新人教版七年级上册数学

1、第 1 页 共 6 页 4.3.3 余角和补角余角和补角 教学目标：教学目标： 1、知识与技能： 、在具体的现实情境中，认识一个角的余角和补角，掌握余角和补角的 性质。 、了解方位角，能确定具体物体的方位。 2、过程与方法： 进一步提高学生的抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单 的逻辑推理，并能对问题的结论进行合理的猜想。 3、情感态度与价值观： 体会观察、归纳、推理对数学知识中获。

2、1 - 4.3.14.3.1 角的度量（角的度量（1 1） 教学内容教学内容 课本第 137 页至第 138 页 教学目标教学目标 1知识与技能 （1）在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示 方法 （2）认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角度计算 2过程与方法 提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题 3情感态度与价值观。

3、4.1.1 几何图形几何图形 一、教学目标一、教学目标 知识与技能知识与技能通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的 几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基 本特性，能识别这些几何体 过程与方法过程与方法 ： （1）经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观 察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力。

4、课题：课题： 3.4.3.4.4 4 再探实际问题与一元一次方程（再探实际问题与一元一次方程（4 4） 教学目标 1、 通过对实际问题的分析， 掌握用方程计算球赛积分一类问题的方 法 2、培养学生分析问题、解决问题的能力 3、 学生在从事探索性活动的学习过程中， 形成良好的学习方式和学 习态度，借助学生身边熟悉的例子认识数学的应的价值。 教学难点 难点是把生活中的实际问题抽象成数学问题 知识重。

5、课题：课题： 3.2.3.2.4 4 解一元一次方程解一元一次方程第第 4 4 课时课时 教学目标 1、 经历由实际问题抽象为方程模型的过程，进一步体会模型化的 思想。 2、 通过探究实际问题与一元一次方程的关系，感受数学的应用价 值，提高分析问题，解决问题的能力。 教学难点 探究实际问题与一元一次方程的关系。 知识重点 建立一元一次方程解决实际问题 教学过程（师生活动） 设计理念 创设情境 提。

6、课题：课题： 3.23.2 解一元一次方程（解一元一次方程（1 1） 教学目标 经历运用方程解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的 有效数学模型 学会合并（同类项） ，会解“axbx=c”类型的一元一次方程 能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关 系，列出方程 初步体会一元一次方程的应用价值，感受数学文化。 教学难点 分析实际问题中的已知量和未知量，找出相等关系，列出方。

7、课题：课题： 3.1.3.1.1 1 一元一次方程（一元一次方程（1 1） 教学目标 1、 通过处理实际问题，让学生体验从算术方法到代数方法是一种 进步； 2、 初步学会如何寻找问题中的相等关系，列出方程，了解方程的 概念； 3、 培养学生获取信息，分析问题，处理问题的能力。 教学难点 知识重点 均是从实际问题中寻找相等关系。 教学过程（师生活动） 设计理念 情境引入 教师提出教科收第 66。

8、1 - C B A 4.3.24.3.2 角的比较与运算角的比较与运算 教学内容教学内容 课本第 139 页至第 141 页 教学目标教学目标 1知识与技能 （1）在现实情境中，运用类比的方法，学会比较两个角的大小，丰富对角的大小关 系的认识，会分析图中角的和差关系 （2）通过动手操作，学会借助三角板拼出不同度数的角，认识角的平分线及角的等 分线，会画角的平分线 2过程与方法。

9、年级：7 年级 科目：数学 审核者：7 年级数学备课组 设计者 ： 第 1 页 共 1 页 随 着 括号 的 添 加，括号内各项 的 符 号有 什 么 变化规律？ 随 着 括号 的 添 加，括号内各项 的 符 号有 什 么 变化规律？ 2.2 整式的加减（4）添括号 【学习目标】【学习目标】1初步掌握添括号法则。 2会运用添括号法则进行多项式变项。 3理解“去括号”与“添括号”的辩证关系。。

10、1 - 4.24.2 直线、射线、线段（直线、射线、线段（2 2） 教学内容教学内容 课本第 129 页至第 131 页 教学目标教学目标 1知识与技能 （1）会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短 （2）理解线段等分点的意义，理解两点间距离的意义，借助现实的情境，了解“两 点之间，线段最短”的线段性质 2过程与方法 培养学生的动手操作能力，提高学生的抽象。

