1、北师大版 五年级下册 第四单元 长方体（二）,教学目标 1.知识与技能：结合具体活动情境,经历测量石头的试验过程,探索不规则物体体积的测量方法。 2.过程与方法：在实践与探究过程中,尝试用多种方法解决实际问题。 3.情感、态度与价值观：在观察、操作中，体验数学转化思想，发展学生空间观念。,直接可以用体积公式求出体积,不能直接用公式求出体积怎么办呢?,请填写小组交流卡,祝同学们实验成功,石块的体积是多少?,上升的水的体积=石块的体积,方法一,长方体容器,溢出的水的体积=石块的体积.,石块的体积是多少?,生活中还有哪些物品可用上面的方法测量它的体积？,说一说,测量时需要注意什么问题？,小明和小强都
2、想挑一个最大的西红柿，他们谁挑的西红柿大，体积分别是多少？,眼力比拼,西红柿放入前,小明的西红柿放入后,小强的西红柿放入后,80mL,140mL,145mL,快乐应用 巩固提高,一个长方体的容器，底面长2分米，宽1.5分米，放入一个土豆后水面上升了0.2分米，这个土豆的体积是多少？ 一个底面为正方形的长方体容器，底面边长5厘米，里面装有一些水和铁块，取出铁块后水面下降4厘米，铁块的体积是多少？如果每立方厘米铁块重7.8克，这块铁块有多重？ 一个长方体的鱼缸，长12厘米，宽10厘米，里面装有10厘米的水，现投入15条鱼后水面升高到11厘米，平均每条鱼的体积是多少？,转化，是一种非常重要的数学思想和数学方法。事实上，我们每天都在将新问题转化为已掌握的旧知识，解决了一个个难题。 本节课,我们就是将不规则的物体转化为与它体积相等的规则的物体(水),从而求出了不规则物体的体积。,将本节课的收获与大家分享！,数学就在我们的身边,4.怎样测量一粒黄豆的体积？与同伴交流，说一说 你的想法。,同伴交流 拓展延伸,
