义勇军进行曲

1、民乐民乐金蛇狂舞金蛇狂舞 卖报歌卖报歌 中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌 原名聂守信原名聂守信，是云南玉溪人是云南玉溪人。他虽然出生于他虽然出生于 一个清寒的医家一个清寒的医家，却自幼爱好音乐却自幼爱好音乐，小小的年纪小小的年纪 学会了演奏多种民族乐器学会了演奏多种民族乐器，被人视为被人视为“神童神童”、 “天才少年天才少年”。他有极高的音乐天赋他有极高的音乐天赋。

2、聂耳与义勇军进行曲聂耳与义勇军进行曲 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 根据新课标的要求和对教材的分析理解，结合学生学习的实际情况，从知识和能力、过程和 方法、情感态度价值观三个维度出发，将本课的教学目标定为： 一、能够用自然、坚定的声音自信的演唱国歌。初步掌握“上行”知识，并唱准和感受重 音、渐强音在作品中的表现效果。 二、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受。

3、义勇军进行曲教学设计义勇军进行曲教学设计 教学目标教学目标： 1、情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其音乐相关知 识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。 2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能 唱好国歌。 3、知识与技能目标： （1）知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代 背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。 （2）准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要 求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌 曲音乐的力 量 。 教学重难点教学重难点： 通过对国歌及其相关。

4、义勇军进行曲教学设计 教学内容： 人教版三年级下册第二单元红旗飘飘 义勇军进行曲 教学目标：1、知识能力目标：初步掌握三连音节奏、弱起起唱，并 能唱准和感受三连音在作品中的表现效果。 2、人文教育目标：通过学唱国歌、介绍聂耳、讲述国歌 的故事，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的意 义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮激昂的情绪。 教学重点：运用恰当的力度正确的表达歌曲所表现的情绪、内容。 教学难点：三连音与弱起起唱在歌曲中准确唱法。 教材分析： 义勇军进行曲田汉词聂耳曲，是影片风云儿女的 主题曲，歌曲为四二。

5、聂耳与义勇军进行曲聂耳与义勇军进行曲 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1、自主欣赏、主动探究、合作创造等方法,在愉悦中感受与体念音乐,并通过学生的主动欣赏 和积极创造,来提高音乐的感知力、 想象力和创造力,从而充分地体现学生在课堂上的主体性。 2、过程与方法:通过教师所创设的情景及运用举例分析、感受、体验等方法,让学生体验到作 品情感内涵,体验到乐曲所表达的思想感情。 3、情感目标:感受、体验其音乐情绪,感受,激发学生热爱祖国,积极乐观向上的信念。 2 学情分析学情分析 “国歌每个学生都要会唱。大学、中学、小学的重。

6、义勇军进行曲教案 教学目标 (一)情感、态度、价值观 学生在欣赏乐曲的同时，感受乐曲所带来的振奋与鼓舞，逐步增强爱国意识，热爱祖国之情 由心而生。 (二)过程与方法 聆听歌曲，跟随琴声进行学唱，并通过小组合作、探究的形式感受乐曲音乐风格的变化。 (三)知识与技能 了解作曲家聂耳的生平与其他相关音乐作品，并能够有感情的演唱歌曲。 教学重难点 能够准确把握乐曲的情感，感受乐曲的风格特征，并有感情的演唱歌曲。 教学过程 (一)导入新课 1.在上课的开始，教师给同学们播放奥运会乒乓球的颁奖仪式，感受当看到五星红旗冉冉升 起并伴。

7、聂耳与义勇军进行曲教学设计聂耳与义勇军进行曲教学设计 教学内容：教学内容：人教版三年级下册音乐故事：聂耳与义勇军进行曲 。 教学目标：教学目标： (一) 了解作曲家聂耳的生平和义勇军进行曲的由来和创作过程。 (二)聆听歌曲，进行学唱，并通过对作品的理解和认识能够有感情的演唱歌曲。 (三) 学生在欣赏乐曲的同时，感受乐曲所带来的振奋与鼓舞，逐步增强爱国意识，热爱祖 国之情由心而生。 教学重难点：教学重难点：能够准确把握乐曲的情感，感受乐曲的风格特征，并有感情的演唱歌曲。 教学过程：教学过程： （一） 、导入新课（一。

