1、1 Unit 2 Cleaning Day Part A 教学目标教学目标 语言知识目标 1. 学习单词：stand，door。 2. 学习句子：Yang Ming is standing on a chair. He is cleaning the blackboard. Lily is cleaning the desk. 3. 功能：根据情景描述正在做的事情。 语言技能目标 1. 能认读单词 stand，clean，desk，chair，blackboard，window 和 door。 2. 通过学习，能用 XXX is cleaning. .来描述大扫除的过程。 情感态度 培养学生从
2、小热爱班集体、热爱劳动的好习惯。 教具准备教具准备 1. 单词卡片：stand，clean，blackboard 和 door 等。 2. 书中人物的头像。 3. 教学视频和音频。 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1. 课前活动 The Week Song 2. 师生互致问候。 3. 欣赏 Cleaning Day 请你们听首韵律诗 4. 奖惩制度 T：看到老师手上的贴贴纸了吗？我们现在分成两组，等会看哪组或哪位同学表 现好，老师就会在你的手臂上贴上这个贴贴纸，课程快结束时，我们看看哪 组的贴纸最多，哪组就是今天的胜利组。 5. 导入 Cleaning Day T: Wh
3、at do you often do on Friday? 2 S: On Friday we cleaning our classroom. T: Yes, Friday is our cleaning day. Today we are going to talk about Cleaning Day. 5. 揭示课题：Unit 2 Cleaning Day Part A (板书并齐读) Step 2 Review 复习单词 blackboard，desk，chair，window，classroom 等，并教学单词 door。 1. 通过简笔画来呈现单词 blackboard，desk，
4、chair，window 等的意义。 T: Look at the blackboard. T: Whats this? S: Its blackboard. T: How do you spell “ blackboard ”?(边拼边写并带读) 2. 教师在适当的位置上画一个门，引出 door 的教学。 T: 这是什么？门用英语怎么说？这就是今天我们要学习的第一个新单词 door ，跟着老师一起读 door，d-o-o-r-door, 伸出你们的小食指，我们来 边拼边书空 d-o-o-r-door， 你们来拼我来写 （板书） ， 现在我们来个小互动， 当老师把卡片越拿越高时，你们就越读越大
5、声，当我越拿越低时，你们就 越读越小声，准备好了吗？goodjob！ 3. 教师将所有的画合成为一间教室简图，教师说： “This is a ”由此复习单 词 classroom。 T: 同学们看，我们这里有黑板、课桌椅、窗户、门，这构成了一间？yes, this is a classroom.(复习并板书) 4. 游戏看谁反应快。 T: 现在我们来玩个游戏，我这里有几张单词卡片，我会随机出示，你们来快 速的认读出来，好吗？Ready？我要开始咯！wow，看来同学们都掌握了，给 你们点赞！ Step 3 Presentation (一)句型教学 1.谈话引入 T: Its Friday. Th
6、e pupils of the Class One, Grade Four are in the classroom. What do they often do on Friday? S: On Friday they often clean their classroom. 3 T: Now lets watch the video. 2. 播放视频，学生初步感知课文。 3. T: 看完视频同学们来回答下列两个问题： （PPT） Who are they? （They are ） When do they clean their classroom? ( On Friday ) 个别提问
7、3. 带着问题再次观看视频学习 T: Its Friday. Its Cleaning Day. (PPT)Where are they? What are they doing? 让我们带着这两个问题再来看一遍视频。 (1) 播放课文视频 (2) (PPT)Where is Yang Ming? T：Yang Ming is standing on a chair.（边贴头像边说并出示 PPT） stand，s-t-a-n-d-stand 请伸 出你 们的 小 食指， 我们 边拼 边 书空， s-t-a-n-d-stand, flow blooming! 四面开花。 s-t-a-n-d-st
8、and(板书)，在书写 d 时记得翘起小尾巴。 Means？ stand 是站的意思。 OK， 当老师把卡片上的 stand 呈现给大家时， 你们就大声的读出来，相反，如果是中文站，你们就要把嘴巴合上！very good! standing，standing on ，standing on a chair，Yang Ming is standing on a chair. 第一组。 。 。 。 。 。第二组。 。 。 。 。 。good！ (3) (PPT)What is Yang Ming doing? T：He is cleaning the blackboard.（边指着黑板做动作边说并
