1、1 / 5 Unit3 PartA 参考教案参考教案 一、教学目标一、教学目标 语言知识目标 1. 学习单词 like, rice 和 hamburger，并懂得运用。 2. 学习句子：I like . 3. 学习字母 i 在重读闭音节中的读音。 4. 学说韵律诗：Rice and Ice Cream. 5. 功能：能用英文表达自己的喜好。 语言技能目标 1. 能听懂并说出所学食物的名称。 2. 能使用 I like .句型来表达自己的喜好。 情感态度 通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。 文化意识 了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。 二、教具准备二、教具准备 1.
2、有关食物的图片和单词卡片。 2. 课文中的动物头饰。 3. 教学机、课文录音及课文动画。 三、教学过程三、教学过程 Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。 2. 学唱歌曲：Happy Birthday to You！ Step 2 Review 复习有关食物的单词：noodles, ice cream, cake, orange, apple, banana 等。 1. 教师出示有关食物的图片, 帮助学生复习它们的读音。 教师快速抽取单词卡片, 学生快速读出单词。 2. 游戏看谁反应快。 游戏规则：教师随机抽取图片, 说得又快又准又大声的学生可以获得图片。 2 / 5 3.
3、教师出示这些食物单词卡片, 引导学生认读单词。 4. 游戏Whats Missing？ 游戏规则：教师出示三到五张单词卡片, 全班齐读一次, 然后抽出一至两张单词 卡片藏在背后, 让学生猜什么单词不见了。教师可以将单词卡片奖励给猜对的学 生, 直到所有卡片都分给学生为止。 5. 游戏找朋友。 游戏规则：教师随机说出一个食物单词, 如：cake, 拿着 cake 图片和卡片的学生 就要立即走上台, 全班学生则齐读：“Cake, cake. Its a cake.” Step 3 Presentation （一）揭示课题 1. 教师展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.” 2
4、. 揭示并板书课题：Unit 3 Food Part A 教学单词 food。 （二）教授单词 hamburger, rice 及句型 I like hamburgers. 1. 教授单词 hamburger 和句子 I like hamburgers. （1）用 PPT 先呈现麦当劳餐厅, 然后呈现一个大汉堡, 这时教师说：“Wow, a hamburger！”引出单词 hamburger 的教学。教师出示图片教学 hamburger 和 hamburgers,引导学生按音节记忆单词, 同时把单词写在黑板上。 （2）教师做出想吃汉堡的样子, 说：“I like hamburgers.”在黑板
5、上 hamburger 单 词的右边再写一个单词 hamburger, 同时用红笔添上“s”, 在上面写上 I like 并配 合上动作, 让学生理解 I like 的意思。全班操练 Hamburger, hamburgers. I like hamburgers.如下图： I like hamburger hamburgers 2. 教授单词 rice。 （1）教师用 PPT 呈现中国家庭一家人吃饭的画面, 桌上有鱼和肉。主人端上一 碗米饭, 引出单词rice 的教学, 告诉学生这是中国家庭的传统饮食。 教师出示 rice 单词卡片进行教学。教学 rice 时, 教师注意读好字母 i 在单词
6、中的发音/a/。也可 出示单词 nice, 进行对比教学。 3 / 5 （2） 教师在黑板上 hamburger 单词下方写出单词 rice, 在单词 hamburgers 的下方 再写一个 rice, 然后说：“I like rice.”全班学生跟读。 （3） 教师引导学生找出单词 hamburger 和 rice 变为复数时的差别, 初步了解可数 名词和不可数名词。 3. 归纳名词单、复数形式的变化规律。 （1） 教师在黑板上 hamburger 和 rice 单词的下方依次写出 fish, apple, banana, egg, cake等单词, 然后在单词hamburgers和rice
7、下方依次写出与左边单词相对应的复 数形式, 特别在复数形式需要加“s”的地方用红色粉笔强调标出。板书参考如下： hamburger hamburgers rice rice fish fish apple apples banana bananas egg eggs cake cake/cakes （2）教师先让学生观察复数的变化规律, 从中发现 fish 在变为复数时与原单词 一样, 然后告诉学生这种变化叫“单、 复数同形”, 充分发掘学生的自主探究能力。 （3）教师总结学生的发言, 讲解其中的变化规律并带读单词单、复数形式。 （4） 结合 I like .句型, 由教师指某一个单数名词或复
8、数名词, 学生说句子, 强调 指出表达喜欢某个物品时要使用名词的复数形式。 （5）游戏Simon Says。 游戏规则： 教师快速指黑板上单数或复数名词, 然后说:“I like .” （或 Simon says, I like.）学生要快速反应, 当听到 Simon says, 则跟着教师复述句子, 反之则捂 住嘴巴不出声。 （三）课文教学 1. 教师播放课本第 16 页课文录音, 学生边听边看课文图画。 2. 教师根据课文图画, 引导学生理解故事内容, 让学生在 Mimi 过生日的场景中 记下小动物们各自喜欢吃的东西, 并告诉学生要相互团结, 好东西要大家一起分 享。 4 / 5 3. 教
9、师播放课文录音, 学生看书并认真听。 4. 教师再播放录音二到三遍, 让学生模仿跟读。 5. 教师出示小动物头饰, 请学生上台扮演小动物朗读课文, 可以尽量模仿小猴、 小猪、小狗等动物的不同声音。 6. 巩固练习。 （1）完成课本第 17 页的 Look and say. （2）游戏看谁说的多。 游戏规则：由教师指定某一排或某一组学生在规定的时间内说句子 I like .但不 能重复已说过的食物, 最后以各小组说出的有效句子的数量进行加分。 （四）语音教学 1. 教师出示两组单词卡片red, ten, pen, hen和he, she, me, 复习字母e在开音节和 重读闭音节中的读音。 2.
10、 教师出示字母 i，学生读字母, 然后在黑板上写出单词 pig, fish, six 和 swim。 接着, 学生听录音, 初步感知这些单词中字母 i 的发音。 3. 教师告诉学生：字母 i 在这些单词中应读成/。教师还可以写出已经学过的单 词, 如：Miss, it 等, 供学生总结。 4. 教师再举出几个单词作为例子让学生尝试拼读, 如：sit, big, fit, hit 等。 5. 教师再次播放录音, 学生模仿跟读。 Step 4 Extension 综合活动： 1. 游戏猜猜我喜欢什么。 游戏规则： 教师用 PPT 呈现学生喜欢的小动物或明星的图片, 每个图片背后都有 相对应的物品或
11、食物, 学生要利用 I like .的句型去猜其背后的物品。 如, 灰太狼 背后是 sheep, 猫背后是 fish。教师也可以出示班级其他任课教师的照片, 让学生 们猜猜自己的老师喜欢什么。 2. 学说韵律诗：Rice and Ice Cream. Rice and Ice Cream 米饭和冰淇淋米饭和冰淇淋 Rice, rice.米饭, 米饭, I like rice.我喜欢米饭。 5 / 5 Nice, nice.香喷喷, 香喷喷。 Its very nice.香喷喷的米饭。 Ice cream, ice cream,冰淇淋, 冰淇淋, I like ice cream.我喜欢冰淇淋。 Sweet, sweet.甜甜的, 甜甜的, Its very sweet.甜甜的冰淇淋。 Step 5 Homework 1. 听录音, 熟读本课内容。 2. 完成活动手册中本课的练习。 3. 课后, 用 I like .的句型说说自己喜欢的物品。
