1、1 May I Please Have a Cookie? 一、一、教学目标教学目标 1.借助图片和教师的提问，读懂故事。 2.能够听录音模仿读故事。 3.能够朗读自己喜爱的部分故事内容。 4.能够在阅读过程中尝试，想象，推断，分析，评价发展的深层思维 能力。 5.能够通过阅读和讨论，知道运用礼貌语言沟通的重要性。 二、二、 教学重点、难点教学重点、难点 1、教学重点：故事内容的理解，听录音模仿，朗读部分故事内容。 2、教学难点：词汇 better, best 的理解，对故事主旨的理解。 三、三、教学过程教学过程 1. Warm1. Warm- -upup （1）Sing a song. Wh
2、o stole the cookies from the cookie jar? (设计意图：热身环节：通过唱关于曲奇的歌曲，激活话题 cookies。 更带动了气氛，让学生进入学习状态。) 2. 2. PresentationPresentation （1）Show a jar of cookies to the students. (设计意图：通过联系生活实际的问题，调动学生的情感体验，引发 学生阅读的兴趣，为阅读故事做好准备。) （2）教师出示绘本封面，并向学生提问。Who likes cookies as you? 2 (设计意图：聚焦封面页，通过展示型问题帮助学生认识主要人物和了 解
3、文本信息。) （3）Look at the first picture. Who do you see on this picture？ What are they doing? (设计意图：通过展示型问题引导学生观察图片和文字，理解文本信 息，引导学生思考。 ） （4）Show the pictures and ask, What did Alfie do to get the cookies. (设计意图：引导学生回归文本，寻找线索。 ） （5）Ask S , had he gets an idea? 观察图片小鳄鱼的表情和动作， 阅读小鳄鱼冥思苦想的过程。. （设计意图：让学生一句一句理
4、解故事，并带领学生有感情地朗读故 事。由点带面，让学生层层深入理解故事。 ） （6）Picture by picture, grab, dress up, fishes, ask for to get the cookie. （设计意图：教师将图片环游活动学习了小鳄鱼三次尝试且失败 的情节，开阔学生思路，了解和讨论了可能的解决问题的办法，又因 问题还没有解决而存有充分的思考空间。教师抓住这一良好时机，抛 出 Could you think of a better way for Alfie ?激发学生思考和 表达的兴趣，通过小组讨论，结合自身经验和想象力各抒己见，发展 学生创造性思维和解决问题
5、的能力。 ） （7）Choose the one you like to act the story. 3 (8)Teach S to be a polite child. (设计意图：通过选择表演故事，情感教育，尊重学生的情感，激发他 们参与活动的兴趣，加深学生对故事的理解。模仿表演是最基本的语 言运用，在相对真实的语境中培养学生的语言运用能力。 ） 3. Practice3. Practice (1) Retell and choose the main idea. (2) Read and act the story. 4.4.情感教育情感教育 Be a polite child. 5. 5. Homework Homework 1、Introduce Alfie to your parents. 2. Act the story with your partners. （设计意图：能够向别人介绍身体部位，将语言学习运用到现实生活 中，鼓励学生学以致用。 ） 6 6 板书设计板书设计 May I Please Have a Cookie? （设计意图：板书对理解故事起到很大的支持作用，学生通过与老师 一起总结，再次整体理解故事内容，把握故事发展脉络。 ）
