（广东）粤人版四年级下册-Unit 5 Our Clothes-Lesson 2-ppt课件-(含教案+视频+音频)--(编号：704b0).zip

Unit5 Our Clothes Fishion show * shoes shorts a cap a dress a coat a shirt a T-shirt a sweater clothes a sweater a coat a dress a cap a shirt a T-shirt shorts shoes a jacket a skirt a hat pants=trausers socks 1.Whose clothes are these? When the teather saychange you should pass your card to the classmate on your right. 当老师说“chang”的时候，请迅速把手中的卡片 给你右边的同学，然后继续问答。 2.Find the owners 请用本课学习的句型去找主人，只能说英语， 找完立刻回到自己的座位坐好，你只有两分钟 时间。 1.六人一小组讨论。 2.走秀结束后请用以下句型介绍衣物。 This is ____________.Its___________. These are__________.They are______. 还可以用到更多你会的句子。 谁是我们的超级模特儿? Who s our super Modle? 规则规则 Fishion show Do my homework 1.读 你的伙伴读 8个读读 和读 读 2.读 你的家人读读 一件衣服， 读读 你的同学听。.粤人版小学英粤人版小学英语语四年四年级级下册下册 Unit5My clothes第二第二课时课时教学教学设计设计 (Vocabulary Target Practice1 ) 一、内容分析一、内容分析 本本课时课时是粤人版小学英是粤人版小学英语语四年四年级级下册下册 Unit 5 My clothes 第二第二课时课时内容的整合，是内容的整合，是 Stroy 知知识识与能力基与能力基础础上的一个上的一个 扩扩充。主要的学充。主要的学习习内容是内容是 8 个新个新词汇词汇 a coat/a dress/a shirt/a T- shirt/a sweater/a cap/shorts/shoes 和句型和句型Is this your .?Yes,it is./No,it isntAr these your.? Yes,they are./No,they arent.Whose is this?Its xxs.Whose .are these?Theyre xxs. 二、教学目二、教学目标标 1、知、知识识目目标标:能能够够听、听、说说、认读认读有关服装的有关服装的单词单词： a coat/a dress/a shirt/a T-shirt/a sweater/a cap/shorts/shoes能能 够够理解理解对话对话大意，能大意，能够够用正确的用正确的语语音、音、语调语调朗朗读对话读对话。 2、能力目、能力目标标：能在：能在创设创设的情境中用句型的情境中用句型Is this your .?Yes,it is./No,it isntAre these your.? Yes,they are./No,they arent.Whose is this?Its xxs.Whose. are these?Theyre xxs. 对对衣物的衣物的归归属属进进行行问问答。答。 3、情感目、情感目标标：激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望,陪养学生大胆陪养学生大胆 展示自我的创新精神展示自我的创新精神。 二、教学重二、教学重难难点点 1、重点：、重点：立体掌握单词的正确发音、认读、汉语意思、形立体掌握单词的正确发音、认读、汉语意思、形(图图)像像 等。等。 用句型用句型对对衣物的衣物的归归属属进进行行问问答。答。 2、难难点：点： 名名词词所有格所有格s 的理解与运用。的理解与运用。 名名词单词单复数与复数与 be 动动 词词的正确搭配。的正确搭配。 三、教学准三、教学准备备:课课件、件、实实物、物、单词单词卡、学生卡片、磁扣、粘卡、学生卡片、磁扣、粘贴贴 四、教学四、教学过过程程 Warming up a. Greetings. b. Free talk 课课件播放一段有关儿童服装展示的件播放一段有关儿童服装展示的视频视频。 Presentation Practice 1.New words & New sentences 老老师师拿出一个拿出一个书书包，分包，分别别从从书书包里拿出包里拿出 cap,coat T- shirt,sweater,shirt,shoes,shorts,dress.激激发发学生的学生的兴兴趣趣.(1) 询询 问问学生，老学生，老师师使用使用 Whats this?进进行行询问询问，引出新，引出新词词，带带上帽子展上帽子展 示，然后学示，然后学习单词习单词的的发发音，并拼音，并拼读读 c-a-p,a 发发/a/,进进行行讲讲解，解，单词单词 领读领读三遍，出示三遍，出示课课件，件，说说出出单词单词的中文意思，然后使用新句的中文意思，然后使用新句 Is this your .?No,it isnt。Whose is this?Sorry,I dont know.把新把新 词词放在新句中操放在新句中操练练学学习习。（。（2）以）以类类似方法学似方法学习习 coat ,T- shirt,sweater,shirt,shoes,shorts,dress(3) 学学习习到到 sweater,shoes 时时，老，老师师写板写板书书。 2.Lets play a game. (1)look and guess. 老老师师把卡片放到背后，把卡片放到背后， 转转一圈，学生猜，猜一圈，学生猜，猜对对的同学小的同学小组组得分。（得分。（2）当把本）当把本课课所学所学单词单词猜猜 完之后，提完之后，提问问学生我学生我们们以前以前还还学学过过那些衣服的那些衣服的单词单词，学生，学生说说完之后，完之后， 老老师师出示出示单词单词卡片，卡片，让让学生学生齐读齐读两遍。（两遍。（3）出示）出示课课件和衣服有关的件和衣服有关的 所有所有单词单词，让让学生拍手学生拍手读单词读单词。 3.Target (1)看黑板和老看黑板和老师进师进行行对话练习对话练习，然后互，然后互换换。（。（2）出示）出示对话对话三幅三幅图图 课课件，学件，学习习三三组组句子句子Is this your T-shirt?No,it isntAre these Moms shoes? No,they arent.Whose dress is this?Its Lisas.(3)练习对话练习对话，然后，然后 Role play 上前面用上前面用实实物物进进行行 表演表演对话对话。 4.Practice 1 Listen and number 出示四幅出示四幅图图，了解，了解图图中的信息。中的信息。播放听力，播放听力，让让学生学生 translate and answer. 5.Game Time （1）When the teather saychange you should pass your card to the classmate on your right. 当老师说当老师说“chang”的时候，请迅速把手中的卡片给你右边的同学，的时候，请迅速把手中的卡片给你右边的同学， 然后继续问答。然后继续问答。( (出示课件出示课件) ) (2)(2)Find the owners 请用本课学习的句型去找主人，只能说英语，找完立刻回到自己的座请用本课学习的句型去找主人，只能说英语，找完立刻回到自己的座 位坐好，你只有两分钟时间。位坐好，你只有两分钟时间。 (3)SHOW(3)SHOW DoDo youyou wantwant a a fashionfashion show?show? 六人一小组讨论。六人一小组讨论。 走秀结束后请用以下句型介绍衣物。走秀结束后请用以下句型介绍衣物。 This is ____________.Its___________. These are__________.They are______. 还可以用到更多你会的句子。还可以用到更多你会的句子。 谁是我们的超级模特儿谁是我们的超级模特儿? Who s our super Modle? .Homework 1.Read these 8 words and the dialogue to your partner. 2.Design the clothes for your parents and talk with your classmate. .Writingboard A:Is this your sweater? B:Yes,it is./No,it isnt A:Whose sweater is this? B:Its Pandas. A:Are these your shoes? B:Yes,they are./No,they arent. A:Whose shoes are these? B:Theyre Pandas.