1、1 Friends with English Book Friends with English Book 4 4 Unit 6 Unit 6 Jobs The second period 一、教材分析 本课教学内容是开心学英语四年级下册 Unit6 Jobs 第二课时。 通过本课的学习，使学生懂得用英语询问和描述人们的职业名称以 及理想职业的句型：What do you do ?/What does she/he do? What do you want to be?/ What does she/he want to be? 以及故事中 出现的新单词：magician. 二、学情分析 本课
2、面对的是四年级学生，四年级的学生大概处在十岁左右，这 个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物， 容易为一些新奇刺激的事物所吸引。学生已有一年多的英语学习基 础，通过平时的观察、了解，学生基本养成英语学习的习惯和掌握英 语学习的技能，合作意识和集体观念强，竞争意识较强。 三、教学目标分析 1语言知识目标 （1）能听、说、读、写四会单词。 （2）能听说单词：magician （3）能理解并掌握 What do you do ? Im What does she/he do? Shes/ Hes What do you want to be? I want to be 2 Wha
3、t does she/he want to be? She/He wants to be 2语言能力目标 学生能在真实情景中熟练运用学过的句型谈论意向， 并能在模拟 的语境中和其他人用英语交际。 3情感态度目标 （1）激发和保持学生英语学习的动机，树立学习的自信心； （2）通过小组活动来培养学生的合作精神和竞争意思。 （3）学生能在新的语言环境中更全面地了解别人的职业，并能正确 地用英语表达自己或他人理想职业。 （4）树立正确的人生观，让学生懂得努力学习，追逐梦想。 3.教学重、难点: 结合本课的教学目标和培养学生的综合语言运用能力， 我把本课 的重难点设置为： 重点：1） 、能理解并掌握 W
4、hat do you want to be?与 What do you do? 的问答。 2） 、掌握单词：magician 难点：1） 句子中第三人称单数助动词及动词的变化，What does he/she want to be ? He/She wants to be 2）能流利、真实地运用所学语言进行交际。 4.教具的准备:图片、课件、单词卡片。 三、教学策略教学策略 本课采用了视听法、情景法、活动法、任务型教学法和交际法。 3 1、通过直观的教学道具、生动有趣的动画视频等多媒体手段， 创设情景，采用了多种新颖的（游戏，歌曲，猜一猜的比赛）的活动， 让学生在情境中感知学习运用语言。 2、
5、联系生活实际，巧设任务，让学生在“玩中学” 、 “在学中用， 在用中学” ，提高学生的语言运用能力。 五、教学过程五、教学过程 Step 1. Warming up. 1.Greetings . 2.Free talk. 【设计意图】通过自由对话，复习学过的单词和句子，为新课的学习 做好知识的铺垫。 Step 2 . Presentation. 1. Review 1) Guessing game. 2)Talk about the jobs. 【设计意图】 通过游戏复习学过的单词和句子， 不但激发学生的兴趣， 而且帮助学生巩固谈论工作的句型。 2. Present the story Tas
6、k: What do they do? 1) Guessing game . 2) Watch the video twice. 3) Talk about the story. 4 【设计意图】引导学生谈论短文，加深对课文的理解，同时在词汇教 学中培养学生的归纳整理能力。 4) Read together. 5）Exercise. 【设计意图】让学生在理解课文的基础上完成练习题，训练学生写的 能力的同时，锻炼了学生的应用能力。 6) Role play. 7)Act out. 【设计意图】通过角色扮演，加强、深化语言的输出。 3.Talk about the jobs ( What do you want to be?) Step 3. Sum up 情感渗透 【设计意图】树立正确的人生观，让学生懂得努力学习，追逐梦想。 Step 4. Homework.
