1、唱好压轴大戏，呈唱好压轴大戏，呈现美的盛宴。现美的盛宴。 20212021高考作高考作 文指导文指导 （20182018全国全国1 1） 20002000年年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 20082008年年 汶川大地震。北京奥运会。汶川大地震。北京奥运会。 20132013年年 “天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始 推动。推动。 20172017年年 网民规模达网民规模达7.727.72亿，互联网普及率超全球平均
2、水平。亿，互联网普及率超全球平均水平。 20182018年年 “世纪宝宝”一代长大成人。“世纪宝宝”一代长大成人。 20202020年年 全面建成小康社会。全面建成小康社会。 20352035年年 基本实现社会主义现代化。基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长， 和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文？请据此写一篇文 章，章，想象它装进“时光瓶”留待想象它装进“
3、时光瓶”留待20352035年开启年开启，给那时给那时1818岁的一代人阅读岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露 个人信息；不少于个人信息；不少于800800字。字。 （20192019全国全国1 1） “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 “夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至 今。可是现实生活中，也有一
4、些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的 说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这 么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这 么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外， 我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。这引起了人们的深思。 请结合材料内容，请
5、结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇写一篇演演 讲稿讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现体现你的你的认识与思考认识与思考，并，并 提出希望与建议提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于不得泄露个人信息；不少于800800字。字。 （2020全国全国1卷）卷） 22阅读下面的材料，根据要求写作。（阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）分） 春春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别
6、辅佐秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐 他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来 小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管 仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂 齐桓公九合诸侯、一匡天下，为齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸春秋五霸”之首。孔子说：之首。孔子说：“桓公九桓公九 合诸侯，不以兵车，管仲之力也。合诸侯，
7、不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：司马迁说：“天下不多（称赞）管天下不多（称赞）管 仲之贤而多鲍叔能知人也。仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班班级计划举行读书会级计划举行读书会，围绕上述材料，围绕上述材料展开讨论展开讨论。齐桓公、管仲和鲍齐桓公、管仲和鲍 叔三人，你对哪个感触最深叔三人，你对哪个感触最深？请？请结合你的感受和思考结合你的感受和思考写一篇写一篇发言稿发言稿。 要要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。字。 写作：唱好
8、压轴大戏（60分） 类型：材料作文类型：材料作文 议论文天议论文天下下 内容内容：文章合为时而著文章合为时而著 励志成长励志成长 社会生社会生活活 世世道人心道人心 家国情怀家国情怀 取向：社会主义取向：社会主义核心价值观核心价值观 中国学生中国学生发展核心素养发展核心素养 形式：任务驱动形式：任务驱动（情境化、反套路）（情境化、反套路） 身份、场合、对象、语身份、场合、对象、语气、格气、格式式（常（常用应用文用应用文） 趋势：趋势：思维的高度、深度、广度思维的高度、深度、广度 写作：呈现一场美的视觉盛宴写作：呈现一场美的视觉盛宴 审题精准美 结构布局美 语言畅达美 素材充实美 文面书写美 审
9、题精准美审题精准美 引导教学：绕开瞩目热点，规避押题套作 命题材料：春秋时期历史故事，齐桓公、鲍叔、管仲 中国故事，中华美德，中国智慧 以史为鉴，借古论今 品评人物，关照现实，让历史照亮未来 思考个人发展，坚定文化自信，提高品德修养 材料包括两方面内容：历史故事和人物评价，一共八句话。材料包括两方面内容：历史故事和人物评价，一共八句话。 前五句叙述桓公、鲍叔、管仲三人的身份、关系、恩怨及共同开前五句叙述桓公、鲍叔、管仲三人的身份、关系、恩怨及共同开 创霸业的故事。创霸业的故事。 第第1 1句“齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐句“齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅
