礼貌待人、表里如一；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人。,文明宣言,勿以恶小而为之 勿以善小而不为 自觉遵纪守法 倡。

3、注重仪表 塑造美丽,“把美的形象和美的德行结合起来吧！只有这样才会放射出真正的光辉。” 培根,我校提倡的正常学生发型,学生标准发型应该简便、整洁、自然、长短 适中，反映青年学生朝气蓬勃的精神面貌。,男生发型：不留长发，不留超短发，不 理碎发，不剃光头（如无特殊原因，则将剃 光头视为对整顿仪容仪表行动的破坏，剃光 头者要等到头发长到平头标准方可入校上课） ；不烫发、不染发；不留怪发型(头发故意矗 立等)；做到前不及眉、旁不遮耳、后不蹭 领，鬓角不超耳垂。,女生发型：必须理运动短发或扎马尾辫。 前额刘海不过眉、侧面。

4、中西方文明礼仪,我们面对的当代文化是一个复杂的、综合的构成。它由众多的文化支脉组成，大的类分，其中有不少外国文化的成分，当然也有根基性的本土文化。外国文化方面，主要的是欧洲、美国和日本的文化影响，印度 在古代对中国的文化影响大（视做西天佛国），当代对中国的影响则微乎其微，东南亚文化对中国的影响也有限得很。韩国文化对中国的影响在增强。当代中国的外国文化成分中，欧美日文化已经进入我们的日常生活以及商业领域和经常性的文本阅读，甚至包括传媒所影响的价值观，其辐射面主要在城市，但已波及到乡村。当代文化中作为。

5、注重仪表 塑造美丽,“把美的形象和美的德行结合起来吧！只有这样才会放射出真正的光辉。” 培根,我校提倡的正常学生发型,学生标准发型应该简便、整洁、自然、长短 适中，反映青年学生朝气蓬勃的精神面貌。,男生发型：不留长发，不留超短发，不 理碎发，不剃光头（如无特殊原因，则将剃 光头视为对整顿仪容仪表行动的破坏，剃光 头者要等到头发长到平头标准方可入校上课） ；不烫发、不染发；不留怪发型(头发故意矗 立等)；做到前不及眉、旁不遮耳、后不蹭 领，鬓角不超耳垂。,女生发型：必须理运动短发或扎马尾辫。 前额刘海不过眉、侧面。

6、争做文明礼仪之星主题班会,讲文明 讲礼貌,我们的祖国是花园 花园里花朵真鲜艳 讲文明呀，讲礼貌呀 每个人脸上都笑开颜 讲文明呀，讲礼貌呀 每个人脸上都笑开颜 大姐姐你呀快快来 小弟弟你也莫躲开 讲文明呀，讲礼貌呀 文明之花处处开 讲文明呀，讲礼貌呀 文明之花处处开,童谣(1),我拍一，你拍一。 文明礼貌要记牢。 你拍二，我拍二。 讲究卫生带手绢。 你拍三，我拍三， 尊老爱幼乐助残。 你拍四，我拍四。 不挑吃穿爱粮食。 你拍五，我拍五。 敲门问妤再进屋。 你拍六，我拍六。 别人东西咱不留。 你拍七，我拍七。 自己事情自己理。 你。

7、我的地盘我有礼,礼仪是人类文明的标尺；礼仪是美好心灵的展现。人生活在社会里，注重仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。作为一个有理想、有追求的现代人，注重礼仪的自我修养，即在学习礼仪、运用礼仪中，对仪容、举止、表情、服饰、谈吐和待人接物等六个方面，都能展现出一个人的教养。并在社会交往中，有所为，有所不为，自觉地运用礼仪规范，方算知书达礼，方称得上是一个有教养的人。只有严格要求自己，才能做到“举止文明，处世得体”，方可“有礼走遍天下”。,学生应。

