1、Unit 5 What time is it ? 一、教学目标一、教学目标 （一）语言目标（一）语言目标 1、能听懂、会说，认真读新单词 clock 、 time 、eleven oclock 、twelve oclock 2、能用“What time is it ?”向他人询问时间；能运用“Its oclock.”回答 时间。 （二）应用目标（二）应用目标 能听懂、会说 A 部分的对话。 二、教学重、难点二、教学重、难点 1、重点：能听懂、会说、认真读新单词 clock 、 time 、 eleven oclock 、twelve oclock,并能用“What time is it ?”向
2、他人询问时间。 2、难点：a clock 和 oclock 的区别，数词 eleven 和 twelve 的发音。 三、教学准备三、教学准备 单词卡片、钟表模型、多媒体课件等 四、教学过程四、教学过程 Step 1. Warm-up 1、Greetings 2、Enjoy the song :Ten little Indians .(通过歌曲复习数字 one ten) 3、Game: Magic eyes Whats the number ? Step 2. Presentation 1、New words. (1)clock 教师出示钟表图片 T: Whats it ? Ss: (帮助学生回
3、答) Its a clock . 分音节拼读 clock，并带读。 （2）time 教师出示多个钟表图 T: What can the clocks tell us ? Ss: Time. 板书 time，并带读 （3）eleven oclock 和 twelve oclock 出示时间为一点钟的钟表图， 教师自问自答 “What time is it ? Its one oclock .” 板书 one oclock 并带读，教师讲解 a clock 和 oclock 的区别。 以同样的方式学习 eleven oclock 、twelve oclock 2、The dialogue. (1)
4、Look and say 教师出示不同的时间的钟表图，问： “Wha time is it ?” 学生根据钟表的时间回答： “Its oclock. ” (2)课文学习 第一步：Listen and answer What time is it ? 第二步：Listen and repeat 引导学生正确模仿语音语调。 第三步：Role play 1、全班分组，分角色朗读 A 部分。 2、两人一组，分角色朗读 A 部分。 Step 3. Task Draw a clock and ask your partner : What time is it ? Step 4. Expansion 1、Show some sayings about time . 2、Conclusion :We should cherish time and study hard . Step 5. Homework 1、Read part A and recite it . 2、Design your own clock .
