用字母表示数

1、用字母表示数 数学西师大版 五年级下 新知导入新知导入 下面的这三道题，怎样计算简便呢？ 45+32+68+55 3625+3675 1252532 加法交换律和结合律 =(45+55)+(32+68) =100+100 =200 乘法分配律 =36(25+75) =36100 =3600 乘法交换律和结合律 =（1258）(254) =1000100 =100000 新知导入新知导。

2、A=1 K=13 Q=12 J=11 1 三角形个数三角形个数 小棒根数小棒根数 13 2 3 4 23 33 43 三角形的个数和小棒三角形的个数和小棒 的根数有什么关系？的根数有什么关系？ 你能用一个式子表示吗？请大家讨论并发表看法。你能用一个式子表示吗？请大家讨论并发表看法。 1 a个个 三角形个数三角形个数 小棒根数小棒根数 a 13 2 3 4 23 33 43。

3、用字母表示数用字母表示数 摆摆1 1个三角形用个三角形用3 3根小棒；根小棒； 增加个三角形后，共用小棒的根数是：增加个三角形后，共用小棒的根数是： 3 3； 增加个三角形后，共用小棒的根数是：增加个三角形后，共用小棒的根数是： 3 3； 增加个三角形后，共用小棒的根数是：增加个三角形后，共用小棒的根数是： 3 3（ ）；）； 3 3 增加增加a a个三角形后，共用小棒的根数是个三。

4、用字母表示数 用字母表示数 青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 用字母表示数用字母表示数 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 用字母表示数用字母表示数 课堂练习课堂练习 2 用字母表示数 用字母表示数 你能提出什么问题？你能提出什么问题？ 情境导情境导入入 返回返回 用字母表示数 用字母表示数 节水水龙头节水水龙头2 2分钟节水多少毫升分钟节水多少毫升。

5、教研教研用字母表示数用字母表示数听课听课评课评课（20202020） 今天有幸聆听了姜美英老师的 用字母表示数 感受颇深，获益不少。在她的教学中有以下几点让我 印象颇深。 下面还有我一点点浅薄的意见： 教师的整个教学流程设计合理， 层次分明。 特 别是在说明字母的取值时，教师例举 1000 引发冲突， 从而说明字母的取值是有范围的。 教师在引导学习完一个量比另一个量多或少多少 之后，举例。

6、五年级上册数学一课一练五年级上册数学一课一练-5.1 用字母表示数用字母表示数 一、单选题一、单选题 1.式子“abb”可改写成（ ） A. (ab)b B. (a1)b C. a(ab) D. ab 2.学校买了 5 个篮球和 8 个足球，每个篮球 x 元，每个足球比篮球贵 10 元. 表示买一个足球应付钱数的含有字母的式子是（ ）。

7、用字母表示数说课稿用字母表示数说课稿 一、说教材 1、教学内容 本节课是人教版小学数学五年级上册第四章简易方程的第一课时用字 母表数 。 简易方程是小学生学习代数知识的重要内容，也是他们联系学习代 数初步知识的开始。这一内容，看似简单、浅显，其实不然，由于小学生由具体 的数过渡到用字母表示数， 是认识上的一次飞跃， 是学生学习数学的一个转折点。 对于他们来说是很抽象的、显得较枯燥的，而且用字母表。

8、五 简 易 方 程 1 用字母表示数(1) 预习指南:能用字母表示数和数量关系,理解字母的取值范围,知道字母与数字相乘的简便写 法,并会求含有字母的式子的值。 温故 知新 1.生活中,用字母 CCTV 表示( )。 扑克牌中,A、K、J、Q 这些字母表示的数分别是( )。 2.教材第 52 页例 1。 (1)根据“爸爸比小红大 30 岁”可知:当小红 1 岁时,爸爸的年龄是 1+30=31。

9、5 5 简易方程简易方程 本单元是在学生具备了一定的算术知识（如整数、小数的四则运算及其应用） ，已初步接触了一点代 数知识（如用字母表示运算定律，用“” “”或“”表示数）的基础上，教学用字母表示数和解简 易方程。 内容上分为两部分， 第一部分的主要内容是用字母表示数和数量关系、 表示运算定律和计算公式； 第二部分的主要内容是方程的意义、 等式的性质和解简易方程， 以及列方程解决一些比较简。

