1、,图1,图3,图4,图2,“巨人”的身高与普通人 的身高的比是4:1。,该如何为“巨人”设计一间教室呢？,能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小初步体会图形的相似。,学习提示,汇报时语言要组织清楚。,如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4 :1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？,5,20,3,12,20,5,4:1,12,3,4:1,如果下图中的三角形表示巨人用的三角尺，你能将这个三角形按1:4缩小，画出我们用的三角尺吗？,2,8,1:4,2,8,1:4,讨论与辨析 思考怎样将图形进行放大或缩小呢？放大或缩小后有什么变化？,学习提示,1.下面哪个图形是图A按2:1的比例放
2、大后的图形？ 哪个图形是图A按1:2缩小后的图形？,2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大 或缩小，再回答问题。, 将下面的正方形缩小，使缩小后的图形与原图 形对应线段长的比为1:3。,想一想，缩小后的图形与原图形的面积比 也是1:3吗？,1:9,2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大 或缩小，再回答问题。, 将下面的长方形放大，使放大后的图形与原图 形对应线段长的比为2:1。,想一想，放大后的图形与原图形的面积比 也是2:1吗？,4:1,课堂测试大比拼,1、 把一个图形的每条边放大到原来的 4 倍，放大后的图形与原来图形的对应边长的比是（ ），就是把原来的图形按（ ）的比放大。,2、 把一个图形的每条边缩小到原来的 ，缩小后的图形与原来图形对应边长的比是（ ），就是把原来的图形按（ ）的比缩小。,把一个图形按12的比缩小，现在每条边是原来的（ ）。,把一个边长是厘米的正方形按照的比放大后，边长是（ ）厘米。,10,3.,4.,5. 把 长 和 宽 的 比 是 2:1 的 长 方 形 按照 3:1 的比 放 大 后 的 长 方 形 的 长 是 12 厘 米，原 来 长 方 形 的 长 是 （ ）厘米，宽是（ ）厘米。,4,2,3.找一找生活中有哪些把图形或物体按比例放大与 缩小的现象，与同伴交流。,
