1、欢迎同学们来到美欢迎同学们来到美 妙的音乐课堂！妙的音乐课堂！ 1.温温 故故 而而 知知 新新 共产儿童团歌共产儿童团歌 演唱情绪？演唱情绪？ 雄壮、有力的！雄壮、有力的！ 聂耳聂耳 中国著名音乐家，中国著名音乐家，1912年年2月月15日生。云南玉溪日生。云南玉溪 人。出身清寒医家，自幼喜爱音乐，能演奏各种人。出身清寒医家，自幼喜爱音乐，能演奏各种 乐器，且多为自学，代表作品乐器，且多为自学，代表作品国歌（义勇军进国歌（义勇军进 行曲）行曲）、金蛇狂舞金蛇狂舞、码头工人歌码头工人歌等。等。 1935年赴苏联考察，经过日本和朋友在滨海游泳年赴苏联考察，经过日本和朋友在滨海游泳 时不幸溺水逝世
2、时不幸溺水逝世。 小毛头、聂耳和卖报歌的故事：小毛头、聂耳和卖报歌的故事： 二十世纪三十年代初有一首二十世纪三十年代初有一首卖报歌卖报歌在上海流在上海流 传，至今已经有传，至今已经有70多年啦！里面讲的是一个十岁多年啦！里面讲的是一个十岁 的卖报小姑娘，姓杨，人们都叫她“小毛头”。的卖报小姑娘，姓杨，人们都叫她“小毛头”。 有一天“小毛头”在卖报的时候饿得头昏眼花，有一天“小毛头”在卖报的时候饿得头昏眼花， 摇摇晃晃的候，摇摇晃晃的候，辆电车靠站，一批人从电车上辆电车靠站，一批人从电车上 涌下来，“小毛头”被撞倒在地，头上起了血泡，涌下来，“小毛头”被撞倒在地，头上起了血泡， 手上的报纸散乱一
3、地“小毛头”坐在地上大哭起手上的报纸散乱一地“小毛头”坐在地上大哭起 来。这时一个陌生的叔叔帮她拾起了报纸，还扶来。这时一个陌生的叔叔帮她拾起了报纸，还扶 她起来，把弄脏的报纸都买走了她起来，把弄脏的报纸都买走了这人就是这人就是聂耳聂耳。 后来一个秋天的傍晚，聂耳和朋友出去街上散步，后来一个秋天的傍晚，聂耳和朋友出去街上散步， 碰到了小毛头喊着清脆响亮的声音在卖报碰到了小毛头喊着清脆响亮的声音在卖报，聂耳聂耳 走过去买了几份报纸，和她聊了起来，知道她父走过去买了几份报纸，和她聊了起来，知道她父 亲有病，生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说：亲有病，生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说： 很想把卖报
4、儿童的悲惨生活写出来，请安娥填词。很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，请安娥填词。 过了几天歌曲写好了，聂耳找到了小毛头，把歌过了几天歌曲写好了，聂耳找到了小毛头，把歌 词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小 毛头想了一下说：都挺好的，但是如果能把铜板毛头想了一下说：都挺好的，但是如果能把铜板 能买几份报也写出来，我就可以边卖边唱了。后能买几份报也写出来，我就可以边卖边唱了。后 来小毛头真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生来小毛头真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生 意也好了起来。小毛头最后得到了别人的帮助，意也好了起来。小毛头最后得到了别人的帮助， 提供
5、学费让她去学校读书，还给她取名叫“杨碧提供学费让她去学校读书，还给她取名叫“杨碧 君”。君”。 现在我们来欣赏下这首现在我们来欣赏下这首卖报歌卖报歌 同学们我们这首曲子是几拍子的呢？同学们我们这首曲子是几拍子的呢？ 24拍 重点节奏型重点节奏型 前八后十六分节奏前八后十六分节奏 我是小小卖报家我是小小卖报家 1、啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家，啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家， 不等天明去等派报，不等天明去等派报， 一边走一边叫：一边走一边叫： 今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。 饥寒交迫的小报童饥寒交迫的小报童 2、啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家
6、，、啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家， 大风大雨里满街跑，走不好，滑一跤，大风大雨里满街跑，走不好，滑一跤， 满身的泥水惹人笑，饥饿寒冷只有我知道。满身的泥水惹人笑，饥饿寒冷只有我知道。 1.小毛头卖报时发生了什么事？小毛头卖报时发生了什么事？ 滑到了滑到了 2.她的心情是怎么样？她的心情是怎么样？ 悲伤的悲伤的 3.我们应该用什么样的心情来演唱？我们应该用什么样的心情来演唱？ 凄凉的凄凉的 向往希望和光明的小毛头向往希望和光明的小毛头 3、啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家，啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家， 耐饥耐寒地满街跑，吃不饱，睡不好，耐饥耐寒地满街跑，吃不饱，睡不好， 痛苦的生活向谁
7、告，总有一天光明会来到痛苦的生活向谁告，总有一天光明会来到 小毛头的生活现状？小毛头的生活现状？ 饥寒交迫饥寒交迫 面对饥寒困苦的生活，小毛头渴望什么？面对饥寒困苦的生活，小毛头渴望什么？ 渴望光明和温饱的生活渴望光明和温饱的生活 我们应该用什么样的心情来演唱？我们应该用什么样的心情来演唱？ 充满希望的充满希望的 这首歌歌词分为这首歌歌词分为3段、有什么相同点和不同段、有什么相同点和不同 点点 呢？呢？ 同：旋律相同，第一句歌词相同旋律相同，第一句歌词相同 异：歌词不同，演唱情绪不同歌词不同，演唱情绪不同 让我们一起有感情地完整演唱一遍：让我们一起有感情地完整演唱一遍： 、 动一动脑？动一动脑
8、？ 1、拿出我们的小乐器，大家一起来想想什么拿出我们的小乐器，大家一起来想想什么 应该在歌词的哪些地方合适？应该在歌词的哪些地方合适？ 例：啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家例：啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家 2、请同学们再思考一下，在什么演唱到其它请同学们再思考一下，在什么演唱到其它 地方的时候可不可以用一些动作来表达呢？地方的时候可不可以用一些动作来表达呢？ 听口令、做动作、动起来！听口令、做动作、动起来！ 第一步（脚上动作） 1、2右脚抬起，左脚跳2次 3、4左脚抬起，右脚跳2次，循环交替。 第二部（手上动作） 1、2右手往左边摆动 3、4右手往右边摆动 第三步（手脚协调并用） 课后作业：课后作业： 1、背唱歌曲、背唱歌曲 2、表演歌曲、表演歌曲 同学们再见！