10、五年级上册第八单元用字母表示数 一、 填空题 1.一张长方形彩纸长 a 分米，宽 4 分米，这张彩纸的周长是（ ）分米，面 积是（ ）平方分米。 2.m+ 2 1 里有（ ）个 2 1 。 3.一支铅笔 m 元，一支圆珠笔 n 元，三支铅笔比五支圆珠笔便宜（ ）元。 4.如果 a、b 是两个连续的自然数（且 a、b 都不为 0），它们的最大公因数是 （ ），最小公倍数是（ ）。如果 a、b 是两。

11、第第 1 1 课时课时 用字母表示数用字母表示数 知识点:用字母表示数 1.下列各式书写错误的有(C ) x2y ;1 mn;x4y; (a+b). A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个 2.下列代数式书写规范的是(A ) A.8x2y B.1 b C.ax3 D.2mn 3.一个两位数,十位数字为 a,个位数字为 b,则这个两位数为 10a+b . 4.有 a 名男生和 b。

12、精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 1 精编小学五年级上册数学课件： 用字母表示数精编小学五年级上册数学课件： 用字母表示数 小学五年级上册数学课件篇一： 用字母表示数 教学内容： 教材 P44-P46 例 1-例 3 做一做，练习十第 1-3 题 教学目标： 知识与技能 1.使学生理解用字母表示数的意义和作用。 2.能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积 计算公。

13、六年级下册用字母表示数教学反思 今天我执教的的内容是：六年级下册第六单元整理和复习数与 代数中的一个知识点“用字母表示数”。从某种意义上讲，要上好 一节复习课比上一节新授课要难。因此，在上课前，我仔细阅读了教 师参考书和其他教案书，明确了教学目标和重难点。这节课的教学目 标是：通过引导学生自主归纳，整理和复习有关“用字母表示数”的 知识，使学生形成“用字母表示数”的认知结构，提高系统整理复习 的。

14、第三章 整式及其加减 3.1 字母表示数 1 课堂讲解 用字母表示数的书写规则用字母表示数的书写规则 用字母表示数量关系用字母表示数量关系 用字母表示图形关系用字母表示图形关系 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂 小结 作业 提升 我是字母，我可以代替任意数. 我能把数和数量 关系一般化地、简明地表示出来. 我的家族中有很多成员，在同一问题中，相同的 字母表示相同的数量；不同的字母表示。

15、20202020秋人教版五年级上数学秋人教版五年级上数学 精品课件 简简 易易 方方 程程 3、用字母表示数（例用字母表示数（例3） 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 123131 （3255）4532（ ） 25 79 （1.225）41.2（ ） （68） 1.5 （一）复习运算定律（一）复习运算定律 一、复习旧知一、复习旧。

16、20202020秋人教版五年级上数学秋人教版五年级上数学 精品课件 简简 易易 方方 程程 2、用字母表示数（例用字母表示数（例2） 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 （一）呈现情境（一）呈现情境 一、合作交流一、合作交流 探究新知探究新知 3. 小航员在地球上举起的物体的质量和在月球上举起的物体的小航员在地球上举起的物体的质量和在月球上举起的物体的 质量会不会相同呢？质量会。

17、20202020秋人教版五年级上数学秋人教版五年级上数学 精品课件 简简 易易 方方 程程 5、用字母表示数（例用字母表示数（例5） 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 （一）呈现情境（一）呈现情境 一、探究新知一、探究新知 2. 2个三角形需要几根小棒？个三角形需要几根小棒？3个、个、4个个 问题：问题：1. 用小棒摆这样的用小棒摆这样的1个三角形需要几根小棒？个三角形需要几根。

18、20202020秋人教版五年级上数学秋人教版五年级上数学 精品课件 简简 易易 方方 程程 4、用字母表示数（例用字母表示数（例4） 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 （一）呈现情境（一）呈现情境 一、合作交流一、合作交流 探究新知探究新知 2. 谁来说说怎么解答？谁来说说怎么解答？ 问题：问题：1. 同学们能提出什么问题？同学们能提出什么问题？ 预设：大杯里还剩多少克果汁？预。