11、1 - C B A 4.3.2 4.3.2 角的比较与运算角的比较与运算 教学内容教学内容 课本第 139 页至第 141 页 教学目标教学目标 1知识与技能 （1）在现实情境中，运用类比的方法，学会比较两个角的大小，丰富对角的大小关 系的认识，会分析图中角的和差关系 （2）通过动手操作，学会借助三角板拼出不同度数的角，认识角的平分线及角的等 分线，会画角的平分线 2过程与方。

12、1 - 4.2 4.2 直线、射线、线段（直线、射线、线段（2 2） 教学内容教学内容 课本第 129 页至第 131 页 教学目标教学目标 1知识与技能 （1）会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短 （2）理解线段等分点的意义，理解两点间距离的意义，借助现实的情境，了解“两 点之间，线段最短”的线段性质 2过程与方法 培养学生的动手操作能力，提高学生的抽。

13、4.1.1 几何图形（几何图形（3） 一、教学目标一、教学目标 知识与技能知识与技能能直观认识立体图形和展开图，了解研究立体图形方法。 过程与方法过程与方法：通过观察和动手操作，经历和体验平面图形和立体图形相互转换的过程，培养 动手操作能力，初步建立空间观念，发展几何直觉。 情感态度与价值观情感态度与价值观：1.通过与其他同学交流，活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他 人合作交流的意识。

14、课题：课题： 3 3.4.4.4.4 再探实际问题与一元一次方程（再探实际问题与一元一次方程（4 4） 教学目标 1、 通过对实际问题的分析， 掌握用方程计算球赛积分一类问题的方 法 2、培养学生分析问题、解决问题的能力 3、 学生在从事探索性活动的学习过程中， 形成良好的学习方式和学 习态度，借助学生身边熟悉的例子认识数学的应的价值。 教学难点 难点是把生活中的实际问题抽象成数学问题 知识重。

15、1 4.4 课题学习课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒设计制作长方体形状的包装纸盒 教学任务分析教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 利用立体图形的平面展开图制作包装纸盒 数学思考 通过问题的解决使学生进一步理解立体图形和相应平面图形之间 的转化关系 解决问题 通过包装纸盒的制作，使学生掌握制作长方体纸盒的一般方法，能 够独立制作出相关的包装盒 情感态度 在解决问题的过程中，使学生提高。

16、课题：课题： 3 3. .4 4. .1 1 再探索实际问题与再探索实际问题与一元一次方程（一元一次方程（1 1） 教学目标 1、利用路程、时间、速度之间关系，借助画示意图列一元一次方程 解以现实为背景的应用题； 2、运用画图直观分析、探究发现，充分发挥学生的主体作用，学生 在轻松愉快的气氛中掌握知识； 3、结合实际，创造活跃有趣的情境，提高学生的学习兴趣，让他们 在活动中获得成功的体验， 培。

17、1 - 4.3.1 4.3.1 角的度量（角的度量（2 2） 教学内容教学内容 课本第 139 页 教学目标教学目标 1知识与技能 会用量角器测一个角的大小，能借助三角板画出 30，45，60，90等特殊角 及用量角器画出一个给定度数的角，会用尺规作图画一个角等于已知角，熟悉并理解画法 语言 2过程与方法 经历本节课的画一个角等于已知角，测量角的大小数学活动，提高学生的动手。

18、课题：课题： 3.2.3 3.2.3 解一元一次方程第解一元一次方程第 3 3 课时课时 教学目标 1、经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析和解 决问题的能力。 2、学会探索数列中的规律，建立等量关系。 3、能正确地求解一元一次方程并判断解的合理性。 教学难点 探索并发现实际问题中的等量关系，并列出方程 知识重点 建立一元一次方程解决实际问题。 教学过程（师生活动） 设计理念 创。

19、1 - 4.2 4.2 直线、射线、线段（直线、射线、线段（1 1） 教学内容教学内容 课本第 128 页至第 131 页 教学目标教学目标 1知识与技能 （1）能在现实情境中，经历画图的数学活动过程，理解并掌握直线的性质，能用几 何语言描述直线性质 （2）会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形 2过程与方法 （1）能在现实情境中，进行抽象的数学思考，提高。

20、课题课题：3 3.1.2 .1.2 等式的性质（等式的性质（2 2） 教学目标 进一步理解用等式的性质解简简单的（两次运用等式的性质）一 元一次方程 初步具有解方程中的化归意识； 培养言必有据的思维能力和良好的思维品质 教学重点 用等式的性质解方程。 知识难点 需要两次运用等式的性质，并且有一定的思维顺序。 教学过程（师生活动） 设计理念 复习引入 解下列方程： （1）x7=1.2; （2。