1、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 视 频 欣 赏 视 频 欣 赏 25 25 宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密 作者简介作者简介 张天翼（张天翼（1906190619851985），原名元定，号），原名元定，号 一之，祖籍湖南湘乡，生于江苏南京。中国一之，祖籍湖南湘乡，生于江苏南京。中国 作家，曾任作家，曾任人民文学人民文学主编、主编、儿童文学儿童文学 编委等职。编委等职。 主要作品：主要作品：大林和小林大林和小林罗文应的罗文应的 故事故事宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密秃秃大王秃秃大王等。等。 初读课文初读课文 自由读课文，圈出文中的生字、词自由读课文，圈出文中的生字、词 语，借助
2、注音识字。语，借助注音识字。 可是我先得介绍可是我先得介绍介绍介绍我自己：我姓王，我自己：我姓王， 叫王葆。叫王葆。 我并不是什么神仙，也不是什么我并不是什么神仙，也不是什么妖妖怪。怪。 奶奶每逢要求我干什么，她就得给我奶奶每逢要求我干什么，她就得给我 讲个故事。这是我们的规讲个故事。这是我们的规矩矩。 “乖乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”小葆，来，奶奶给你洗个脚。” 奶奶总是一面奶奶总是一面撵撵我，一面招手。我，一面招手。 “我不干，我怕“我不干，我怕烫烫。”我总是一面溜。”我总是一面溜 开，一面摆手。开，一面摆手。 我光着脚我光着脚丫丫，一下地就跑。可是胳膊，一下地就跑。可是胳膊 给奶奶给奶
3、奶拽拽住了。住了。 一得到了这个宝葫芦，可就幸一得到了这个宝葫芦，可就幸福福极了。极了。 冲冲着他摇尾巴，着他摇尾巴，舔舔他的手。他的手。 （冲：（冲： chnchn（冲着）（冲着）chnchn（冲锋（冲锋) 我和同学们比赛种向日我和同学们比赛种向日葵葵，我家里的，我家里的 那几棵长得又那几棵长得又瘦瘦又长。又长。 可是那只不过是幻想可是那只不过是幻想罢罢了。了。 葵葵 （古体字）（古体字） 上部的“上部的“ ”表示植物，“”表示植物，“ ”表示”表示 测量方位，所以“测量方位，所以“ ”表示能追逐太阳方”表示能追逐太阳方 位的植物。位的植物。 我会记我会记 乖乖 乘乘 舔舔 小舌头，天天舔一
4、粒小小米。小舌头，天天舔一粒小小米。 我会写我会写 介介 绍绍 妖妖 矩矩 乖乖 烫烫 溜溜 丫丫 拽拽 舔舔 葵葵 瘦瘦 罢罢 撵撵 福福 撇短横长，竖为悬针竖，撇短横长，竖为悬针竖， 两侧对称。书写时注意先中两侧对称。书写时注意先中 间后两边。间后两边。 半包围结构，“疒”要包半包围结构，“疒”要包 住里面的“叟”，“叟”上半住里面的“叟”，“叟”上半 部分的竖要稍出头。部分的竖要稍出头。 整体感知整体感知 默读课文，思考课文主要写了一件什么事。默读课文，思考课文主要写了一件什么事。 课文的主人公是谁？课文的主人公是谁？ 王葆王葆 经常听奶奶讲什么故事着了迷？经常听奶奶讲什么故事着了迷？
5、宝葫芦的故事宝葫芦的故事 结果怎样？结果怎样？ 王葆总想得到一个宝葫芦王葆总想得到一个宝葫芦 王葆对奶奶讲的宝葫芦的故事着了王葆对奶奶讲的宝葫芦的故事着了 迷，总想得到一个宝葫芦。迷，总想得到一个宝葫芦。 宝葫芦是什么？宝葫芦是什么？ 传说，宝葫芦法力无边，谁要是成了传说，宝葫芦法力无边，谁要是成了 宝葫芦的主人，宝葫芦就会带他飞上天空、宝葫芦的主人，宝葫芦就会带他飞上天空、 潜入海底，甚至可以帮他实现奥运冠军的潜入海底，甚至可以帮他实现奥运冠军的 梦想，更不用说学习了。它会让它的主人梦想，更不用说学习了。它会让它的主人 高枕无忧，唯一的条件是不能跟任何人说高枕无忧，唯一的条件是不能跟任何人说
6、 起它的存在。起它的存在。 第第2 2课时课时 “腹有诗书气自华。”爱读书的孩“腹有诗书气自华。”爱读书的孩 子一定会变得更有智慧，更有气质，更子一定会变得更有智慧，更有气质，更 有内涵。有内涵。 介绍介绍 声明声明 妖怪妖怪 每逢每逢 规矩规矩 脚丫脚丫 劈面劈面 幸福幸福 水蜜桃水蜜桃 向日葵向日葵 课文主要写了什么？用文中的语言回答。课文主要写了什么？用文中的语言回答。 “我”和宝葫芦的故事。“我”和宝葫芦的故事。 课文解读课文解读 默读课文，思考：文中的主人公王葆默读课文，思考：文中的主人公王葆 是一个怎样的孩子呢？在文中找出相关语是一个怎样的孩子呢？在文中找出相关语 句并做批注。句并