8、聂耳与义勇军进行曲聂耳与义勇军进行曲 教学目标 ： 1、自主欣赏、主动探究、合作创造等方法,在愉悦中感受与体念音乐,并通过学生的主动欣赏 和积极创造,来提高音乐的感知力、 想象力和创造力,从而充分地体现学生在课堂上的主体性。 2、过程与方法:通过教师所创设的情景及运用举例分析、感受、体验等方法,让学生体验到作 品情感内涵,体验到乐曲所表达的思想感情。 3、情感目标:感受、体验其音乐情绪,感受,激发学生热爱祖国,积极乐观向上的信念 教学重点:欣赏、分析聂耳与义勇军进行曲。 教学难点:创设情景,激发情感,感受作品内涵,培养爱国。

9、音乐家故事音乐家故事聂耳与聂耳与义勇军进行曲义勇军进行曲教学设计教学设计 【教学内容教学内容】 人教版三年级下册第三单元音乐中的故事聂耳与 义勇军进 行曲 【教学目标教学目标】 (一)情感、态度、价值观 通过观看和聆听聂耳与义勇军进行曲的相关资料，激发学生 的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义。 (二)过程与方法 观看和聆听有关聂耳与 义勇军进行曲 的资料， 通过小组合作、 探究的形式感受乐曲的情绪，体会义勇军进行曲在战争年代给人 的鼓舞。 (三)知识与技能 了解作曲家聂耳的生平与其他相关音乐作品，知道义勇军进行 。

10、一、内容义勇军进行曲教案 二、教学目标： 1、知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解 歌词的含义。 2、愿意学习国歌及其相关的音乐知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣。 3、通过学习本课，能够让学生更加热爱祖国，深知国歌如同国旗，国徽一样神圣。 三、教学重点 通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严。 四、教学难点 1、指导学生唱准国歌、唱好国歌。 2、三连音的唱法。 五、教学准备：课件、小音箱。 六、教学过程； 1、导入新课 同学们，今天咱们来学习第三单元音乐中。

11、教学设计： 教材分析: 聂耳-人民音乐家的杰出代表,主要作品有义勇军迚行曲、卖报歌、码头工人 歌、铁骑下的歌女、梅娘曲、金蛇狂舞等。他的作品具有鲜明的民族风格 和强烈的时代精神。 教学目标: 1.了解作曲家聂耳的生平不其他相关音乐作品，幵能够有感情的演唱歌曲。 2.聆听歌曲，跟随琴声迚行学唱，幵通过小组合作、探究的形式感受乐曲音乐风 格的变化。 3.学生在欣赏乐曲的同时，感受乐曲所带来的振奋不鼓舞，逐步增强爱国意识， 热爱祖国之情由心而生。 学情分析: 1、个性差别大：小学三年级的学生是形成自信心的关键期。因此，在教学。

12、中国人民解放军进行曲教案中国人民解放军进行曲教案 教学目标：通过欣赏中国人民解放军进行曲 ，使学生 了解到进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特 点。 通过对中国人民解放军进行曲的欣赏，使学生了解到 此曲中的附点节奏、切分节奏以及休止符的运用，使此曲节 奏感强，雄壮有力的情绪，表现当代军人那种坚忍不拔，勇 往直前的特点。通过对阅兵式片段的欣赏，使学生树立民 族自豪感、增强自信心。 教学重点、难点： 重点：了解进行曲的节拍、速度、情 绪、节奏、结构上的主要特点。 通过欣赏中国人民解放军进行曲 ，感受其中。

13、中华人民共和国国歌教学设计 教学内容：欣赏中华人民共和国国歌 课型：综合课 教法：谈话法 教学目的： 1、学习交替运用连贯与跳跃的唱法，继续学习歌曲的演唱。 2、综合训练：轮唱练习、节奏写作练习 3、欣赏中华人民共和国国歌，使学生进一步树立对自己祖国和民族的自豪 感，初步了解声乐的演唱形式。 教学重点：欣赏国歌及轮唱练习 教学难点：轮唱练习 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室，律动 2、唱师生问好歌。 二、处理歌曲 1、集体练唱歌曲 2、教师用游子吟一诗，颂扬母亲的伟大，把祖国比喻为母亲，使孩子们懂 得他们的成。

14、聂耳与义勇军进行曲聂耳与义勇军进行曲 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1、了解义勇军进行曲（国歌）历史前沿 2、了解国歌作曲人、填词人 3、分析该用怎样的感情来演唱国歌 2 学情分析学情分析 “国歌每个学生都要会唱。大学、中学、小学的重要集会要唱国歌,那么你们知道国歌的 作曲者是谁?大家知道吗?”】 3 重点难点重点难点 教学重点:欣赏、分析聂耳与义勇军进行曲。 教学难点:创设情景,激发情感,感受作品内涵,培养爱国主义情怀。m 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】情境导入 1、 展示升国旗的图片，询问升国旗时应该这么做？ 2。