19、20202020秋人教版五年级上数学秋人教版五年级上数学 精品课件 简简 易易 方方 程程 1、用字母表示数（例用字母表示数（例1） 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 妈，你这都说过妈，你这都说过n遍了！遍了！ 这里的这里的n表示多少呢？表示多少呢？ 一个不能确定的数。一个不能确定的数。 这游戏我这游戏我n年前就已经年前就已经 玩过了。

20、用字母表示数教学反思用字母表示数教学反思 讲完这节课我有以下几点体会， 经过分析概括得出可以用含 有，对学生的回答作出的评价同样也是有得有失。建立新型的师 生关系。由于长期的接受式学习方式的影响，仍有相当数量的同 学表现比较被动，参与少，发言少，思考少，他们还是在期待着 老师的讲解，学习的主动性不强。 用字母表示数教学反思 用字母表示数是学习代数知识的重要内容，是小学生们 由具体的数过。

21、用字母表示数和运算定律用字母表示数和运算定律 1、下面的里填上适当的数，在里填上适下面的里填上适当的数，在里填上适 当的运算符号当的运算符号 （3324）12 （ ） 50506 6 （53.5） 4 270270360 360 （1.21.20.50.5） 1.21.2（ 6 6） 2 2、用字母。

22、= = 12 3 9 14 8 6 5 10 13 7 30 5 6 56 7 8 a 4 9 21 x 3 a = x = 1 (1) 15 6 36 7 下面每行图中的数，都是按规律排列的。下面每行图中的数，都是按规律排列的。 + + =12 + + =12 n5 = 155 = 15 =______ n=______ 2 4 6 2 4 6 m 10 1210 12 m。

23、例如：用例如：用a a 、b 分别表示两个数，分别表示两个数， 用字母表示运算定律用字母表示运算定律 加法交换律写成：加法交换律写成： a + b = b + a 用字母表示一些图形的面积和周用字母表示一些图形的面积和周 长的计算公式长的计算公式 用字母表示下面每种图形的面积用字母表示下面每种图形的面积 计算公式：计算公式： a b a S = S = S = a a a h 2 (a+b。

24、简易方程简易方程 复习复习： 1、省略乘号写出下面各式。、省略乘号写出下面各式。 mn = xx = 8x a10 = 1x = 1.91.9 2、把结果相等的式子连起来。、把结果相等的式子连起来。 a2 5a x x 72 3.13.1 4a+a a a 3.12 x2 77 3、下列每组两个式子相等吗？、下列每组两个式子。

25、在我们生活中的应用非常广泛在我们生活中的应用非常广泛 。 字母字母 你还见过生活中哪些你还见过生活中哪些 用字母表示数的例子用字母表示数的例子? 你还见过生活中哪些你还见过生活中哪些 用字母表示数的例子用字母表示数的例子? 1只青蛙1张嘴, 2只青蛙2张嘴, 3只青蛙3张嘴, ( )只青蛙只青蛙( )张嘴张嘴 n n （1 1）阿）阿Q Q和小和小D D看看阿阿P P的故事。

26、教学目标 1.知识目标：使大家进一步理解用字母表知识目标：使大家进一步理解用字母表 示数的意义和作用。示数的意义和作用。 2.能力目标：能正确运用字母表示常用数能力目标：能正确运用字母表示常用数 量关系。量关系。 3.情感目标：能较熟练地利用公式、常用情感目标：能较熟练地利用公式、常用 数量关系求值。数量关系求值。 失物招领失物招领 今拾钱包一个，内有 人民币 元，请失主速 与我。

27、教学目标 1.知识目标：使大家进一步理解用字母表示知识目标：使大家进一步理解用字母表示 数的意义和作用。数的意义和作用。 2.能力目标：能正确运用字母表示常用数量能力目标：能正确运用字母表示常用数量 关系。关系。 3.情感目标：能较熟练地利用公式、常用数情感目标：能较熟练地利用公式、常用数 量关系求值。量关系求值。 生活中生活中 的字母的字母 有多少有多少? 你知道吗 ? 最早有意识的系。

