（广东）粤人版四年级下册-Unit 4 Free Time-Lesson 2-ppt课件-(含教案+音频+素材)--(编号：e0527).zip

Unit 4 Free time Name:_________ 1. Write down the verb phrases that you know.(写下你知道的动词短语写下你知道的动词短语) 2. Make a group calendar,fill in the blanks with verb phrases,then make a short dialogue with “May I ” structure.（小组制作星期日历，填写动词短语，（小组制作星期日历，填写动词短语， 并使用并使用 May I 句型编对话句型编对话 Sunday MondayTuesda y Wednesda y ThursdayFriday Saturday 3. Act out the story in roles(Try your best to recite it 最好能背诵最好能背诵)。 Unit 4 Free time Name:_________ 1. Write down the verb phrases that you know.(写下你知道的动词短语写下你知道的动词短语) 2. Make a group calendar,fill in the blanks with verb phrases,then make a short dialogue with “May I ” structure.（小组制作星期日历，填写动词短语，（小组制作星期日历，填写动词短语， 并使用并使用 May I 句型编对话句型编对话 Sunday MondayTuesda y Wednesda y ThursdayFriday Saturday 3. Act out the story in roles(Try your best to recite it 最好能背诵最好能背诵)。Unit 4 Free time Share the picture books that you read with us(绘本分享绘本分享). Lets sing May I ___________ tomorrow,Mum? Yes ,you may. go to the zoo Look and say 看图学说 Dad，may I _____________? Yes ,you may. Great! （太棒了！） buy an ice cream Mum，may I ___________? No ,you may not. You have to finish（完成 ） your homework. watch TV Miss Li，may I _____________? Yes ,you may. Thank you. borrow a book Mum，may I ___________? No ,you may not. Its 10:30 pm. call my friend Tony，may I ___________ ? No ,you may not. Its 3:00 pm. Go to sleep, Gogo! listen to a song Can you say more verb phrases?These are verb phrases（动词短语）（动词短语） in this unit. 1.1. MakeMake a a shortshort dialoguedialogue in in groups.groups. 2.2. TryTry youryour bestbest toto useuse thethe keykey structurestructure “May“May I”.I”. ( (尽量用到尽量用到MayMay I)I) 3.3. BringBring youryour groupgroup calendar(calendar(小组日历小组日历) ) toto thethe stage.stage. A:A: Hello!Hello! B:B: Hi!Hi! A:A: MayMay I I ______ onon ___,___, pl pleaease?se? B:B: Yes,Yes, youyou may.may. A:A: ThThanank k you.you. B:B: YoureYoure welcome.welcome. A:A: GoodGoodbyebye! ! B:B: Bye!Bye! B:B: No,No, youyou maymay not.not. YouYou shouldshould . A:A: ItsIts OK.OK. GoodGoodbyebye! ! B:B: Bye!Bye! FreeFree StoreStore 免费店免费店 a balloon Does Gogo like balloons? Read it together 1.Act out the story in groups.(小组表演大对话小组表演大对话) 2.Try your best to recite your roles .(尽量脱稿尽量脱稿) 3.Bring the word picture you draw to the stage.(把画的单词卡带上把画的单词卡带上) MayMay I I havehave a a hamburger,hamburger, pleaseplease ? ? MayMay I I eateat thisthis foodfood everyevery dayday( (每每 天天)?)? junkjunk foodfood ( (垃圾食品垃圾食品). ). TodayToday is is Monday.Monday. I I gogo toto school.school. MayMay I I watchwatch TV?TV? MayMay I I playplay computercomputer gamesgames tootoo muchmuch（太多）（太多）? YouYou diddid a a veryvery goodgood job!job! Homework 1.Finish exercise book P25-26. 2.Read the story twice to your parents.Unit 4 Free Time 授课课题 Book4 U4 Free Time 巩固课 教学 对象 分析 本节教学内容的对象是四年级学生。经过了一年半的英语学习，学生 对英语已不再陌生。在掌握第一、二课时的单词和句型后，发现本单元 短语和核心句型的方面仍需加强。本班学生在整合句型，小组排演上有 极大的热情，能够积极地参加各项课堂活动，具有一定的思考和自主学 习能力。 教材分析 一 教学内容 （Teaching Contents）：本节课教学内容主要 为第四单元的第三课时，在学生基本掌握词汇及重点句 型后，以句型的灵活运用为契机进一步扩展学习。 二 教学目标 (Teaching Aims) 1. 语言知识目标：巩固本单元的词汇及重点句型； 2. 能力目标： 1).能用所学语言大胆，流畅地与同伴对话； 2).提高学生的自学能力，口语表达能力，更好的联系实际； 3).通过小组合作，让学生懂得与别人共同合作，共同分享。 三教学重难点 (Teaching keys points and difficult points) 1). 学生能够拓展动词短语，脱离书本外，了解动词用法； 2). 学生能在台上大胆自信表演 Story； 四学习策略：培养学生预习能力，自主探究能力及在小组合 作学习中习得语言并且灵活运用的能力。 五教学准备：Research paper、calendar、pictures、PPT 等。 教学设计 具体步骤 设计意图 Step 1 Warming up 1. Sharing the picture books 2.Sing two English songs 扩大学生的词汇量和课外阅读量， 学会和伙伴们分享，同时培养学生 的上台胆量。唱歌有助于学生巩固 核心句型，让孩子们放松。 Step2Verbphrases expansion Review the key phrases,try to make more verb phrases. 课前的前置小研究，让学生写出 更多动词短语。动词短语的拓展学 习有助于加深学生对动词的理解， 通过自主合作探究，组内操练加深 对学生动词短语的认识. Step3 Conversation 1.Make a short dialogue in groups. 2.Use the key structure”May I” 堂上提供广阔的平台让学生进行 小组汇演，激发学生英语学习的兴 趣，促进组员之间的合作与情感交 流。同时给那些平常不愿意表达想 法的学生创造机会。 Step 4 Presentation 1.Role-play the story in groups 2.Show the story to class 利用小组合作模式展演对话，为 每个成员创造平等参与的机会，提 高每个成员的语言表达及理解能力， 让学生学会倾听、合作、学会分享。 Step 5 Summary 总结归纳课时重点，评价各小组 的表现。 Step 6 Homework 1.Read the story twice to your parents 2.Finish exercise book P25-26. 课后核心句型的巩固加深学生的 印象，提升对故事的理解和熟练度。 练习有助于培养学生的思考。 板书设计 Unit4 Free Time Team Work May I___________? Yes, you may. /Yes,please. No,yu may not. 教学反思： 本节课是一节四年级的生本课,本人能做到以下几个方面： 1. 教学目标明确，句型运用灵活，小组配合充分体现以学生为主体， 促进学生自主学习。小组讨论积极热烈。充分发挥以学生为中心。 2.教学流程自然，衔接紧凑。能够做到由简到难，由易到繁。 3.有道德的渗透，有情感价值观的渗透。 不足之处： 趣味性仍需加强，注意时间安排。