1、General Review Unit 6-Unit 8 教学目标教学目标 语言知识目标 1.复习 Unit6 至 Unit8 的内容。 2.通过活动，对三个单元的知识进行巩固和运用。 3.复习字母 p,b,f,v,s,z,d,t,k,g,l,r 在单词中的读音。 语言技能目标 1.能认读所学单词，并看图识词。 2.能用英语说出自己与他人正在做的事。 3.能用英语说出衣服的大小，并询问他人的衣服尺码,且能赞美别人的衣服。 4.能用英语找到丢失物品的主人。 情感态度 通过有趣的情景活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并将英语与生活实际联系起来。 教学重难点教学重难点 对三个单元的单词与重点句型进行
2、复习，巩固与运用。 教具准备教具准备 1.PPT 2.CD 3.自制习题 教学过程教学过程 Step 1 Warming Up 1.师生互致问候。 2.板书课题： General Review Unit 6- Unit 8。 3.介绍本课情景是动物儿童节。 Step 2 Review Unit6 1.复习与衣服有关的单词 (1)教师播放录音，全班一起唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? (2)教师出示衣服图片，学生看图说单词，如 T-shirt,shirt,sweater,skirt 等等。 (3)教师说： “Wow, so many clothes. Wha
3、t size do you wear?” 复习 Size S/M/L 全班齐读重点句 型。 2.操练句型 What size do you wear? Size S/M/L. 师引出森林里的动物也想要衣服，让学生帮助动物找到合适衣服，操练重点句型。在活 动过程中， 引导孩子赞美他人， 或对衣服大小做出适当评价， 如 Youre so beautiful. Its too big. 3.复习课文内容： 请学生翻开课本，教师播放录音，学生模仿跟读。 Step 3 Review Unit 8 教师说： “Now Lets go to Childrens Day party.What can you
4、do in the party?”引入 Unit 8 内容。 1.教师播放录音，全班齐读韵律诗: I Can. 2.复习动词 ing 形式。 (1)通过动物们正在开派对 The animals are having a party,引入语法 ing 形式，当表达现在正在 进行的事情时，用 be+v.ing. (2)复习动词的三种 ing 变化。 第一种：直接加 ing，如：sing,draw,fly,play 等的 ing 变化. 第二种：去 e 加 ing，如：dance,skate,have,ride 等的 ing 变化. 第三种：双写加 ing，如：swim,run 等的 ing 变化。
5、 (3)操练 be+ing 结构。 游戏一：看图描述句子。如： T: What is she doing? Ss: She is dancing. 游戏二：看图猜它正在做什么。 规则：师将图片模糊处理，学生根据图片猜测动物的行为，用 It is .或 They are.来 猜测。 3.复习语音 听音，判断所听单词属于哪一类。如：师出示字母 p 和 b，播放录音若出现单词 bag， 则属于 b。学生听音做出判断。 4.复习课文内容： 请学生翻开课本，教师播放录音，学生模仿跟读。 Step 4 Review Unit 7 1.听录音，连线 听音，根据录音内容，选择正确的图片进行连线。 2.复习 W
6、hose kite is this? Its s. 利用上一环节份内容，用 Whose kite is this? Its s.的句型核对答案。 3.复习课文内容： 请学生翻开课本，教师播放录音，学生模仿跟读。 Step 5 Consolidation 1.请学生完成纸上习题 2.全班齐唱歌曲：Happy Childrens Day Step 6 Homework 1.背诵并默写 Unit6 至 Unit8 单词 2.听 Unit6 至 Unit8 的课文录音，并模仿跟读。 板书板书 General Review Unit 6-Unit 8 What size do you wear? Size S. be+动词 正在做某事 Whoseis this? Its s.