15、义勇军进行曲教案 教学目标: 1、 知识能力目标:初步掌握三连音节奏、 弱起起唱,并能唱准和感受三连音在作品中的表 现效果。 2、人文教育目标:通过学唱国歌、介绍聂耳、讲述国歌的故事,激发学生的爱国热情,使 他们懂得唱好国歌的意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮激昂的情绪。 教学重点:运用恰当的力度正确的表达歌曲所表现的情绪、内容。 教学难点:三连音与弱起起唱在歌曲中准确唱法。 教材分析:义勇军进行曲田汉词聂耳曲,是影片风云儿女的主题曲,歌曲为四二拍,一段 体,旋律线条起伏,节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化,有层次的。

16、1 聂耳与义勇军进行曲聂耳与义勇军进行曲教学设计教学设计 【教学目标】【教学目标】 1、自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体 念音乐，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、 想象力和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性。 2、过程与方法：通过教师所创设的情景及运用举例分析、感受、 体验等方法，让学生体验到作品情感内涵，体验到乐曲所表达的思想 感情。 3、情感目标：感受、体验其音乐情绪，感受，激发学生热爱祖 国，积极乐观向上的信念。 【教学重点】【教学重点】 欣赏、分析聂耳与义。

17、聂耳与义勇军进行曲聂耳与义勇军进行曲 【教材分析】【教材分析】 聂耳人民音乐家的杰出代表，主要作品有义勇军进行曲毕业歌卖报歌码 头工人歌铁蹄下的歌女梅娘曲金蛇狂舞等，他的作品具有鲜明的民族风格和 强烈的时代精神。 【教学目标】【教学目标】 1、自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体念音乐，并通过学生的主动 欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力和创造力，从而充分地体现学生在课堂上 的主体性。 2、过程与方法：通过教师所创设的情景及运用举例分析、感受、体验等方法，让学生体验 到作品情感内涵，。

18、教案 聂耳与义勇军进行曲 教学目标： 一、情感、态度、价值观学生在欣赏乐曲的同时，感受乐曲所 带来的振奋与鼓舞，逐步增强爱国意识，热爱祖国之情由心而生。 二、知识与技能了解作曲家聂耳的生平以及创作初衷，并能够 有感情的演唱歌曲。 教学重难点： 能够准确把握乐曲的情感，感受乐曲的风格特征，并有感情的演 唱歌曲。 教学过程： 我们这一生中会听到很多音乐， 不同国家， 不同民族， 不同语言， 不同风格。很多很多，但有一首是我们每个中国人都牢记在心，传唱 了一辈子的歌，它就是国歌。那么，我们在什么时候会听到国 歌，又会。

19、教学目标】 1、自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体念 音乐，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想 象力和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性。 2、过程与方法：通过教师所创设的情景及运用举例分析、感受、 体验等方法，让学生体验到作品情感内涵，体验到乐曲所表达的思想 感情。 3、情感目标：感受、体验其音乐情绪，感受，激发学生热爱祖国， 积极乐观向上的信念。 【教学重点】 欣赏、分析聂耳与义勇军进行曲。 【教学难点】 创设情景，激发情感，感受作品内涵，培养爱国主义情怀。 【。

20、中华人名共和国国歌教学设计 教学课题：教学课题： 中华人民共和国国歌 教材分析：教材分析：备课内容选自人民教育出版小学音乐教材三年级下册第七 课。 中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲 ，是 20 世纪 30 年代影 片风云儿女的主题歌。当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际， 影片就是以抗日为主题的。这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉 在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。音乐家聂耳也因敌人迫害而 即将离国，他主动提出：“作曲交给我，我干!”他怀着满腔的爱国热情写 成了歌曲。随影片的放映，这首歌曲在人民群。

21、中华人民共和国国歌教案 教学目标： 知识与技能：了解进行曲的速度，以及歌曲的渐强记号，认识三连音。 过程与方法：通过欣赏体验的方法学习歌曲中华人民共和国国歌。 情感态度与价值观：通过欣赏歌曲，学唱歌曲，增强爱国意识，并珍惜来之不易 的生活。 重难点：歌曲情绪的把握，渐强记号，三连音 教学与学法：体验法，互动法 探究法 教学准备：ppt 教案 伴奏 电子琴 mp3 音频 教学过程： 1、国歌代表什么？在什么情况下唱国歌？了解国歌的创作背景及作者简介。 2、聆听歌曲两边，体会一下进行曲的速度，谈谈你对进行曲的认识？ 3、讲解。

