春天在哪里说课稿 一、说教材 语文课程标准指出：要让学生具有日常口语交际的 基础能力，在各种交际活动中，学会倾听表达和交流，初步 学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 春天在哪里是北师大版小学二年级语文下册的口语 交际。这一单元的课文以“多彩的春天“为主题，从不同的角 度描绘了春天的美
一说课稿Tag内容描述：
1、铺垫。
刚好眼 下又是春暖花开的时节，与这次口语交际的内容融为一体， 交际的内容与学生的生活实际联系紧密。
在口语交际的过程 中，穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学 生的年龄特点，为学生提供了展示和交流的舞台，培养学生 热爱大自然、热爱春天、赞美春天的思想感情。
学生以能用普通话进行表达，但表达得不够完整、不够 准确，由于学生年龄小，倾听别人说话缺乏耐心、不够认真。
因此，将本次口语交际的教学目标确定为：完整地讲述春天 的变化，做到语句通顺、内容具体，仪态大方、有礼貌。
认 真听别人说话，了解内容，对感兴趣的话题表达意见。
二、活动准备 活动的准备要从开始本组学习时就提出要求，再学习课 文部分，应引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去 倾听，用心去感悟。
让学生去寻找春天，赞美春天，搜集有 关春天的资料。
要求学生从看到的、听到的、感受到的三方 面去寻找，春天给大自然带来了哪些变化，给人们的生活带 来了哪些变化。
三、教学方法 口语交际是听与说的双方的互动过程，应在具体的交际 情境中进行教学活动，充分激发学生的主动意识和进取精 神。
因此，将教学方法确定为促进学生自主，合作，探。
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