8、文明礼仪之花香满校园,XX 班主题班会,礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。 管子,不学礼，无以立 孔子,人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁 。 荀子,礼仪知识问答,第一组,第二组,第三组,第一组,1、“不学礼，无以立”的古训是（ ） A孟子 B荀子 C孔子,2路遇他人应（ ）。 A靠右侧行走 B主动侧身让路 C快步行走,3与人在正式场合交谈时要注意语言的（ ）。 A准确规范 B慢条斯理 C声音洪亮,4.行握手礼时，礼貌的伸手方式是伸出右手（ ） A手掌与地面垂直 B掌心向下倾斜 C随意,5.国际社会公认的“第一礼俗”是：（ ） A女士优先 。

9、2020年4月2日,文明礼仪伴我行主题班会,1、礼仪,不是 ，是提醒,礼仪是无时不在，无处不有,表面,不是 ，是细节,3、培训,目的,2、尊重,忍让,不是 ，是双赢,什么是礼仪?,“礼者敬人也”。礼就是尊重。在人际交往中，既要尊重别人，更要尊重自己。 “仪”就是恰到好处的向别人表示尊重的形式。仪就是表达。没有礼就没有仪。 “礼仪”就是社交场合人际交往中的行为规范。所谓礼仪实际上就是我们在人际交往中，待人接物的标准化做法。,礼仪的原则是什么？,一、敬人原则。 尊敬他人，是人际交往获得成功的重要保证，也是礼仪的核心。敬人的原则，。

10、礼仪展风采,国庆天安门升旗仪式,参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼，唱国歌严肃，准确，声音宏量.,参加升国旗仪式应注意什么？,因礼仪而优雅,属于道德范畴,是礼节与仪式的总称,是人们在长期共同生活和相互交往中逐步形成的各种文明举止行为规范.,什么是礼仪,礼仪仅仅是一种形式吗？,周一升国旗时，小新态度欠严肃，站姿不正，老师对他的行为进行批评教育，小新却说“升国旗不就是形式吗？”,请问：小新的言行对吗？为什么？,思考,礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。（P83.1第三。

11、讲文明,知礼仪,创和谐校园,主题班会,揪出校园不文明行为,请小组讨论并列举身边的不文明行为，然后 小组竞答，并记录积分（每找出一种，记一分）,这样的脚印并不好看,这不是展示雕刻技艺的地方,水在滴，资源正流走,举手之劳，校园可以更美好,“文化长廊”需要呵护,墙壁涂鸦，这不是艺术,角落的那个柜子,为我们提供安全保障的 消防栓受到的“礼遇”,这不是画纸，也不是枪靶，是 守卫教室的那扇门,障碍游戏： 游戏规则：四个小组，每组二人，依次进行。其中一人 用布蒙住眼睛，扮演盲人，另一人扮演哑巴，“哑巴”作为 拐杖扶“盲人”在教室。

12、讲文明 树新风,第一篇 和谐相处,孔融让梨的故事,孔融让梨是中国古代东汉末文学家孔融的真实故事，教育人们凡事应该懂得谦让的礼仪。三字经中“融四岁，能让梨”即出于此。 孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。 一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨，孔融挑了个最小的梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊?” 孔融说：“因为。

13、崇尚文明礼仪 共建和谐校园,引言,文明礼仪，是一个国家，一个民族道德风貌和社会进步的反映，是一个国家和民族为了维系社会生产方式和社会生活而约定俗成的行为规范，是人们进行道德判断的客观标准，是协调人际关系的行为准则，是树立良好人格形象的必要条件。 中国作为世界上最古老的文明发源地之一，素以“礼仪之邦”著称与世。5000年的文明史，中华民族积淀了厚重、淳朴的礼仪风范和传统。中国的礼仪，是中华民族优秀文化传统之精华，是使我国社会主义现代化能够具有中国特色的条件与标志之一，是社会主义精神文明题中应有之意。 文明。

