应对校园欺负_教案、教学设计

1、心理健康教育心理健康教育对校园欺凌说“不”对校园欺凌说“不” 教学设计教学设计 【教学背景】【教学背景】 小学五年级的学生，心理、生理都还不够成熟，社会经验也不足，对校园欺凌的认识往往不够。有的 学生受家庭、社会影响，遇事冲动，发生冲突时可能会采取暴力解决，也有的学生会在受到侵害时以暴制 暴，不计后果；相反，有另一些学生则缺乏自我保护的意识，在受到侵害时显得胆小怕事，不知所措。因 此，引导学生认识到校园欺凌的危害，并学会应对校园欺凌是非常重要的。本次活动通过活动体验、小组 讨论和分析等多种活动形式，让。

2、远离校园暴力教学设计 教学目标教学目标 1. 引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施 2. 引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行 3. 引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷 教学过程教学过程 一以学生为源，从“我”导入 师： 从这些案例中你受到了什么启示？ （远离校园暴力， 正确处理暴力事件） 二掌握方法，反思自我 1. 展示“校园暴力”定义，阅读、理解： 校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心 理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为 2. 问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？师。

3、应对校园欺负 【教学目标】 1、认知目标：引导学生认识校园欺负的危害； 2、情感目标：体验欺负行为给他人和自己带来的消极影响； 3、行为目标：预防校园欺负的发生。 【教学重点、难点】 重点：面对欺负应采取的有效措施，保护自己免受伤害； 难点：校园欺负的预防。 【课前准备】 欺负行为问卷调查（1、欺负行为类型；2、欺负他人的原因；3、受欺负后的反 应；4、欺负行为的处理等）。 【教学设计】 一、通过让学生描述图片内容，引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。 情景描述： 1、请一位同学描述图画的内容。 2、学生自由回答：。

4、教学设计教学设计 环环 节节 目目 标标 过过 程程 建建 议议 观察岛观察岛 （热身暖心） 通过让学生演 示图片内容， 引 出本课的主要 内容， 激发学生 的学习兴趣。 情景描述 1、请两位同学演示图画的内容。 2、学生自由回答：看到这幅图，你有什 么感受？ 3、教师小结：以强欺弱的现象在我们身 边时常发生，那么面对这种情况我们该如 何处理，如何不让自己受到伤害呢？今天 就让我们一起来面对校园欺负，用自己的 聪明才智保护好自己。 1.学生谈感受时教 师可根据学生的回 答进行引导。 2.本环节用时不超 过 5 分钟。 活动营活动营 （体。