22、中华人民共和国歌 曲作者曲作者 聂耳（1912-1935）原名聂 守信，字子义，汉族，云南玉 溪人，中国著名的音乐家，他 在有限的生命中创作了数十首 革命歌曲：卖报歌、大 路歌、梅娘曲、铁蹄 下的歌女 。聂耳开辟了中 国新音乐的道路，是中国无产 阶级革命音乐先驱。他还是中 华人民共和国国歌义勇军进 行曲的作曲者。 词作者词作者 田 汉田 汉 （ 1898 年年 3 月月 12 日日1968年年12月月10 日日），原名寿昌原名寿昌。湖湖 南省长沙县人南省长沙县人，话剧话剧 作家作家，戏曲作家戏曲作家 他写过话剧他写过话剧关汉卿关汉卿 文成公主文成。

23、中华人民共和国歌 曲作者曲作者 聂耳（1912-1935）原名聂 守信，字子义，汉族，云南玉 溪人，中国著名的音乐家，他 在有限的生命中创作了数十首 革命歌曲：卖报歌、大 路歌、梅娘曲、铁蹄 下的歌女 。聂耳开辟了中 国新音乐的道路，是中国无产 阶级革命音乐先驱。他还是中 华人民共和国国歌义勇军进 行曲的作曲者。 词作者词作者 田 汉田 汉 （ 1898 年年 3 月月 12 日日1968年年12月月10 日日），原名寿昌原名寿昌。湖湖 南省长沙县人南省长沙县人，话剧话剧 作家作家，戏曲作家戏曲作家 他写过话剧他写过话剧关汉卿关汉卿 文成公主文成。

24、义勇军进行曲 教学任务 1、了解义勇军进行曲（国歌） 历史前沿 2、了解国歌作曲人、填词人 3、分析该用怎样的感情来演唱 国歌 义勇军进行曲义勇军进行曲，又名中华人民共和国国，又名中华人民共和国国 歌。由歌。由田汉作词田汉作词、聂耳作曲聂耳作曲，诞生于抗击日本，诞生于抗击日本 帝国主义侵略的战争年代，帝国主义侵略的战争年代，19491949年成为中华人年成为中华人 民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点， 为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗为捍卫国家和民族的尊严，中华民族。

25、这些最基本的常识你知道吗？这些最基本的常识你知道吗？ 义勇军进行曲的曲作者是（义勇军进行曲的曲作者是（ ）词作者是）词作者是 （ ） 义勇军进行曲是电影（义勇军进行曲是电影（ ）的主题曲）的主题曲 义勇军进行曲是如何被定为义勇军进行曲是如何被定为“中华人民共和国中华人民共和国 国歌国歌”的？的？ 聂耳聂耳 田汉田汉 风云儿女风云儿女 人民音乐家人民音乐家聂耳聂耳 聂耳（聂耳（19121912年年2 2月月1414日日19351935年年7 7月月1717日），原名日），原名 聂守信，字子义聂守信，字子义 ( (亦作紫艺亦作紫艺),),汉族汉族, ,。

26、1、你们知道国歌国歌代表着什么什么？ 2、为什么要唱好国歌？ 国歌是国家的象征象征，人民精神面貌的反映 唱 好 国 歌 是 爱 国 主 义 的 具 体 表 现 。 伴 伴 演唱国歌时应庄严、肃穆庄严、肃穆。 我们应该继承革命先辈的精 神，发奋读书，为中华民族的富 强而努力。。

27、义勇军进行曲 教学任务 1、了解义勇军进行曲（国歌） 历史前沿 2、了解国歌作曲人、填词人 3、分析该用怎样的感情来演唱 国歌 中华人民共和国国歌，又名中华人民共和国国歌，又名义勇军进行曲义勇军进行曲。 由由田汉作词田汉作词、聂耳作曲聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国，诞生于抗击日本帝国 主义侵略的战争年代，主义侵略的战争年代，19491949年成为中华人民共年成为中华人民共 和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍 卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和卫国家和民族的尊严，中华民。