7、做批注。 我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。 （天真活泼）（天真活泼） 我也和你们一样，很爱听故事。我也和你们一样，很爱听故事。 （爱听故事）（爱听故事） “乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。” （有点懒）（有点懒） “我要是有了一个宝葫芦，我该怎么“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么 办？我该要些什么？”办？我该要些什么？” （富于幻想）（富于幻想） 假如你就是王葆，该怎样给大家做自我假如你就是王葆，该怎样给大家做自我 介绍呢？介绍呢？ 大家好，我叫王葆，既不是什么神仙，大家好，我叫王葆，既不是什么神仙， 也不是什么妖怪。和你们一样，我
8、只是一个也不是什么妖怪。和你们一样，我只是一个 平平常常的普通人，一个少先队员，很爱听平平常常的普通人，一个少先队员，很爱听 故事，尤其爱听“宝葫芦的故事”，所以我故事，尤其爱听“宝葫芦的故事”，所以我 总想着有一天能得到一个宝葫芦。总想着有一天能得到一个宝葫芦。 朗读课文第朗读课文第17171919自自 然段，奶奶给王葆讲了哪然段，奶奶给王葆讲了哪 些关于宝葫芦的故事？些关于宝葫芦的故事？ 张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。 李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到 了一个宝葫芦。了一个宝葫芦。 王五呢，他因为
9、是一个好孩子，肯让奶奶给王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给 他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。 至于赵六得的一个宝葫芦至于赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘出那是掘地掘出 来的。来的。 所有的故事，都有一个美好的结局，所有的故事，都有一个美好的结局， 这个结局是什么？这个结局是什么？ 一得到了这个宝葫芦，可就幸福极一得到了这个宝葫芦，可就幸福极 了，了，要什么有什么要什么有什么。 张三得到了什么？李四呢？张三得到了什么？李四呢？ 张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有 一盘水蜜桃。一盘水蜜桃。 李四希望有一条大花狗，马上就冒出了李四希望
10、有一条大花狗，马上就冒出了 那么一条那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。冲着他摇尾巴，舔他的手。 这宝葫芦有什特点？这宝葫芦有什特点？ 神奇，真神奇！神奇，真神奇！ 奶奶是如何讲故事的？奶奶是如何讲故事的？ 先讲宝葫芦的先讲宝葫芦的来历来历。张三劈面撞见了一位。张三劈面撞见了一位 神仙，得了一个宝葫芦。神仙，得了一个宝葫芦。 再讲宝葫芦的再讲宝葫芦的作用作用。一得到了这个宝葫芦，。一得到了这个宝葫芦， 可就幸福极了，要什么有什么。可就幸福极了，要什么有什么。 最后讲得到宝葫芦的最后讲得到宝葫芦的结果结果。张三想：“我。张三想：“我 要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃
11、。 按照“来历按照“来历作用作用结果”的框架，结果”的框架， 讲讲奶奶的讲讲奶奶的宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密。 李四李四_。一得到了这个宝葫。一得到了这个宝葫 芦，可就幸福极了，要什么有什么。李四芦，可就幸福极了，要什么有什么。李四 希望希望_。 王五王五_。一得到了这个宝葫。一得到了这个宝葫 芦，可就幸福极了，要什么有什么。王五芦，可就幸福极了，要什么有什么。王五 希望希望_。 赵六赵六_。一得到了这个宝葫。一得到了这个宝葫 芦，可就幸福极了，要什么有什么。赵六芦，可就幸福极了，要什么有什么。赵六 希望希望_。 朗读课文第朗读课文第2020、2121自然段，思考：王自然段，思考：王 葆为什么会