10、佐 他们”他们”强调“管仲”与“鲍叔”本属于敌我阵营，针锋相对，各强调“管仲”与“鲍叔”本属于敌我阵营，针锋相对，各 为其主。为其主。 第第2 2、3 3句“管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死句“管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死 逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公”逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公”强调管仲欲置桓公于死强调管仲欲置桓公于死 地，两者宿怨颇深。地，两者宿怨颇深。 第第4 4句“鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可”句“鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可”强强 调鲍叔识人之智，向齐桓公举荐管仲。调鲍叔识人之智，向齐桓公举荐管仲。 第第5 5
11、句“于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业”句“于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业” 强调齐桓公用人之度，鲍叔荐人之公，三人勠力同心，成就霸业。强调齐桓公用人之度，鲍叔荐人之公，三人勠力同心，成就霸业。 审题精准美 审题精准美 后三句是历史人物的评价，主旨感情鲜明，为考生提示写作角度：后三句是历史人物的评价，主旨感情鲜明，为考生提示写作角度： 第第6 6句“后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之句“后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之 首”首”称颂桓公伟业。称颂桓公伟业。 第第7 7句孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”这句句孔子说：“桓公
12、九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”这句 话出自话出自论语论语宪问篇宪问篇。意思是：桓公多次召集各诸侯国，主持盟会，。意思是：桓公多次召集各诸侯国，主持盟会， 没用武力，而制止了战争，这都是管仲的功劳啊！没用武力，而制止了战争，这都是管仲的功劳啊！孔子对管仲能力孔子对管仲能力 的高度评价，也是对齐桓公任用管仲的高度肯定。的高度评价，也是对齐桓公任用管仲的高度肯定。 第第8 8句司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人句司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人 也。”出自也。”出自史记史记管晏列传管晏列传，意思是：“天下的人不称赞管仲的才，意思是：“天下的人不称赞管仲的才 干干
13、, ,反而赞美鲍叔能够识别人才。”反而赞美鲍叔能够识别人才。”司马迁陈述世人对鲍叔识人荐司马迁陈述世人对鲍叔识人荐 人的美誉事实。人的美誉事实。 审题精准美 班级计划丼行读书会，围绕上述材料展开讨论情境设定、 说话对象、场合 齐桓公、管仲呾鲍叔三人，你对哪个感触最深思辨能力、 比较、权衡、判断、主次 诶结合你的感受呾思考个性化思考 写一篇发言稿文体形式要求 审题精准美 齐桓公的视角：齐桓公的视角：“不计前嫌不计前嫌”“”“宽容大度宽容大度”“”“善于用人、用人不疑善于用人、用人不疑”“”“人才决人才决 定成败定成败”“”“人才乃立国成业之本人才乃立国成业之本 “善纳雅言善纳雅言”“”“为国选材
14、无偏见为国选材无偏见”“”“用人不问用人不问 出身出身 “成大事者能屈能伸成大事者能屈能伸”“”“善用计谋善用计谋”等。等。 鲍叔的角度：鲍叔的角度：“慧眼识珠、知人者明慧眼识珠、知人者明 ”“”“尊重人才、爱惜人才尊重人才、爱惜人才”“”“不计私利、不计私利、 大局为重、国事为先大局为重、国事为先”“”“强强联手、合作共赢强强联手、合作共赢” “谦逊低调、无私让贤谦逊低调、无私让贤”“”“理理 性定位，自知者智性定位，自知者智 “知人荐才、无私谦恭的美德终将被历史铭记知人荐才、无私谦恭的美德终将被历史铭记”等。等。 管仲的角度：管仲的角度：“恪尽职守、忠于国事恪尽职守、忠于国事 “心怀天下、
15、审时度势、国事为心怀天下、审时度势、国事为 重重”“”“为国建功、成就自我为国建功、成就自我 “国家崛起离不开人才助力国家崛起离不开人才助力”“”“国家强大方可成就国家强大方可成就 个人个人”等。等。 结构布局美结构布局美 常规结构 引：简要引述材料 点：明确提出论点 析：分析阐述论点（并列式、“并列+正反”式） 联：联系自身（吾辈青年）戒现实（立足当下） 结：呼吁展望，强化论点 结构布局美结构布局美 析：分析阐述论点（并列式、“并列+正反”式） 围绕中心论点，设置2-3个层次 从2-3个丌同角度阐述“是什么”戒“为什么” 2-3个角度阐述可以是并列关系，也可以正反关系 每个层次需提炼出分论点
16、作为总起句 分论点单独成段，结构大致相同 结构布局美结构布局美 析：分析阐述论点“（并列式） 以2020全国1卷“历史人物评述”为例 伟哉鲍叔，名传千秋河南一考生 于其身也，正直忠厚，堪效。 于其友也，体谅宽容，堪交。 于其国也，为国为民，堪用。 结构布局美结构布局美 析：分析阐述论点（并列+正反式） 以2019全国1卷“热爱劳动，从我做起”为例 以劳动领航，渡幸福彼岸河南一考生 忆往昔，是劳动美德铸就五千年灿烂文明。 看今朝，需劳动精神赓续新时代复兴伟业。 最丌该，怕苦怕累厌弃劳动吾辈理应摒弃。 语言畅达美语言畅达美 素材充实美素材充实美 对大多数考生来说，好的结构、语言呾素材，都丌是天生的， 而是讪练、借鉴出来的。 搜集整理 ：精辟名言、文化经典、教材素材 热点话题、楷模事迹、科技成就 坚持丌懈：早诵读、日摘抄、周随笔、随手记 文面书写美文面书写美 高考作文评分：高低悬殊 书写：作文分数高低最的决定性因素 标准：端正、清晰、规范、大小适中 建讫：练好楷书戒隶书，丌写行书戒行楷 字帖描红比对摹写作文格日常练评分定级 你有信心，学生才有信心
