重庆版四年级下册综合实践主题活动三

1、1 校长每天做些啥校长每天做些啥 （四年级下册） 一、活动背景一、活动背景 校长这一角色对于四年级的学生来说，非常的神秘，对于校长的 工作，也十分好奇。但是究竟校长每天干些什么呢？可以通过些什么 方法获得这些信息呢？虽然四年级的学生， 已经初步具备收集了解信 息的能力，探究欲望很强烈，但他们不懂得选择。因此，本节课本节课就引 导学生通过运用访谈法了解校长每天做些啥，揭开校长的神秘面纱。 访谈如何设计， 如何开展， 如何引导学生通过自主探究了解访谈技巧， 运用访谈法获得第一手材料提供技术支持。 解决 “有米下锅”。

2、美丽校园 我的家,美丽校园 我的家,确定小组研究问题:,制定小组探究计划卡:,小学生课外阅读情况调查,采访对象:小学生,问题设计: 1.你喜欢读课外书吗? 2.你读过哪些课外书? 3.读课外书对你有哪些影响?,学习指南,1.围绕要研究的问题,提出与之相关的几个小问题写在访谈提纲中. 2.完成访谈提纲后可与组内成员交换意见,进一步修改要访谈的问题. 3.集体交流时认真倾听同学的发言,修改并完成自己的访谈提纲.,再见。

3、我们的校园,第一课时 确定活动研究主题,课题背景,综合实践活动是一门主要由学校自主开发的课程，学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。学生每天走进校园，在校园里学习生活，他们的大半时间都在校园里度过。学校是学生熟悉的场所，但是同时学生对校园的方方面面的了解却并不全面，为了更好地开发和利用校本资源，让学生深入的了解自己的校园，去热情的关注我们的校园，就制定了“我们的校园”这一课题。,活动目标,指导学生确定活动研究课题，分组制定活动计划，作好活动准备工作。,活动过程,1、创设任务情境：校园是。

4、我们的校园,第二课时 调查研究，收集资料 北碚区水土镇小学校 黄 勤,活动背景,综合实践活动是一门主要由学校自主开发的课程，学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。学生每天走进校园，在校园里学习生活，他们的大半时间都在校园里度过。学校是学生熟悉的场所，但是同时学生对校园的方方面面的了解却并不全面，为了更好地开发和利用校本资源，让学生深入的了解自己的校园，去热情的关注我们的校园，就制定了“我们的校园”这一课题。,活动目标,实践体验，调查研究，收集资料。,活动过程,1.各小组清点人数,检查物品准备。

5、我们的校园”,第三课时 成果展示交流,活动背景,综合实践活动是一门主要由学校自主开发的课程，学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。学生每天走进校园，在校园里学习生活，他们的大半时间都在校园里度过。学校是学生熟悉的场所，但是同时学生对校园的方方面面的了解却并不全面，为了更好地开发和利用校本资源，让学生深入的了解自己的校园，去热情的关注我们的校园，就制定了“我们的校园”这一课题。,活动目标,1.整理收集到的图片、文字资料，分析观察记录表、采访记录表、调查表等，围绕研究课题提炼有价值的信息。。

6、我心目中的学校,学校是我们生活和学习的场所。一天之中我们有四分之一的时间要待在学校去学习知识以及参加课外活动。学校就是我们第二个“家”。可是对于这个“家”的设计、构造部分有些不是我们所喜欢的。那么我们心目中理想的学校是什么样子的呢？,我们是一个小小的设计师。我们要开始自己去设计我们心目中的校园了哦！ 首先，我们小组的10位成员进行了分组与分工，分为三个小组，分别为a小组（6人）、b小组（2人）、c小组（2人）。,我们自己分配任务,调查本校和其它学校都有哪些设施 查阅相关资料 集体反馈 小组讨论 制定方案 选择方案。

7、我们的校园,导 学,如果我们用审美的眼光去观察，就会发现校园中的很多景物都是一幅美丽的图画。本课通过了解取景、构图、透视的知识，学习线描写生的方法，表现校园一角。,怎样通过我们的双手把我们的校园描绘出来呢，下面我们先来了解一下如何取景。,风景写生的取景方法,取景的好坏关系到写生的成败，如何取景是写生中首先要明确的问题，这其中包含着许多构图的形式法则，只有巧妙地综合运用形式法则，才能为写生的成功打下基础。写生时可用硬纸做的取景框取景，可用双手合成取景框，以确定构图形式和范围，构图还需注意与画纸比率相一致。