1、 1 UnitUnit5 5 单元目标单元目标 单元总目标单元总目标 本单元与学生的日常生活紧密联系， 重点谈论关于问路的话题， 并进一步学习如何使用 一些表示方位的介词描述物体所在的位置。 本单元出现的主要的四会词汇有： supermarket, beside, behind, between, Childrens Park, take a bus, get off the bus；本单元的 功能结构有三个：一、学习如何向人求助：Excuse me.以及应答：Yes? 二、询问别人是否 需要帮助：Can I help you? 三、问路：Can you tell me the way to.
2、? / How can we get to the ? 以及应答：Go along the Theis beside / behind it. / There is a. between. and. / You can. 第 5 单元的教学设计共分为 4 个课时。第一课时以 Part A 中 Lets learn 部分的词汇 学习为主，借助 Warming-up 部分的第一个活动 Read and draw 导入本单元话题；第二课时 以 Part A 中 Lets talk 部分为主要内容， 学习掌握有关问路的功能句 Can you tell me the way to .?等，并借助 Par
3、t B 中 Look, find and answer 部分进行巩固练习；第三课时主 要是 Lets learn more 部分， 并以 Part B 的 Look and talk 部分、 Part C 的 Ask and answer 部分为辅助进行巩固和检测；第四课时主要完成 Part B 中故事部分 Read and discuss，并 通过 Part C 的 Listen and match, Read and complete the map, Look and write 等活动 对本单元的学习内容进行复习和检测。具体课时分配情况见下表： Unit5 课时分配 课时数 所包含的内
4、容 第一课时 Part A Warming-up: Read and draw Lets learn 第二课时 Part A Warming-up: Look and talk about the differences Lets talk Part B Look, find and answer 第三课时 Part B Lets learn more Look and talk Part C Ask and answer 第四课时 Part B Read the discuss Part C Listen and math 2 Read and complete the map Look a
5、nd write 单元具体目标单元具体目标 在本单元的教学中， 教师可以结合教学挂图、 卡片、 教学实物、 多媒体等引导学生学习、 认知所教授的内容， 使学生对所接触的教学内容产生较为浓厚的兴趣， 并且能达到以下知识 目标和情感目标： 知识目标知识目标 一、能听、说、读、写以下词汇： supermarket, beside, behind, between, Childrens Park, take a bus, get off the bus 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型： Excuse me. Yes? Can I help you? Is there a. near here / the.? I want to buy. Can you tell me the way to.? Go along the. How can we get to the.? You can. The. is beside / behind it. / There is a. between. and. 情感目标情感目标 鼓励学生和他人进行对话交流，培养学生的口语能力。
