1、沙滩,第一课时,第二课时,10 沙滩上的童话,人教部编版 二年级 下册语文,作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀县，儿童文学作家。 主要作品： 回声我们去看海眼睛树感谢往事等。,第一课时,堡,堡垒 城堡,插,bo,ch,造句：这座城堡看起来有些年代了。,插手 插页,造句：我的事情，希望你不要插手。,朗读课文 扫清障碍,加一加 保+土=堡,凶,狠,xing,hn,凶狠 行凶,造句：在战场上，敌人是凶狠的。,狠心 狠毒,造句：生活所迫，妈妈狠心地离开了孩子。,攻,商,gng,shng,进攻 攻击,造句：解放军向敌人发动了猛烈的攻击。,商品 商量,造句：超市里有很多商品。,量,驾,ling
2、,ji,测量 量杯,造句：地质学家在野外测量。,驾驶 驾车,造句：爸爸驾驶汽车行驶在公速公路上。,驾,架,熟字比较,轰,驳,hng,b,轰动 轰鸣,造句：机器的轰鸣声，掩盖住了笑声。,反驳 斑驳,造句：朋友的说法不对，我反驳了他。,赞,zn,赞扬 赞叹,造句：雷锋叔叔助人为乐的精神，得到大家的一致赞扬。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成
3、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成
4、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,反驳,攻打,合力,周围,城堡,插上,凶 狠,商 量,轰炸,火药,bo,b,n,ch,xin hn,shn lin,hn,yo,一句,炸死,zn,补 充,驾驶,b chn,ji,忘记,j,赞赏,反驳,攻打,城堡,插上,凶 狠,商 量,轰炸,火药,补 充,驾驶,忘记,赞赏,合力,h,ling,li
5、ng,我们一起商量怎样攻下那座城堡。,多音字,等量,量力而行,周,围,句,补,充,药,合,死,记,zhu,wi,j,b,chng,yo,h,s,j,左右 结构,充,补,药,记,周,合,上下 结构,句,半包围 结构,死,生字归类,心字底的字,围,记,j,自己一人在说话：,猜字谜,识字方法,加一加,保+土=堡,艹+约=药,加+马=驾,车+双=轰,补,记,ko,jio,左边是“衤”，不要写成“礻”。,“己”第三笔竖弯钩不出头。,b,部首：衤（衣字旁）,结构：左右结构,组词：补习 缝缝补补,造句：奶奶很勤劳，每天缝缝补补，忙里忙外。,yo,部首：艹（草字头）,结构：上下结构,组词：火药 药丸,造句：火
6、药是中国古代的四大发明之一。,走迷宫,狠,插,凶,堡,攻,商,量,驾,轰,驳,赞,词语解释,城堡：像堡垒的小城，大型设防的建筑或建筑群。本文指“我们”在沙滩垒的小城堡。,传说中，这座城堡里住着一位美丽的公主。,凶狠：凶恶狠毒。,他用凶狠的目光盯着我看，看得我头皮发麻。,反驳：提出反对的理由辩驳。,大家反驳了他的观点。,这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上 ，并编织了一个 故事。,整体感知,堆了一个城堡,美丽童话,朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？,读完课文，说说“快乐天地”在哪儿？我们编织了一个什么“童话”？,“快乐天地”指的是沙滩，我们编织了一个攻破城堡救公主的童话故事。,一、看拼音，写词语
7、。,周 围,句 子,补 充,火 药,合 适,记 忆,zhu wi j zi b chn hu yo h sh j y,课堂演练,二、比一比，再组词。 记（ ） 补（ ） 药（ ） 纪（ ） 扑（ ） 约（ ）,记忆,纪念,补充,扑空,吃药,预约,1.忽然，我发现妈妈站在我们身后。（ ）（ ） 2.我的办法得到大家的赞赏。（ ） 3.大家跟着一起叫喊着，欢呼着。（ ） 4.海边的沙滩是我们的快乐天地。（ ）,三、写出下列标红词语的近义词。,突然,发觉,称赞,呼喊,欢乐,第二课时,同学们，你们喜欢沙滩吗？让我们去看看在沙滩上玩耍的小伙伴，和他们一起编织美丽的童话吧！,互动课堂,大声朗读课文第一自然
8、段，说说写了什么？有什么作用？,写沙滩是“我们”的快乐天地，这是一个总起句。,海边的沙滩是我们的快乐天地。,说明“我们”在沙滩上玩得很开心。,因为“我们”可以在沙滩上开展各种有趣的活动，过着幸福快乐的生活。,为什么说“海边的沙滩是我们的快乐天地”？,默读第2-19自然段，看看“我们”是怎样修筑城堡、编织童话故事的。,动作描写,孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象，这里也是孩子们欢乐的天地。,在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。,认真 精心 想象 丰富,从孩子们的对话中，你体会到了什么？,不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：
