1、幼儿园小班音乐说课稿：洒水车 各位评委，各位老师： 大家好！我是来自 XX 第一幼儿园的杨 XX，今天我说课的内容是“小班 音乐游戏洒水车”，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学流程以及延伸 活动等方面进行具体阐述。 【教材分析】指南在“艺术领域”针对 3-4 岁小班幼儿提出这样的 教育目标：能跟随熟悉的音乐做身体动作。能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。 小班幼儿的生活经验比较少，洒水车对他们来说既神奇又有趣，它不仅会洒水，还会唱歌，圆鼓鼓的车 身造型很特别、很好玩，容易引发小班幼儿的探究兴趣。本次教学活动过程中，教师借助一段非常简洁、 节奏分明的 MP3 音
2、乐为小班幼儿营造出“马路上的洒水车”的游戏情境，循序渐进地帮助幼儿在欣赏音 乐、动作模仿、游戏体验的过程中逐步感知并了解洒水车的功能和特点，因势利导地萌发出 小班幼儿“趣 味模仿、寓学于乐”的游戏乐趣。 【活动目标】根据这一段“奥尔夫”音乐的教材特点、以及小班 幼儿的年龄特点和学习需求，我将本次教学活动目标定位为： 1感知乐曲的旋律和节奏，感受乐 曲欢快、愉悦的音乐性质，借助动态图谱理解乐曲的乐句结构。 2理解游戏的玩法，遵守游戏的 规则，体验“趣味模仿、寓学于乐”的游戏乐趣。 【重点】幼儿自主创编马路上的洒水车“行进开 车”和洒水车“浇花”的肢体模仿动作，要求创编的肢体模仿动作合拍且节奏稳定
3、。 【难点】自主 阅读、看懂音乐图谱，并借助动态图谱理解乐曲的乐句结构。 【活动过程】 活动过程是教师 和幼儿之间进行“互动、双边”活动，为了充分体现“教师为主导，幼儿为主体”这一教学原则，以达 到培养幼儿的兴趣， 提升幼儿的学习能力和学习品质的目的， 我设计了如下三大教学环节： 环节一、 倾听与欣赏感知音乐中的艺术元素 环节说明：指南艺术领域“表达与创造”部分提出这样 的教育建议：根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达、表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想 象，进行艺术表现。基于此，第一教学环节中，教师首先调动幼儿关于“洒水车”的认知经验，随后组 织幼儿进行“主题欣赏”音乐，引导幼儿获悉音
4、乐中的“声音元素”，并鼓励幼儿认识马路上的洒水车， 自由想象洒水车的各种工作情境，顺势萌发出小班幼儿对于洒水车的探究兴趣。 环节二、猜测与想 象感受音乐中的乐句结构 环节说明：此环节为本次教学活动的难点，此环节中我主要借助“情 境教学法、启发式教学法”这两种教学方法，调动小班幼儿“观察、倾听、猜测、想象”的学习兴趣， 从而顺利解决教学难点。首先，教师鼓励幼儿自主阅读、看懂动态型音乐图谱，帮助幼儿感知并梳理音 乐的段落结构和音乐情境；其次，帮助幼儿借助形象、直观的动态图谱，理解“奥尔夫音乐、洒水车音 乐游戏”之间高度匹配的内容和情节，为下一环节的集体游戏活动奠定经验基础。 环节三、探索与 表现体
5、验音乐游戏的趣味 1试一试：探索游戏的玩法 环节说明：此环节为本次教学活动 的重点，此环节中我主要借助“图片演示法、探索学习法、操作练习法”这几种教学方法，调动小班幼 儿“积极探索、敢于尝试、或模仿（动作技能差一点的幼儿）或创新（动作技能表现力强的幼儿）”的 学习兴趣。与此同时，指南艺术领域“表达与创造”部分还提出这样两条教育建议：营造安全的 心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达、表现。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意 愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。在此理念认知下，我预设了“幼儿自主探索、模仿洒 水车的行进动作”这一教学目标，支持并鼓励小班幼儿自主创编开洒水车、洒水车
6、浇花的肢体模仿和表 演动作，并鼓励幼儿将自主创编的动作经验进行交流和分享，如果发现幼儿中间有人创编的肢体动作合 拍且动作幅度大、节奏比较稳定的，可以邀请这个幼儿当小老师，带着其他幼儿进行重点模仿和练习， 据此提升小班幼儿“模仿学习、互助学习”的技能和经验。 玩一玩：巩固游戏的规则 环节说 明：此环节中，教师可以组织幼儿玩 2-3 遍集体游戏，随后根据幼儿每一遍玩音乐游戏的实际情况进行 针对性、建议性讲评，循序渐进地提升小班幼儿的动作技能和游戏经验，有的放矢地促进每一个幼儿在 自身原有经验（动作技能、情感态度）基础之上的阶段性、适宜性发展。 【活动延伸】在幼儿逐步 熟悉游戏规则，掌握游戏玩法的基础之上，教师可以逐步丰富音乐游戏的内容和情节，组织小班幼儿自 愿分成 2 个小组进行游戏。第一组扮演“快乐行进的洒水车”，第二组扮演“随风摇曳的花朵”；第二 遍玩音乐游戏的时候，第一组和第二组幼儿之间可以互换角色，分组交叉进行“洒水车”游戏表演，有 条不紊地提升小班幼儿的节奏感和表现力。 总之，教无定法，贵在得法。我始终坚信：只要教师的 “设计方案、执教经验”能够满足幼儿的学习和游戏需求，能够萌发出小班幼儿的游戏品质、表现欲和 满足感，那么，这样的教学活动便是有意义、有价值的，也是我一直以来努力追求的教学理念。非常感 谢各位的耐心聆听，不足之处希望给予批评指正，谢谢大家！