9、出示 PPT） cleaning ，cleaning the blackboard ，He is cleaning the blackboard.(板书) 你们来读，我来写，注意单词和单词之间的间隔。 男生来。 。 。 。 。 。good boy 女生来。 。 。 。 。 。good girl (4) T: Who are they?( Lily and Julia ) What is Lily doing? ( Lily is cleaning the desks. ) desks，cleaning the desks，Lily is cleaning the desks.我们来边读边做。
10、What about Julia ? ( Julia is cleaning the chairs. ) 4 chairs，cleaning the chairs，Julia is cleaning the chairs. (5) 接着往下看，又是谁呢？（Sally and Wang Tao） T: What are they doing? S: Sally is cleaning the window. Wang Tao is cleaning the door. (6) 游戏最佳搭档 T: 同学们都非常认真， 现在奖励你们一个游戏好不好！ 这个游戏的名字叫 “最 佳搭档” 。 规则是：每组
11、请两位同学上来，一个说一个做，比如，第一位同学说： is cleaning the第二位同学就要迅速做出相应的动作,第一次完成后，交换角 色，第一位天蝎座，第二位同学把此情况用英语描述出来，配合最默契的同 学将获得“最佳搭档”的称号。 现在，哪两位同学先来。准备好了嘛？开始吧！ 同学们，你们觉得谁表现的最好？我们来投票决定吧！觉得他们说的好的请 举手，X 票，最后我来投票了，我要投给 XX，因为我觉得他们不仅说的很 流畅，标准，还很大声，而且反应很快，所以我打算把票投给他们，所以今 天的最佳搭档就是你们，恩做的很棒，give me five. 5.情感教育。 教师说： “Look at our
12、 classroom. Its so clean. Do you like it? Yes，we do.” 我们要把学校、班级当成自己的家，定时定期的打扫卫生，保持学习环 境的干净、 整洁， 心情就会更愉悦， 我们的学习、 做事效率才会更高效。 (二)课文巩固运用 1. 请同学们翻开课本第 9 页边看边听录音。 T: 现在请同学们翻开课本第 9 页边听录音边跟读。 好，现在给你们几分钟时间，你们来自己练读，等会我们来个 PK。 2. 通过多种形式指导朗读。 T: 接下来，我们先分组来读看看，第一组和第二组来个 PK，谁先来，要不就 按顺序吧，第一组来。 。 。嗯，声音很响亮，整齐；第二组。 。
13、 。嗯，也很不错， 但不够整齐，个别读错的，比如。 。 。 。 。 。所以还是我们的第一组胜出。 5 同学们，看这里，这边只有我们的杨明在大扫除呢，还有几位同学跑哪里去 了？谁来帮我把他们请出来呢？顺便告诉大家他在做什么？ 3. 巩固练习。 （1）请同学们完成课本第 13 页的 Learn to write 部分。 T: 请同学们打开课本第 13 页，来看一下 Learn to write 这部分，这里有三幅 图，让你来写一写，他们都在做什么？比如第一幅图，Who is he？(Yang Ming)What is Yang Ming doing? Yes， Yang Ming is clean
14、ing the blackboard. 请把它写出来， 写的时候注意姓名的第一个字母要大写。 接下来请同学们 完成后面的两幅图，开始吧！ 书写时要注意格式和标点符号哦， 我们等会每一组派一位代表把他写的拿 上来给大家展示一下，大家一起来看一看，评一评，他写的怎么样？ 同学们不仅要写的对，还要写的漂亮哦！ （2）个别展示 T: 都写好了吧！有没有哪位同学要把自己写的拿上来展示一下，第一组派谁 啊？好， 我们大家一起来看看， 第二幅图是丽丽， Lily is cleaning the desk. 怎 么样？写的对不对，有没有哪里需要改进的，嗯，很好！看第三幅图，茱 莉亚，Julia is clea
15、ning the chair. 嗯，两句都写的很好。第二组呢，谁来， 好。 。 。 （3）评价 T: 嗯，两组同学整体上都写的很不错，都认真的书写了，所以两组都加分！ OK，show me your hands.我们一起来数一数，每一组的得分情况，one two。 。 。wow，所以我们最终的胜利者是第一组，第二组的同学也不要灰 心，我们再接再厉！ Step 4 Homework 1. 听课文录音，并模仿。 2. 完成活动手册中本课练习。 3. 用英语和你的同伴说一说在家帮爸爸妈妈进行大扫除的情形。 T : 接下来，我们一起来看下作业。 。 。当当当。 。 。 Step 5 Ending 6 以韵律诗 Cleaning Day 结束课程 T: 最后我们再来听一遍这首韵律诗，会唱的同学跟着一起唱哈！ 那我们的课就到这来结束了！ Step 6 Blackboard Design
