用算盘表示数

1、个上珠表示5 。
探究新知探究新知 （ ） 下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。
下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。
（ ） （ ） （ ） （ ） 4 3 7 8 0 2 6 0 9 0 0 在算盘上一边拨珠一边数数。
在算盘上一边拨珠一边数数。
在算盘上一边拨珠一边数数。
在算盘上一边拨珠一边数数。
（2）一十一十地数，从）一十一十地数，从280数到数到35 在算盘上一边拨珠一边数数。
在算盘上一边拨珠一边数数。
（3 3）一百一百地数，从）一百一百地数，从100100数到数到1000100 1.1.说出下面各数的组成，再读一读。
说出下面各数的组成，再读一读。
3 3个百、个百、2 2个个 十和十和5 5个一个一 6 6个百和个百和4 4个个 十十 7 7个百和个百和9 9个个 一一 8个百个百 课堂练习课堂练习 （ ） 7 3 1 （ ） （ ） （ ） 9 0 0 4 0 。

2、出指定的数。
3.培养学生不怕困难、勇于探索的精神，提高小组合作的能力。
制制 定定 依依 据据 1.1.教材分析教材分析 这部分内容主要教学用算盘表示数。
通过教学，可以使学生初步认识算盘的结构，了解算盘 表示数的方法，能读书和写出算盘上表示的千以内的数，能按要求在算盘上拨数。
例 4 主要教学在算盘上表示数的方法。
教材首先向学生说明“可以用算盘帮助记数和数数” ， 同时呈现了 15 档的算盘图，简要介绍了算盘的框、梁、档，以及上珠和下珠等算盘的构成要素； 接着，指出“记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示 1，一个上珠表示 5” ，并通过图示说明在算盘 上表示 1 和 5 的方法。
在此基础上，呈现了五个用算盘表示数的实例，引导学生由易到难地认识 用算盘表示数的方法。
“试一试”让学生按要求在算盘上一边拨数、一边数数。
2.2.学生分析学生分析 算盘的教学对学生来说比较陌生， 所以在教学的过程中引导学生由易到难用算盘表示数的方 法。
教教 学学 过过 程程 教教 学学 环环 节节 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 常常 规规 积积。

3、用算盘表示数教案教学内容:义务教育苏教版小学数学教科书二年级下册第34页35页.教学目标:1.能正确地读写算盘上表示的数,理解各个数位上的数表示的意义,会在算盘上拨出千以内的数.2.经历拨珠数数的过程,理解十进值制计数法,发展数感.3.了解。

4、PPT模板下载: 试一试试一试1一个一个地数,从4数到12,2一十一十地数,从280数到350.从89数到100.PPT模板下载: 7个百和个百和9 9个一个一组成的数是组成的数是709709写写一写,一写,读一读,并说出各数的组成.读一读。

5、千224千401千1000一座城,四面墙,一座城,四面墙,一群珠宝里面藏.一群珠宝里面藏.如用小手拨一拔,如用小手拨一拔,噼里啪啦连声响.噼里啪啦连声响.猜谜语猜谜语框框档档梁梁上珠上珠下珠下珠一个上珠表示一个上珠表示5 5,一个下珠表示。

6、苏教版 数学 二年级 下册一百五十四算算 盘盘框档上珠下珠梁 算盘是我国古代劳动人民发明的一种计算工具,早在算盘是我国古代劳动人民发明的一种计算工具,早在1000多年前,人们就开始用算盘来多年前,人们就开始用算盘来记数记数和和计算计算.大约。

7、36369 94545框梁档上珠下珠个个十十百百千千计数时,要拨珠靠梁.一个下珠表示1,一个上珠表示5.43 76 08 0 29 0 0在算盘上一边拨珠一边数数.在算盘上一边拨珠一边数数.1一个一个地数,从1数到18,从85数到100.2。