1、【下载北师大版五年级下册课件 ppt、全册教案、练习题，请到 】 复式折线统计图说课稿 一、说教材： 1说课内容： 本节课的内容是义务教育课程标准实验教科书五年级数学下册 第 84、85、86 页的数据的表示和分析。 2教材分析： 这节课的内容是在学生学习了单式折线统计图和复式条形统计 图的基础上教学的。这节课的内容包括制作复式折线统计图的必要 性、制作方法以及对这种统计图的分析预测。教材在设计中，主要突 出了以下三个方面：（1）合并。为了方便比较曾母暗沙、漠河两个 城市 4 月 7 日至 10 日最高气温，把两个单式折线统计图画在同一幅 图上，变成复式折线统计图。让学生感受出现复式折线统计图
2、的必要 性和其带来的好处。（2）区别。让学生比较单复式折线统计图的区 别，引入和克服教学重难点。（3）读图。通过对复式折线统计图中 两条折线升降的分析，对数据进行合理的预测，这也是课标的要求。 3教材的地位和作用： 本课的学习，不但可以用来解决日常生活中的一些实际问题，也 是今后学习更多其他统计图的重要基础。 4教学目标： 基于这样的教材分析我确定本节课的教学目标为： 1、认知目标使学生认识复式折线统计图，进一步明确折线 统计图的特点和作用，体会复式折线统计图的优越性。 【下载北师大版五年级下册课件 ppt、全册教案、练习题，请到 】 2、技能目标会对复式折线统计图进行简单的分析，
3、并能在 提供的表格中把复式折线统计图补绘完整。 3、情感目标使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生 活的联系及其在生活中的应用。 5教学重点： 根据教学目标，我确定本节课的教学重点是： 认识复式折线统计图的特点和作用，会进行简单的制作，学会看 图回答有关问题。 6教学难点： 本节课的教学难点是： 对统计图反映的信息进行准确地分析、比较和判断 。 接下来说说本节课的教法和学法。 二、说教法： 新课标指出：“教无定法，贵在得法。”针对学生的年龄特征和 已有的知识水平，我主要采用：（课件出示）直观演示法、设疑诱导 法、比较发现法等教学方法，让学生主动参与到学习过程中，为学生 创造一个轻松、高效的学
4、习氛围。 三、说学法： 在本节课中，我指导学生学习的方法是：（课件出示）动手操作 法、自主探究法、观察比较法、合作交流法，使学生在观察、比较、 想象、讨论、迁移等一系列过程中动口、动手、动脑，培养学生学习 的积极性和主动性。 【下载北师大版五年级下册课件 ppt、全册教案、练习题，请到 】 四、教学程序： 以下是我的教学设计。（课件出示） 1第一个环节是：创设情境、导入新课。 喜欢旅游吗？（喜欢）老师也特别喜欢。你都去过哪些地方？ 好玩吗?什么好玩？ 原来同学们去过那么多的地方。我国幅员辽阔，有许多的名胜古 迹，有机会可以多出去走走，感受不同的风土人情，也多长长见识。 考考你们，你知道我国最北
5、是什么地方吗？最南呢？（黑龙江省的漠 河县、南沙群岛的曾母暗沙）（出示中华人民共和国地图） 2第二个环节是：设置疑问，主动探索。 在这个环节中，我分为 3 个步骤进行教学。 第一个步骤：认识复式折线统计图。 出示“2011 年 4 月 7 日10 日曾母暗沙最高温度统计表”，2011 年，有人统计了 4 月 7 日10 日这几天曾母暗沙的最高温度。如果要 绘制成统计图，你会用哪种统计图来表示？引导学生回答 同一时间，对漠河的最高气温也进行了统计。（PPT 出示：漠河 最高气温的折线统计图）两地哪天的最高的温度相差最大？（统计图 在两张 PPT 上） 我把两幅单式折线统计图放到一起，再提出疑问：
6、你能很快看出 这两个地方哪天的最高气温相差最大？由于强调了很快， 让学生感受 到观察这两幅图很快回答这两个问题的确很困难， 使学生在以前学习 过的复式条形统计图的基础上，想到要解决这个问题，必须利用更好 【下载北师大版五年级下册课件 ppt、全册教案、练习题，请到 】 的方法，把两幅图合并成一幅图，那么合并成的统计图应该叫什么统 计图呢？教师告诉学生， 像这样的统计图就叫做复式折线统计图。（板 书课题） 接着，我出示曾母暗沙、漠河最高气温复式折线统计图，让学生 观察、比较两条折线，并回答书上的问题，并做两题练习。学生也有 可能有新的生成，这正是学生思维发散的训练点，也是提高学生读懂 统计图中所
7、包含信息的好机会，这样，我结合学生的生成，再进一步 突出复式折线统计图的优点。 第二个步骤：经历制作过程。日常生活中手工绘制统计图表的需 要越来越少。新课标从实际出发，降低了对学生绘制复式折线统计图 的要求，只让学生在已经确定了纵轴、横轴并画好格线的图中画不同 的折线表示相关的数据， 这样既突出了绘制复式折线统计图的关键环 节， 又能使学生更加关注统计的过程， 从而更加全面地理解统计方法。 第三个步骤：比较。让学生对单式折线统计图和复式折线统计图 进行比较，可以加深学生对复式折线统计图的认识。小组讨论：复式 折线统计图和单式折线统计图相比， 有什么不同的地方？有什么相同 的地方？复
8、式折线统计图有什么优点？使学生在比较中得出， 相同点 有： （板书）它们都有标题、单位、制图日期、制图内容。不同点有： 复式折线统计图的标题变了、增加了图例（板书）、折线有两条。复 式折线统计图的优点是：不但能反映数量的多少，表示数量增减变化 的情况，还能方便地对图中的两个量进行分析和比较。 因此，我先出示画好的格线，并启发学生思考，再将绘制复式折 【下载北师大版五年级下册课件 ppt、全册教案、练习题，请到 】 线统计图的过程演示给学生看，同时提醒学生注意标题的变化、日期 的填写、图例的位置及表示不同城市的线型：一条用实线，一条用虚 线，也可用不同颜色的线来表示。 至此，新授部分告一段落。
9、3第三个环节是：巩固深化，应用新知。首先让学生完成课本 练习题。主要是检验学生对复式折线统计图绘制方法的掌握情况，并 能对复式折线统计图所表达的信息进行简单的分析、比较。练习时， 先让学生在书上独立完成，再说一说制图的正确步骤，我用多媒体演 示，从而让学生进一步体会复式折线统计图的直观、形象的优越性。 4最后引导学生从以下几方面对本课所学的内容进行总结： 这节课你学会了哪些知识和本领?有哪些收获? 你认为复式折线统计图有什么特点? 按要求完成复式折线统计图时要注意些什么? 五、板书设计： 以下是我的板书设计。重点突出复式折线统计图的结构、特征及 作用。 六、板书： 复式折线统计图 特点：不仅能反应出数量的多少，还能反映出物体变化趋势，更 便于比较多组数据的变化规律及趋势。 绘制步骤： 确定标题、 图例、 横轴与纵轴、 单位长度表示的数量、 描点、连线、完善信息
