1、小学五年级美术上册教学计划小学五年级美术上册教学计划 20182018- -20192019 学年度第一学期学年度第一学期 班级班级 教师教师 日期日期 学学 生生 情情 况况 分分 析析 通过几年时间的美术学习和训练，学生普遍提高了对美的感受能力，形成了健 康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。具备了一定的审美能力， 对水性颜料、 毛笔和宣纸等材料有一定的认识， 能够进行简单的创作； 掌握了原色、 间色、冷暖色等色彩基本知识，能体验色彩的表现力并有目的的加以运用，初步学 会了铅笔淡彩的画法；能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能 运用多种材料和方法制作玩具；能围绕一
2、定的主题，描绘生活中有意义的事，按自 己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；能进行初步的写生练习，表现 人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半 立体造型。不过，班级之间、学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握、理解 差距较大。部分学生想象狭窄，缺乏表现力。还有少部分学生行为习惯差，上课自 控力差。 教教 材材 分分 析析 苏少版第 9 册教材的编写以国家一系列有关教改的文件为指针和依据， 遵循了 国内外美术教育从“教师中心”向“学生本位”转化，从“技能性”向“人文性” 转化，从“单一性”向“综合性”转化，从“专业型”人才的培养向“复合型”人 才的培养
3、转化的先进教育理念，努力改变过去教学中过于注重传授学科知识、技能 的教材体系结构。力求体现素质教育的要求，加强学习活动的自主性、综合性、多 样性与探索性，加强各学科之间的联系，注重内容的时代性、地方性，注重与小学 生实际生活经验的紧密联系，从整体着眼，从局部入手，分步推进，发展学生的感 知能力和形象思维能力，培养审美意识，提高审美能力，促进学生的个性形成和全 面发展。 本教材作为人文学科的核心内容之一，蕴含着人的理想、愿望、情感、意志、 价值等人文特征，通过欣赏、表现、探索和创造等手段，揭示浓郁的人文精神。它 具有丰富综合的艺术审美价值，是对学生进行一般艺术知识与技能训练的教育。它 不仅能使学
4、生获得艺术审美体验，而且能使学生接纳古今中外经典的文化遗产，陶 冶学生情操，培养高尚的艺术品味；它不仅能使学生在参与艺术活动中获得愉悦， 而且能赋予学生表达自我和发挥想象力的空间， 发展学生的感知能力和形象思维能 力，形成学生的技术意识和创新精神，使学生形成基本的艺术素养；培养学生群体 意识与认同感;促进学生个性社会化与人格的完善。 此教材改变了传统学科知识门类划分课业的形式,从促进学生素质发展的角度 出发,加强学习活动的综合性和探究性,形成一个具有开放性和立体性的课程结构。 结合学生的身心特点和实际生活经验,注意循序渐进和实施的可行性,按低、中、高 年级段分设难易程度不同的训练内容,并注意不
5、同年级段的纵向联系。 同时,注重了 与其他学科、现实社会等方面的横向联系。以提示设疑、选择、资料提供、方法指 导、 讨论和解释等方法,展示学习过程,逐步领略造型艺术的精华,掌握其表现手法, 陶冶情操,提升品位。 第 9 册共有 24 课。本教材教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、 循序渐进的原则排列的。因此,教师在安排教学时,课序可以根据季节、学校及学生 的实际情况而做一定的调整。 教教 学学 目目 标标 和和 要要 求求 1、学习重复、渐变的图案基本知识，体验图案的表现力，并有目的地加以运用。 2、通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。 3、初步了解散点透视
6、的的基本规律，并运用其规律进行水墨风景的描写。 4、学会运用综合材料结合多种表现形式，围绕主题进行个性化设计，培养创造美 的能力。 5、欣赏情节性强的中外作品，认识其美术作品的特点，了解非洲雕刻艺术的造型 特点。 6、根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的相像，创作出 艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。 教教 学学 措措 施施 1、注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品 的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，思考、鉴 别、判断，努力提高他们的审美情趣。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师
7、积极的为学生创设有利 于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、鉴别等 活动音高学生在美术创造中，创造性的运用美术语言，老师鼓励学生在欣赏活动中 开展学习讨论发表自己的见解。 3、创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史 的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。 4、加强师生的交流，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流。 5、鼓励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活经验 的联系，培养学生综合思维和综合探究能力。 6、重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等 学习方法，进行自主学
8、习与合作交流。 7、教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等方 式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。 教学进度安排教学进度安排 周周 次次 教教 学学 内内 容容 课课 时时 备备 注注 1 1、参观和旅行 2 2 2、学学构图 2 3 3、版面设计 1 3-4 4、风景如画（一） 2 中秋节 5-6 5、风景如画（二） 2 国庆节 6 6、水墨山水画 1 7 7、表情丰富的脸（一） （二） 2 8 8、变脸 1 机动 1 课时 9 9、有表情的面具 1 9-10 10、画情绪 画性格 2 10 11、包的世界（一） 1 11 12、包的世界（二） 1 11-12 13、实物的联想 2 机动 1 课时 13 14、老师和同学（一） 2 14 15、老师和同学（二） 1 14-15 16、船（一） （二） 2 15-16 17、梦中的远航 2 16 18、寓言和神话 1 17 19、雕萝卜 1 机动 1 课时 18 20、非洲雕刻艺术 1 18-20 总复习 5