9、“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。,他们天真活泼，想象力丰富,用自己的话说说这个童话的内容是什么？,“我们”建筑了一个城堡，里面有一个凶狠的魔王，他抢走了美丽的公主。,思考：“我们”是怎样救出公主的呢？,说明时间过得很快。,这句话是写“我们”幻想自己的身份变化，“我们”把城堡比作魔窟，把自己称为“勇士”，表现出“我们”的正义感，也表明“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。,转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。,魔鬼呆的地方。,“变成”勇士,我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机
10、去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”,表现出“我”丰富的想象力和果断勇敢的性格。,“攻打”城堡,说明“我们”急切地想救出公主,在“我们”共同努力下，终于把城堡给轰塌了。,我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。,说明“我们”挖了很长时间。,照样子，写词语。 四面八方：（ ） （ ） 挖呀挖呀：（ ） （ ）,词语积累,七上八下,三言两语,等呀等呀,想呀想呀,运用了排比的修辞手法，写出了“我们”把城堡攻下之后的兴奋和快乐之情。,运用了什
11、么修辞手法？你体会到了什么？,我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。,救出公主,在“我们”编织的童话里，“我们”救出了公主。,这一部分主要讲了什么？,但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。,再读最后一自然段，讨论为什么连“我”也忘记了“她是我的妈妈”？,“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在“我们”自己编织的童话里，把“我”的妈妈真的当成了公主。,真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！,沙滩上的童话,城堡里住着魔王,公主在城堡里哭泣,沙滩使我们快乐的天地
12、,救出公主（妈妈）,天真快乐想象丰富,丰富的想象力,善良、温情与正义,这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上 ，并编织了一个 故事，向我们展示了孩子们 ，歌颂了人间的 。,堆了一个城堡,美丽童话的,表现童真童趣的诗句 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,一、仿写排比句。,例：我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。,我们在操场上游戏，在教室里学习，在图书馆读书。,二、根据开头编故事，试着用上下面的词语。,在一片沙漠里，有 从前，有一座大山,城堡 堡垒,凶狠 凶恶,攻打 进攻,火药 炸药,赞赏 赞美,合力 合作,示例一：在一片沙漠里
13、，有一座坚固的城堡，城堡里住着美丽的公主。有一天，来了一个可恶的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主带到了凶狠的魔王那里。公主城堡里的一位勇士知道后，凭着高超的武艺，和伙伴通力合作，救出了美丽的公主。,示例二：从前，有座大山，山里面住着一个凶恶的妖怪，隔三差五跑到村子吃村民的牛羊，甚至吃人，还将老百姓的粮食运到他的魔窟，国王派最得力的士兵去攻打魔窟，最后士兵们用炸药将魔窟彻底摧毁，活捉了妖怪，英勇的士兵们得到了村民们的赞赏。,三、结合课文内容，想一想你的童年做过哪些好玩的事情，用自己的话说一说，写一写。,示例：打水仗，家乡有一条小河，还有几棵遮掩的树，好几个人分成两组隔着河，拿着自制的水枪，相互对射。常常因弄脏了衣服被爸妈骂。,1、自己试着编织一个童话。 2、以童年趣事为题写一篇习作。,
