粤教版四年级上册综合实践_七

1、古村落的文化魅力 古村落的文物保护 古村落的历史渊源 古村落的开发利用 古村落的民风 古村落的民俗 走进江边古村落采访设计表走进江边古村落采访设计表 班别：四（班别：四（1）班）班 子课题子课题/组名组名 古村落的历史渊源 小组口号小组口号 我实践，我快乐 采访主题采访主题 古村落的历史文化渊源 采访对象采访对象 江边村村民 采访时间采访时间 采访问题采访问题 1. 在清朝，江边村走出了哪些文。

2、1 “印象家乡”主题分解微课教学设计 四年级上册 教学目标教学目标 1创设生活情境，激活学生的思维。 2借助思维导图，发散思维，分解主题。 教学重点教学重点 激活思维，充分调动学生的积极性。 教学难点教学难点 提取关键词，以图导思，发散思维，分解主题。 教学准备教学准备 视频、PPT、思维导图 教学环节教学环节 一、创设情境，激活思维一、创设情境，激活思维 1聊一聊暑假假期计划。 师：暑假就。

3、采访问题设计方法指导 走进江边古村落 【学情分析】 我校附近的江边村被评为 “国家古村文物保护单位” ， 学生对 “走 进江边古村落”活动兴致极浓，学生产生了了解古村落渊源的想法。 为了解决这问题，最好的方法就是进行采访。但学生设计的采访问题 存在着许多问题， 题目设计不合理、 收效差等。 于是， 我们决定以 “走 进江边古村落”为综合实践活动主题，开展“如何设计采访问题”的 方法指导课。 【活。

4、走进猎德祠堂走进猎德祠堂 探寻历史文化探寻历史文化 中期反馈课 李氏大宗祠李氏大宗祠 来到了猎德村最大的祠堂来到了猎德村最大的祠堂李氏大祠李氏大祠 堂。很可惜，里面早已被清空了，但墙上还堂。很可惜，里面早已被清空了，但墙上还 挂着一张张照片，见证着这里曾经的繁荣。挂着一张张照片，见证着这里曾经的繁荣。 檐楣、檐梁均刻有木雕花，两廊上方为龙船檐楣、檐梁均刻有木。

5、寻找历史的足迹 船舶发展史探究活动 参观一组 参观二组 参观港澳流动渔民参观港澳流动渔民 陈列馆和香洲渔港陈列馆和香洲渔港 布展小组 解说小组 举办一个船舶发举办一个船舶发 展史绘画展展史绘画展 船模一组 船模二组 举办一个船模举办一个船模 制作大赛制作大赛 六个小组六个小组 三大活动三大活动 参 观 小 组 汇报人：参观一组汇报人：参观一组 参观二组参观二。

6、1.中国象棋协会将全国第一个中国象棋协会将全国第一个“象棋之乡象棋之乡”的的 荣誉正式授予什么地方？荣誉正式授予什么地方？ 2.新中国第一个象棋冠军是谁？新中国第一个象棋冠军是谁？ 3.他是哪里人？他是哪里人？ 4.中国第一个以象棋大师命名的比赛是什么赛事？中国第一个以象棋大师命名的比赛是什么赛事？ 5.5.中国第一个以象棋大师名字命名的象棋广场是什么广场？中国第一个以象棋大师名字命。

7、寻找历史的足迹寻找历史的足迹 船舶发展史探究活动 。 海洋文化也是学校努力打造的一个校园特色文化。实践小组的学生对海洋 感兴趣、对船舶感兴趣，于是实践小组经过讨论协商，决定通过一系列的实践活 动，进行船舶发展史的探究活动。 课程目标：课程目标： 1、通过一系列活动，了解船舶的发展历程； 2、通过一系列活动，培养学生的沟通与协调能力，实际动手操作能力； 3、通过一系列活动，增。

8、畅游神州综合实践课程设计 活动目标: 1以口述、讨论、探究等学习方式开展活动，扩展学生的形象思维。 2.以祖国各地鲜活的地方特色景观为话题，诱导学生关注祖国，热爱祖国。 3.感受祖国优美风景，激励学生参与社会实践活动。 活动准备: 1.影像资料:广州、黄山、北京等。 2.自制名片，设想自己是神州旅行社的一名导游。 活动实施过程: 一、老师谈话，切入活动主题 同学们，你们喜欢旅游吗? 想一。

9、中期反馈课方案设计：中期反馈课方案设计： 走近猎德祠堂，探寻历史文化走近猎德祠堂，探寻历史文化中期反馈课中期反馈课 1、活动时间：1 课时 2、活动目标 认知：认知： 全面地了解猎德祠堂，与有人分享劳动成果，品味劳动的滋味， 交流活动中的乐趣和酸甜。 能力：能力： （1）培养学生掌握多渠道收集和整理资料的方法。 （2）培养如何与他人交流和解决困难的能力。 （3）让学生在活动中锻炼口才，提高口。

10、1 综合实践活动综合实践活动 “中国象棋的发展历史”开题教学设计“中国象棋的发展历史”开题教学设计 一、活动主题： 中国象棋的发展历史 二、选题思路： 中国象棋是一种蕴涵着中国传统思想和文化的有益运动,有助于培养人的专心和 耐心、提高人的综合素质，同时象棋比赛也有助于培养积极向上的精神。 2009 年 8 月 17 日， 中国象棋协会将全国第一个“象棋之乡”的荣誉正式授予东莞 市凤。