14、讲文明,知礼仪,创和谐校园,主题班会,班级：八年级（ ）班 时间： 年 月 日,留给生活一朵微笑,诗朗诵,朗诵：,小品欣赏：,演员：,校园文明行,揪出校园不文明行为,请小组讨论并列举身边的不文明行为，然后 小组竞答，并记录积分（每找出一种，记一分）,现场直击,障碍游戏： 游戏规则：四个小组，每组二人，依次进行。其中一人 用布蒙住眼睛，扮演盲人，另一人扮演哑巴，“哑巴”作为 拐杖扶“盲人”在教室内按指定路线行走，两人均不准出声， 班上其他同学将不动声色地在他们行进的过程中设置障碍 ， “哑巴”用身体语言引导“盲人”通过障碍。

15、用礼仪沟通心灵，让文明变成行动 XX班文明礼仪伴我行主题班会 一、活动目的： 通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初 步树立社会责任感。并能够发扬优良传统，在具体行动中做到讲文明、懂礼貌，努力提高自己的文 明修养。 二、活动准备： 1. 童谣、情景表演、歌曲、图片、文明百花园等。 2.环境布置（黑板、场地等）。 3.组织学生准备有关节目。 三、活动过程： （一）主持人讲话（甲乙） 甲：亲爱的同学们，文明礼仪伴着四季的脚步，悄悄地，悄悄地，向我们走来了，它像春风， 像夏雨，像。

16、注重仪表 塑造美丽 仪容仪表主题班会 “把美的形象和美的德行结合起来吧！只有这样才会放射出真正的光辉。 ” 培根 我校提倡的正常学生发型 学生标准发型应该简便、整洁、自然、长短 适中，反映青年学生朝气蓬勃的精神面貌。 男生发型：不留长发，不留超短发，不 理碎发，不剃光头（如无特殊原因，则将剃 光头视为对整顿仪容仪表行动的破坏，剃光 头者要等到头发长到平头标准方可入校上课） ；不烫发、不染发；不留怪发型(头发故意矗 立等)；做到前不及眉、旁不遮耳、后不蹭 领，鬓角不超耳垂。 女生发型：必须理运动短发或扎马尾辫。 前。

17、做文明礼仪的使者 什么是礼仪 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。对个人来说，礼仪是 思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、 道德风尚和生活习惯的反映。礼仪内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一 是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、礼貌待人、表里 如一；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人。 文明宣言 什么是良好文明礼仪 选择率 你还有吗？不妨跟大。

18、我的校园我有礼 我的地盘我有礼 礼仪是人类文明的标尺； 礼仪是美好心灵的展现。 人生活在社会里， 注重仪表形象， 养成文明习惯， 掌握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。作为一个有理想、 有追求的现代人，注重礼仪的自我修养，即在学习礼仪、运用礼仪中，对仪容、举止、表情、服饰、 谈吐和待人接物等六个方面，都能展现出一个人的教养。并在社会交往中，有所为，有所不为，自 觉地运用礼仪规范， 方算知书达礼， 方称得上是一个有教养的人。 只有严格要求自己， 才能做到 “举 止文明，处世得体” 。

19、文明礼仪伴我行说课 尊敬的各位评委：大家好！ 我叫刘士芳，来自平阴县玫瑰中学。我说课的题目是文明礼仪伴我行 ，是我校最近两年开发的校本课程，下面我将 从学情分析、教材分析、设计理念、学法与教法、教学过程五个方面说一下对本节课的设计。 一、学情分析： 初一学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好奇心，大部分学生文明习惯较好。但是还有少数同学 缺乏文明礼仪知识，具体表现散漫、厌学，行为习惯很不好，初一学生更是如此，所以通过本课进行教育，以待改正。 二、教材分析： 1、 地位和作用 青少年是人生美丽的。

20、中西方文明礼仪 我们面对的当代文化是一个复杂的、综合的构成。它由众多的文化支脉组成，大的类分，其中有 不少外国文化的成分，当然也有根基性的本土文化。外国文化方面，主要的是欧洲、美国和日本 的文化影响， 印度 在古代对中国的文化影响大 （视做西天佛国） ， 当代对中国的影响则微乎其微， 东南亚文化对中国的影响也有限得很。韩国文化对中国的影响在增强。当代中国的外国文化成分 中，欧美日文化已经进入我们的日常生活以及商业领域和经常性的文本阅读，甚至包括传媒所影 响的价值观，其辐射面主要在城市，但已波及到乡村。当代。