28、用字母表示数用字母表示数 教学目标 1.知识目标：使大家进一步理解用字母表示 数的意义和作用。 2.能力目标：能正确运用字母表示常用数量 关系。 3.情感目标：能较熟练地利用公式、常用数 量关系求值。 3 9 12 8 6 14 5 10 3 12 = = 5 6 30 7 8 56 4 9 3 21 a x = = a x 15 9 36 7 + + = 12 = n 5 = 15 n。

29、徐 红 m= n= a 4 5 12 9 3 14 6 8 13 b 7 2 4 6 m 10 12 14 n 18 C + C + C = 12 C= 9 6 16 8 1、 2、 3、 说说下列字母表示什么？ 1、 1+X30 1+Y100 X=? Y=? 2、n+1 n=? 说说下列字母表示什么？说说下列字母表示什么？ 字母中间其它的运算。

30、人教新课标五年级数学上册 教学目标 1.知识目标：学会在含有字母的式子里乘号 的简写和略写法。 2.能力目标：初步理解用字母表示数的优越 性，体会用字母表示数的作用。提高对用 字母表示运算定律的认识。 3.情感目标：理解用字母表示数的意义，初 步掌握用字母表示数的方法，发展同学们 的数感、符号感。 在在含有字母含有字母的式子里，的式子里，字母间的乘号字母间的乘号可可 以记作“以记作“。

31、1 第八单元 用字母表示数第八单元 用字母表示数 知识点： 1、含义：给运算带来简便；可以把数或数量关系简明地表示出来；是代数知识中的一个重要内容。 2、要求：省略乘号：字母和字母；字母和数字；字母和括号。 省略数字“1“：字母和 1 相乘时，省略“1” 顺序：字母和数字相乘时，数字在前。英文字母按照字母表上的顺序。 写法：相同字母写成乘方的形式。 单位名称：代数式中只有乘法时，代数式不用套括号。

32、苏教版五年级上册： 用字母表示数苏教版五年级上册： 用字母表示数 教学内容：教学内容： 苏教版小学数学教科书五年级上册第 99100 页。 课前慎思：课前慎思： 用字母表示数一节课是五年级上册第八单元的内容，是小学阶段“数与代数” 领域中， “式与方程”部分的一个重要的教学知识点。在五年级前学生已经潜移默化、 多多少少了解、 接受了四则计算的意义、 常见的数量关系、 运算律等有关这方面的知识。 但只是零星的学习,初步的感知,而本单元的教学内容,着重给孩子们提供由具体的数过 渡到用字母表示数,且用字母表示数量及其他的学习。

33、数学课堂教学资料设计 数学课堂教学资料设计 3.1 列代数式列代数式 3.1.1 用字母表示数用字母表示数 一、基本目标 【知识与技能】 1.领会用字母表示数 是数量关系的一种抽象化; 2.熟悉用字母表示数的优越性 【过程与方法】 在探索现实世界数量关系的过程中，建立符号意识 【情感态度与价值观】 激发学生从事探索性活动的积极性,培养学生自主学习的习惯 二、重难点目标 【教学重点】 从特殊到一般,从数的思维到式的飞跃,突出字母表示数的重要性 【教学难点】 通过例题习题结合生活实际 ,让学生进一步理解用字母表示数的意义 1.新课引入新课。

34、用字母表示数教学设计【教学内容】人教版小学数学五年级上册第 5254 页。 【教学目标】 知识与技能：在具体情境中能用字母表示数，体会用字母表示数的简明性、概括性，发展抽象概括能力。 过程与方法：经历用字母表示数量关系和变化规律的过程，知道可以用字母表示数，含有字母的式子既可以表示数，又可以表示关系。 情感态度与价值观：在探索知识、克服困难的过程中享受数学学习的乐趣，感受数学发展的过程。 【教学重点】 理解字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数、表达数量关系。 【教学难点】 用含有字母的式子表示规律，从中。

35、优秀领先 飞翔梦想 成人成才第二章 整式的加减2.1 整式第1课时 用字母表示数学习内容：教科书第5456页，2.1整式：1单项式。学习目标：1理解单项式及单项式系数、次数的概念。2会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。3通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养自主探索知识和合作交流能力。学习重点和难点：重点：掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。难点：单项式概念的建立。一、自主学习；1、先填空，再分析写出式子特点，与同伴交流。(1)若正方形的边长为a，则正方形。