12、想得到一个宝葫芦？联系文中葆为什么会想得到一个宝葫芦？联系文中 的语句说说自己的理解。的语句说说自己的理解。 “我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？ 我该要些什么？”我该要些什么？” 我有几次对着一道算术题发愣，不知道我有几次对着一道算术题发愣，不知道 要怎么样列式子，就由“要怎么样列式子，就由“8 8”字想到了”字想到了 宝葫芦宝葫芦假如我有这么一个假如我有这么一个“那那 可就省心了。”可就省心了。” （遇到困难时想摆脱困境）（遇到困难时想摆脱困境） 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那我和同学们比赛种向日葵，我家里的那 几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑几棵
13、长得又瘦又长，上面顶着一个小脑 袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。 我就又想到了那个宝贝：“那，我得要我就又想到了那个宝贝：“那，我得要 一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没 有的向日葵。”有的向日葵。” （争强好胜，不肯服输）（争强好胜，不肯服输） 奶奶每次讲的故事都是不一样的，奶奶每次讲的故事都是不一样的， 故事里的人有了宝葫芦后都过上了好故事里的人有了宝葫芦后都过上了好 日子。而富于幻想的王葆也想日子。而富于幻想的王葆也想过上好过上好 日子日子，所以他也想有个宝葫芦。，所以他也想有个宝葫芦。 一年又一年过去了，王葆也渐
14、渐长一年又一年过去了，王葆也渐渐长 大了。有一天大了。有一天当王葆真的得到一个当王葆真的得到一个 宝葫芦后，会发生怎样的故事呢？宝葫芦后，会发生怎样的故事呢？ 四人一组合作四人一组合作创编故事创编故事宝葫芦的宝葫芦的 秘密秘密。 课堂小结课堂小结 宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密是一部优秀的童话，是一部优秀的童话， 它奇思妙想的故事情节，折射出了中国人它奇思妙想的故事情节，折射出了中国人 的幽默和智慧，是值得我们放进书架，珍的幽默和智慧，是值得我们放进书架，珍 藏一生的。藏一生的。 拓展阅读拓展阅读 想成功却不想努力的王葆终于得到了这想成功却不想努力的王葆终于得到了这 个神奇的宝葫芦。他的心情是怎样的
15、呢？个神奇的宝葫芦。他的心情是怎样的呢？ 可是我不能对任何人泄露一个字。我得可是我不能对任何人泄露一个字。我得 保密。可是我又有满肚子的高兴，关也关不保密。可是我又有满肚子的高兴，关也关不 住地要迸出来。住地要迸出来。 我没有办法。我只好嘴里大声唱着我没有办法。我只好嘴里大声唱着 说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了， 不过好在没人瞧见不过好在没人瞧见又打了两个滚。又打了两个滚。 可还是感觉到不够劲。我于是把腰弯着，可还是感觉到不够劲。我于是把腰弯着， 把头顶着地，叭哒翻了一个筋斗。把头顶着地，叭哒翻了一个筋斗。 （高兴）（高兴） 课外时间大家可以继课外时间大家可以继 续阅读续阅读宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密， 去那神奇的童话世界里恣去那神奇的童话世界里恣 意遨游吧！意遨游吧！ 板书设计板书设计 宝 葫 芦 的 秘 密 宝 葫 芦 的 秘 密 自我介绍：王葆、普通人、爱听故事自我介绍：王葆、普通人、爱听故事 奶奶讲故事奶奶讲故事 洗脚、剪脚指甲洗脚、剪脚指甲 宝葫芦的故事宝葫芦的故事 每次都不一样每次都不一样 王葆的心愿：要是我有那么一个宝葫芦王葆的心愿：要是我有那么一个宝葫芦 神 奇 的 想 象 神 奇 的 想 象 精 彩 的 故 事 精 彩 的 故 事