21、礼仪展风采 国庆天安门升旗仪式 参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼，唱国歌严肃，准确，声音宏量. 参加升国旗仪式应注意什么？ 因礼仪而优雅 属于道德范畴,是礼节与仪式的总称,是人们在长期共同生活和相互交往中逐步形成的各种文明举止 行为规范. 什么是礼仪 礼仪仅仅是一种形式吗？ 周一升国旗时，小新态度欠严肃，站姿不正，老师对他的行为进行批评教育，小新却说“升国旗不 就是形式吗？” 请问：小新的言行对吗？为什么？ 思考 礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。 （P83.1。

22、讲文明树新风文明礼仪班会 第一篇 和谐相处 孔融让梨的故事 孔融让梨是中国古代东汉末文学家孔融的真实故事，教育人们凡事应该懂得谦让的礼仪。 三字经 中“融四岁，能让梨”即出于此。 孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4 岁时，他已能背诵许多诗赋， 并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。 一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。父亲 叫孔融分梨，孔融挑了个最小的梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。孔融说： “我年纪小，应该吃小 的梨，大梨该给哥哥们。 ”父亲听后十分惊喜，又问： “那弟弟也比你小。

23、讲文明 知礼仪 创和谐校园 主题班会 留给生活一朵微笑 诗朗诵 朗诵： 小品欣赏： 演员： 校园文明行 揪出校园不文明行为 请小组讨论并列举身边的不文明行为，然后 小组竞答，并记录积分（每找出一种，记一分） 现场直击 障碍游戏： 游戏规则：四个小组，每组二人，依次进行。其中一人 用布蒙住眼睛，扮演盲人，另一人扮演哑巴， “哑巴”作为 拐杖扶“盲人”在教室内按指定路线行走，两人均不准出声， 班上其他同学将不动声色地在他们行进的过程中设置障碍 ， “哑巴”用身体语言引导“盲人”通过障碍。 “文明人”自测：你是一个文明的人。

24、文明礼仪之花香满校园 XX班主题班会 礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。 管子 不学礼，无以立 孔子 人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁 。 荀子 礼仪知识问答 第一组 第二组 第三组 第一组 1、 “不学礼，无以立”的古训是（ ） A孟子 B荀子 C孔子 2路遇他人应（ ） 。 A靠右侧行走 B主动侧身让路 C快步行走 3与人在正式场合交谈时要注意语言的（ ） 。 A准确规范 B慢条斯理 C声音洪亮 4.行握手礼时，礼貌的伸手方式是伸出右手（ ） A手掌与地面垂直 B掌心向下倾斜 C随意 5.国际社会公认的“第一礼俗”是： （ ） A女士优。

25、文明礼仪伴我行 学校礼仪 XX班主题班会 是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活 和相互交往中逐渐形成，并且以风俗，习惯和传统等方式固定下来。 礼仪 对一个人来说，礼仪是一个人思想道德水平，文化修养，交际能力的外在表现。 对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度，道德风尚和生活习惯的反应。 重视p开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容，礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方 面。 礼仪是人际交往的通行证！ 一课堂礼仪 1. 见到老师主动问好，分别时说“再见” 。 2.迟。

26、崇尚文明礼仪 共建和谐校园 引言 文明礼仪，是一个国家，一个民族道德风貌和社会进步的反映，是一个国家和民族为了维系社会生 产方式和社会生活而约定俗成的行为规范，是人们进行道德判断的客观标准，是协调人际关系的行 为准则，是树立良好人格形象的必要条件。 中国作为世界上最古老的文明发源地之一，素以“礼仪之邦”著称与世。5000年的文明史，中华民 族积淀了厚重、淳朴的礼仪风范和传统。中国的礼仪，是中华民族优秀文化传统之精华，是使我国 社会主义现代化能够具有中国特色的条件与标志之一，是社会主义精神文明题中应有之意。 。