36、优秀领先 飞翔梦想 成人成才a21整式第1课时用字母表示数第 3 页 共 3 页1.知道现实情境中字母表示数的意义，形成初步符号感；2会用字母表示一些简单问题情境中的数量关系和变化规律；(重点，难点)3初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识一、情境导入我们不少同学都是唱着儿歌长大的，朗朗上口、童趣横生的儿歌有的至今难以忘怀其中有一首名叫数蛤蟆的儿歌，你想起来了吗？一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，一声扑通跳下水；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，两声扑通跳下水；三只青蛙三张嘴，六只眼睛，a只青蛙a张嘴，2。

37、第 1 页 共 2 页 优秀领先 飞翔梦想 成人成才 2.1 整式 第1课时 用字母表示数 教学目标: 1.认识用字母表示数. 2.会用含字母的式子表示数量关系. 教学重难点:会用字母表示数量关系. 教学过程: 一、创设问题情境,引入新课 1.阅读课本P53,本章引言中的问题: 问题1:用s表示路程,v表示速度,t表示行驶时间,这三个量之间存在什么样的关系式? 问题2:用S表示圆的面积,C表示圆的周长,r表示圆的半径,用含r的式子表示S和C. 问题3:a和b表示两个有理数,用字母表示加法交换律. 问题4:全班共有学生x人,其中女生人数占54%,女生人数和男生人数分别是多少?用。

38、20192019 五年级数学上册第八单元试题五年级数学上册第八单元试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 一、填空题。一、填空题。 1. 电器商场五一期间搞手机促销活动,某品牌手机十分畅销,上午卖出 75 部,下午卖 出 100 部,已知每部手机 a 元,这一天一共卖出( )元,上午比下午少卖出( )元。 2. 根据 cb=a,写出一道乘法算式( ),一道除法算式( )。 3. 一个等边三角形,每边长 a 米,它的周长是( )米。 4. 一辆汽车 t 小时行了 300 千米,平均每小时行( )千米。 5. 学校买来 x 盒红粉笔,买来白粉笔的盒数是红粉笔的 10 倍,学校买来( )盒粉 笔;当。

39、20192019 五年级数学上册五年级数学上册第八单元第八单元试题试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 一、填一填。一、填一填。 1.如果用字母 a 表示苹果的单价,b 表示数量,c 表示总价,那么 c=( ),b=( )。 2.用 a、b 表示两个数,加法交换律可表示成( )。 3.一个等边三角形,每条边长 a 米,它的周长是( )米。 4.每袋面粉重 a 千克,每袋大米重 b 千克,8 袋面粉和 5 袋大米共重( )千克。 5.一辆汽车 t 小时行了 300 千米,平均每小时行( )千米;李师傅每小时加工 40 个 零件,加工了 a 小时,一共加工了( )个零件。 6.某公司在 5 月 5 日这一天。

40、20192019 四年级数学上册第二单元试题四年级数学上册第二单元试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 一、单选题一、单选题 1.一公汽上有 x 名乘客，某站下车 a 人，又上车 b 人，这时车上有乘客( )名 A. xab B. xab C. abx D. xba 2.下面式子中等于 a（b+c）的是（ ） A. ab+c B. b+ac C. ab+ac D. abc 3.正方形的边长是 a 米，周长是（ ） A. 4a B. aa C. 2a 4. 下列多项式不能用平方差分解的是（ ） A. B. C. D. 二、判断题二、判断题 5.小红今年 a 岁，比小艺大 2 岁，小艺今年（a+2）岁。（ ） 6.3X 可以表示 3。

41、20192019 五年级数学上册第八单元试题五年级数学上册第八单元试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 一、单选题一、单选题 1.（3x+5）与 3（x+5）的差是（ ） A. 5 B. 10 C. 15 D. 3x 2.4x8 错写成 4(x8)，结果比原来( )。 A. 多 4 B. 少 4 C. 多 24 D. 少 24 3.一辆公共汽车上原来有 35 人， 到站后下去 x 人， 又上车 y 人， 现在车上有多少人？ A. 35xy B. 35xy C. 35xy 4.五年级 1 班有 m 人，五年级 2 班比五年级 1 班少 3 人，两班共有（ ）人 A. m+3 B. m3 C. 2m+3 D. 2m3 二、判断题二、判断题。