28、中华人民共和国国歌 国歌的来历 义勇军进行曲义勇军进行曲创作于创作于19351935年，年，19491949年年 定为代国歌，定为代国歌，19821982年正式定为年正式定为中华人民共和中华人民共和 国国歌国国歌，这首歌原为电影，这首歌原为电影风云儿女风云儿女的主的主 题歌。题歌。 影片影片风云儿女风云儿女描写的是描写的是“九一八九一八”之后，之后， 日本帝国主义侵占了中国的东北三省，中华民日本帝国主义侵占了中国的东北三省，中华民 族处于生死存亡的危急关头，在国民党反动统族处于生死存亡的危急关头，在国民党反动统 治下，一些知识。

29、义勇军进行曲 中华人民共和国国歌原名：义勇军进行曲。是20世纪30年代影片风云儿女的主 题歌。当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。这首歌曲 的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。音乐家聂 耳也因敌人迫害而即将离国，他主动提出：作曲交给我，我干！他怀着满腔的爱国热情在短 短的两天内便完成了初稿。随着影片的放映，这首歌在人民群众中激起了强烈的反响，很快 传遍了全国。美国著名歌唱家罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日斗争，曾多次演唱义 勇军进行曲并灌。

30、聂耳与义勇军进行曲 20世纪（j）30年代初，日本侵略者占领了我国东 北三省（shn），中华民族（z）处于生死存亡（wn） 的危（wi）急关头，中国人民掀起了抗日救亡运动的怒 潮。 东北抗日义勇（yn）军与敌人英勇战斗的情景 （jn），深深感动了剧作家、诗人田汉。他创作了一 部叫风云儿女的电影剧本，还写了一首（shu）叫 义勇军进行曲的歌词，作为电影的主题歌。 聂耳与义勇军进行曲 国歌是在 什么时候产生 的？ 年青的音乐家聂（ni）耳看到了这首歌词，那火一 样燃烧（sho）的诗句使他非常激动，他主动请求为歌 词谱曲。 聂耳全身心地投入。

31、义勇军进行曲 中华人民共和国国歌原名：义勇军进行曲。是20世纪30年代影片风云儿女的主 题歌。当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。这首歌曲 的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。音乐家聂 耳也因敌人迫害而即将离国，他主动提出：作曲交给我，我干！他怀着满腔的爱国热情在短 短的两天内便完成了初稿。随着影片的放映，这首歌在人民群众中激起了强烈的反响，很快 传遍了全国。美国著名歌唱家罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日斗争，曾多次演唱义 勇军进行曲并灌。

32、找一找，我们的国旗在哪里？找一找，我们的国旗在哪里？ 让我们一起画一画我们的国旗！让我们一起画一画我们的国旗！ 中华人民共和国国旗，又称五星红旗，是中华人民共和国宪法规定的中华人 民共和国国旗。 旗面的红色象征革命革命，五角星用黄色是为着在红底上更显光明。大的那颗五 角星象征着中国共产党，四颗小五角星象征着在中国共产党中国共产党领导下的全国各 族人民，也既当时的四个阶级：工人阶级工人阶级、农民阶级农民阶级、城市小资产阶级城市小资产阶级和民民 族资产阶级族资产阶级。四颗小五角星各有一只角正对着大星的中心。

33、升挂国旗 北京天安门广场、新华门; 全国人民代表大会常务委员会，国务院，中央军事委员会，最高人 民法院，最高人民检察院;中国人民政治协商会议全国委员会; 外交部; 出境入境的机场、港口、火车站和其他边境口岸，边防海防哨所。 第六条国务院各部门，地方各级人民代表大会常务委员会、人民政 府、人民法院、人民检察院，中国人民政治协商会议地方各级委员 会，应当在工作日升挂国旗。 全日制学校，除寒假、暑假和星期日外，应当每日升挂国旗。 第七条国庆节、国际劳动节、元旦和春节，各级国家机关和各人民 团体应当升挂国旗;企业事业组。

34、1、国歌代表什么？、国歌代表什么？ 2、在什么场合下唱国歌。、在什么场合下唱国歌。 中华人民共和国国歌 聂耳（1912年2月14日1935年7月17日），云南玉溪人， 生于昆明，原名聂守信，字子义（亦作紫艺），中国音乐 家，中华人民共和国国歌义勇军进行曲的作曲者。 中华人民共和国国歌即义勇军进行曲是由田汉作 词，聂耳作曲的歌曲，是电影风云儿女的主题歌，被 称为中华民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞 生以来，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用， 后成为中华人民共和国国歌。1982年确定为中华人民共和 国国歌，成。