整数值随机数的产生

1、 1 （整数值）随机数的产生 （整数值）随机数的产生教学设计教学设计 孝义中学 白XX 一、一、教学内容解析 本节是人教 A 版数学必修 3 第三章第二节古典概型的第二课时的内容。
在第二章统计中，学生学习了几种随机抽样方法，这些人工或借助于随机数 表的抽样方法的不足是工作量大、成本高。
本节课的主要内容是介绍用计算机或 计算器产生取整数值的随机数，并用随机模拟的方法估计事件的概率。
它是在学 生学。

2、孝义中学孝义中学 白白XXXX 人教人教A A版高中数学必修版高中数学必修3 3 3.2.2(3.2.2(整数值整数值) )随机数的产生随机数的产生 (random numbers) 随机数与伪随机数随机数与伪随机数 （1 1）例如我们要产生）例如我们要产生1 12525之间的随机整数，之间的随机整数， 我们把我们把2525个大小形状相同的小球分别标上个大小形状相同的小球分别标上, , 1,2。

3、1 （整数值）随机数的产生教学设计（整数值）随机数的产生教学设计 孝义中学 白XX 一、一、教学内容解析 本节是人教 A 版数学必修 3 第三章第二节古典概型的第二课时的内容。
在第二章统计中，学生学习了几种随机抽样方法，这些人工或借助于随机数 表的抽样方法的不足是工作量大、成本高。
本节课的主要内容是介绍用计算机或 计算器产生取整数值的随机数，并用随机模拟的方法估计事件的概率。
它是在学 生学习了随。

4、整数值随机数的产生说课稿各位老师:大家好我叫,来自.我说课的题目是整数值随机数的产生,内容选自于高中教材新课程人教A版必修3第三章第二节,课时安排为两个课时,本节课内容为第二课时.下面我将从教材分析教学目标分析教学方法与手段分析教学过程分析。

5、第三章第三章 概率概率整数值随机数的产生整数值随机数的产生 在在历史上求掷一次硬币出现正面的概率时历史上求掷一次硬币出现正面的概率时,需要重复掷硬币需要重复掷硬币,这样不这样不断地重复试验花费的时间太多断地重复试验花费的时间太多,有没有其他。