鄂科版五年级心理健康教育第七课

1、向校园欺凌向校园欺凌说“不”说“不” 一、一、教学目标教学目标 ( (一一) )知识与技能知识与技能 1.学会识别校园欺凌，提高敢于应对校园欺凌的意识。 2.掌握应对校园欺凌的方法。 （二）过程与方法（二）过程与方法 1.引导学生主动参与活动，在活动中宣泄自己的不良情绪。 2.在活动中获得对欺凌行为的体验和感悟。 （三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观 1.引导和帮助学生认识所处的环境和他人，发展良好的社会适应力。 二、二、学情分析学情分析 最近校园暴力事件频频发生，校园欺凌逐渐成为社会讨论的热点。校园欺凌主要 发生。

2、心理健康教育心理健康教育对校园欺凌说“不”对校园欺凌说“不” 教学设计教学设计 【教学背景】【教学背景】 小学五年级的学生，心理、生理都还不够成熟，社会经验也不足，对校园欺凌的认识往往不够。有的 学生受家庭、社会影响，遇事冲动，发生冲突时可能会采取暴力解决，也有的学生会在受到侵害时以暴制 暴，不计后果；相反，有另一些学生则缺乏自我保护的意识，在受到侵害时显得胆小怕事，不知所措。因 此，引导学生认识到校园欺凌的危害，并学会应对校园欺凌是非常重要的。本次活动通过活动体验、小组 讨论和分析等多种活动形式，让。

3、远离校园暴力教学设计 教学目标教学目标 1. 引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施 2. 引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行 3. 引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷 教学过程教学过程 一以学生为源，从“我”导入 师： 从这些案例中你受到了什么启示？ （远离校园暴力， 正确处理暴力事件） 二掌握方法，反思自我 1. 展示“校园暴力”定义，阅读、理解： 校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心 理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为 2. 问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？师。

4、应对校园欺负 【教学目标】 1、认知目标：引导学生认识校园欺负的危害； 2、情感目标：体验欺负行为给他人和自己带来的消极影响； 3、行为目标：预防校园欺负的发生。 【教学重点、难点】 重点：面对欺负应采取的有效措施，保护自己免受伤害； 难点：校园欺负的预防。 【课前准备】 欺负行为问卷调查（1、欺负行为类型；2、欺负他人的原因；3、受欺负后的反 应；4、欺负行为的处理等）。 【教学设计】 一、通过让学生描述图片内容，引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。 情景描述： 1、请一位同学描述图画的内容。 2、学生自由回答：。

5、教学设计教学设计 环环 节节 目目 标标 过过 程程 建建 议议 观察岛观察岛 （热身暖心） 通过让学生演 示图片内容， 引 出本课的主要 内容， 激发学生 的学习兴趣。 情景描述 1、请两位同学演示图画的内容。 2、学生自由回答：看到这幅图，你有什 么感受？ 3、教师小结：以强欺弱的现象在我们身 边时常发生，那么面对这种情况我们该如 何处理，如何不让自己受到伤害呢？今天 就让我们一起来面对校园欺负，用自己的 聪明才智保护好自己。 1.学生谈感受时教 师可根据学生的回 答进行引导。 2.本环节用时不超 过 5 分钟。 活动营活动营 （体。

6、游戏规则： 1.伸出双手，右手掌心向下，左手食指垂直向上。 2.以左手食指顶着相邻同学的右手掌。 3.当老师说出“不”时，右手应设法抓住右边同学的食指。左手应设法逃掉。 4.以抓住次数多者为胜。,抓手指,向校园欺凌说“不”,校园欺凌,什么是校园欺凌？ 校园欺凌是同学间欺负弱小，包括给同学取绰号，取笑谩骂同学，孤立同学，威胁勒索甚至殴打同学。有时是一人欺负一人，有时是集体欺负一人。,情绪小档案,回忆自己受欺负时的感受，将自己的情绪用色彩表达出来。,1.明明长得比较胖也比较矮，班级经常有同学嘲笑他：“大肥猪，又矮又胖，太。

7、他们怎么了？你有什么感受？,*你遇到过这些事情吗？ *说说你的故事？ *当时你是什么样的心情？,我该怎么办？,情景一：同学给我起了个很难听的外号。 情景二：班上的“小霸王”经常无缘无故的欺 负我。 情景三：有人故意藏着我的作业本。 情景四：课外活动有同学故意争抢足球。 、,校园欺负巧应对,加强沟通，建立平等的同学关系。 不看暴力色彩的节目，不玩暴力色彩的游戏。 约束自己的行为，避免给别人造成伤害。 有自我保护意识，寻找积极的解决策略。 对欺负行为采取行动：劝阻、报警、 用真情营造美好和谐的校园环境。,我的应对方法,1。

8、第七课,校园暴力离我们多近，大数据告诉你 中国青少年研究中心针对10个省市的5864名中小学生调查显示：,恐吓他人，勒索钱财 我们班的小刚喜欢吃零食，每天在零食上的花费要十几块。一天放学，他边吃鸡柳边往家走，突然被几个大同学喊住了。“行啊，小子，生活挺滋润啊！”大同学说，“别光顾着吃，把钱拿出来吧，让我们几个也买点尝尝。”小刚吓了一跳，赶紧说自己没钱。没想到，那几个大同学竟然一哄而上掏他的兜。经过他们的“搜身”，小刚兜里的二十多元被洗劫一空。这还不算完，那个高个子同学又说：“明天再给我们拿点，听到没有？！。

9、山东省义务教育必修地方课程教科书 五年级安全教育 远离校园暴力,菜刀帮帮主杀进校园，被保安制止,一女生揪住另一人头发踢其头部,小女生被2个女人和4个女生打30多个耳光,近年来，校园暴力案件有所增加，打架斗殴、敲诈勒索等现象时有发生，严重地影响了我们的身心健康。这些校园暴力现象，提醒我们要提高自己的防范意识；一旦发生，应当在第一时间实施有效的自救与互救，以避免受到意外伤害。,真实再现,小明在校园里遇到了高年级的大同学，他们拦住小明向他要钱。小明正好没有带钱，高年级的大同学让他明天带来100块钱，要不就给他点厉害。

10、力量大,力量小,当胖虎和大雄相遇时,校园欺凌,以下哪些属于校园欺凌？,勒索、殴打、攻击行为 口头辱骂、嘲弄、恶意中伤 团体排挤、人际关系对立 通过网络散播谣言、恶意中伤、暴露隐私,小调查,你曾经被别人欺负过吗？ 当你被欺负时，你内心是什么感受？ 你是否希望所有人友好相处，没有谁欺负谁？ 有没有那么一次，不管是有意还是无意，你曾经动手打过别人，或者对别人说过很难听的话，或者排挤过别人？,假设有一天，班上转来了一个叫小雄的同学。,但是，他在我们班才待了一个星期，就觉得很受伤，不愿意再来上学了。,大家猜一猜，他可能遭。