1、人教部编版二年级下册语文 25、羿射九日、羿射九日 新知导入新知导入 自读提示： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、想一想课文写了什么内容？ 我会读我会读 sh zh rng jin jish zh rng jin jin n 羿羿 射射 九九 日日 值值 日日 熔熔 化化 艰艰 辛辛 神神 箭箭 手手 li culi cun yn zhung jin yn zhung ji z mz mo tngo tng 裂裂 开开 乱乱 窜窜 炎炎 热热 庄庄 稼稼 滋滋 润润 繁繁 茂茂 奔奔 腾腾 射射 值值 熔熔 艰艰 箭箭 裂裂 窜窜 炎炎 庄庄 稼稼 滋滋 腾腾 新知讲解新知讲解 觉觉 j
2、u ju 部首：部首：见见 组词：组词：觉得觉得 视觉视觉 造句：造句：我觉得这个人不错。我觉得这个人不错。 音序：音序：J J 结构结构: :上下上下 我会写我会写 值值 zh zh 部首：部首：亻亻 组词：组词：值日值日 值班值班 造句：造句：今天我和小明值日。今天我和小明值日。 音序：音序：Z Z 结构结构: :左右左右 类类 li li 部首：部首：米米 组词：组词：人类人类 类群类群 造句：造句：动物和人类是好朋友。动物和人类是好朋友。 音序：音序：L L 结构结构: :上下上下 艰艰 jin jin 部首：部首：又又 组词：组词：艰难艰难 艰苦艰苦 造句：造句：他克服了所有的艰难困
3、苦取得了成功。他克服了所有的艰难困苦取得了成功。 音序：音序：J J 结构结构: :左右左右 弓弓 gng gng 部首：部首：弓弓 组词：组词：神弓神弓 弓箭弓箭 造句：造句：他手里拿着一把古老的弓箭。他手里拿着一把古老的弓箭。 音序：音序：G G 结构结构: :单一单一 炎炎 yn yn 部首：部首：火火 组词：组词：炎热炎热 趋炎附势趋炎附势 造句：造句：今天天气炎热。今天天气炎热。 音序：音序：Y Y 结构结构: :上下上下 害害 hi hi 部首：部首：宀宀 组词：组词：害怕害怕 害羞害羞 造句：造句：我一个人走在黑暗的小路上我一个人走在黑暗的小路上, ,害怕极了。害怕极了。 音序：
4、音序：H H 结构结构: :上下上下 此此 c c 部首：部首：止止 组词：组词：从此从此 此时此时 造句：造句：妈妈从此再也不担心我的学习了。妈妈从此再也不担心我的学习了。 音序：音序：C C 结构结构: :左右左右 多音字 裂裂 lili（裂纹）（裂纹） lili（咧着嘴）（咧着嘴） 朗读课文，并思考下面的问题朗读课文，并思考下面的问题： 十个太阳轮流在天空穿过，大地是什么样的？十个太阳十个太阳轮流在天空穿过，大地是什么样的？十个太阳 一齐跑出来，大地又是什么样的？一齐跑出来，大地又是什么样的？ 1 1、十个太阳轮流值日，给大地万物带来（、十个太阳轮流值日，给大地万物带来（ ）和（）和（
5、）。）。 2 2、十个太阳一齐出来：禾苗被（、十个太阳一齐出来：禾苗被（ ）了，土地被（）了，土地被（ ） 了，江河里的水被（了，江河里的水被（ ）了，连地上的沙石好像都要被（）了，连地上的沙石好像都要被（ ） 了。人类的日子非常艰难。了。人类的日子非常艰难。 光明光明 温暖温暖 晒枯晒枯 烤焦烤焦 蒸干蒸干 熔化熔化 1 1、 面对灾害，羿是怎么想的？又是怎么做的？面对灾害，羿是怎么想的？又是怎么做的？ 2 2、读第、读第4 4、5 5自然段，说一说羿是怎样射日的？自然段，说一说羿是怎样射日的？ 3 3、羿为什么只射了九个太阳？、羿为什么只射了九个太阳？ 想一想：想一想： 羿在射日除害的过程
6、中，有他自己独特的想法，羿在射日除害的过程中，有他自己独特的想法， 他是怎么想的呢？他是怎么想的呢？ 羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不 能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了 最后一个太阳。最后一个太阳。 用自己的话讲一讲这个故事。 课堂练习课堂练习 拓展提高拓展提高 你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。 课堂总结课堂总结 这篇神话传说讲述了羿一心为百姓着想，英 勇射掉九个太阳的故事，体现了他为百姓着想， 为民除害的大无畏精神。 板书设计板书设计 25、羿射九日 本领高强 为民除害 作业布置作业布置 把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听
