1、新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 18.童年的水墨画 第1课时 统编版语文三年级（下） 1.同学们，你们看过水墨画吗？谁 能说说水墨画有什么特点？ 示例：水墨画是中国传统绘画的代 表，用简约凝练的笔法勾勒出一幅 别有韵味的场景。 趣味导入 2.今天我们要学习的这篇课文叫童年的水墨画。大 家读了这个题目，能不能猜猜这篇课文会写些什么呢？ 示例：用水墨画的形式表现童年生活的内容，简约 却很有韵味。 3.接下来让我们进入课文，来验证一下自己的预测对不 对吧。 趣味导入 生平介绍：江苏宜兴人，当代著名 作家。他长期致力于儿童文学创作， 主编儿童文学读物30多种。 主要作品：营帐边有一条
2、小河 在城市的大街上在农村的田 野上夏天到来虫虫飞种子 坐飞机彩色的童年等。 张继楼 助学资料 mm rnrn susu jinjin 墨墨 染染 碎碎 溅溅 浪浪 lnglng 我会认 平舌音 后鼻音 学习字词 墨墨 加一加：黑+土=墨 碎碎 加一加：石+卒=碎 识字方法 学习字词 组词：墨水 组词：破碎 我会写 墨墨 染染 竿竿 腾腾 碎碎 拨拨 浪浪 葫葫 爽爽 蘑蘑 菇菇 学习字词 书写指导：书写指导：“黑”“黑” 写紧凑，四点底要写紧凑，四点底要 均匀铺开，“土”均匀铺开，“土” 写得扁平，最后一写得扁平，最后一 横稍长。横稍长。 音序音序：M M 部首部首：黑：黑 组词组词：墨水：
3、墨水 墨色墨色 造句造句：爷爷正在书房里：爷爷正在书房里 挥毫泼墨。挥毫泼墨。 墨 笔顺： 学习字词 书写指导：书写指导：“九”“九” 与“氵”高矮相当，与“氵”高矮相当， “木”的横长，撇“木”的横长，撇 捺舒展。捺舒展。 音序音序：R R 部首部首：木：木 组词组词：染色：染色 传染传染 造句造句：秋天的枫叶染红：秋天的枫叶染红 了山林。了山林。 染 rn 笔顺： 学习字词 书写指导：书写指导：上短下上短下 长。长。“干”的下横干”的下横 长，竖在竖中线上。长，竖在竖中线上。 音序音序：G G 部首部首：竹竹 组词组词：竹竿竹竿 竿子竿子 造句造句：在学习上我们要百：在学习上我们要百 尺竿
4、头，更进一步。尺竿头，更进一步。 竿 gn 笔顺： 学习字词 书写指导：书写指导：左窄右左窄右 宽。宽。“月”瘦长；月”瘦长； 右部笔画紧凑，捺右部笔画紧凑，捺 舒展。舒展。 音序音序：T T 部首部首：月：月 组词组词：腾飞：腾飞 扑腾扑腾 造句造句：改革开放后，我：改革开放后，我 国的经济开始腾飞。国的经济开始腾飞。 腾 笔顺： 学习字词 书写指导：书写指导：左窄右左窄右 宽。宽。“卒”中两个卒”中两个 “人”的捺变点，“人”的捺变点， 下边的“十”的竖下边的“十”的竖 为悬针竖。为悬针竖。 音序音序：S S 部首部首：石：石 组词组词：碎裂碎裂 破碎破碎 造句造句：好端端的一个碗：好端端
5、的一个碗 被摔得粉碎。被摔得粉碎。 碎 su 笔顺： 学习字词 书写指导：书写指导：左窄右左窄右 宽。宽。“发”的长撇发”的长撇 舒展，最后一点不舒展，最后一点不 要忘记。要忘记。 音序音序：B B 部首部首：扌：扌 组词组词：拨动：拨动 拨弄拨弄 造句造句：他拨开草丛，发：他拨开草丛，发 现了一只小白兔。现了一只小白兔。 拨 b 笔顺： 学习字词 书写指导：书写指导：左窄右左窄右 宽。宽。“氵”呈弧形氵”呈弧形 分布，“良”的捺分布，“良”的捺 要舒展。要舒展。 音序音序：L L 部首部首：氵：氵 组词组词：浪花浪花 波浪波浪 造句造句：狂风翻卷着浪花：狂风翻卷着浪花 冲向海岸。冲向海岸。
6、浪 lng 笔顺： 学习字词 书写指导：书写指导：上短下上短下 长。长。“艹”的横要艹”的横要 长，盖住下部，长，盖住下部， “古”“月”分开，“古”“月”分开， “古”稍小。“古”稍小。 音序音序：H H 部首部首：艹：艹 组词组词：葫芦：葫芦 造句造句：这件美术作品只：这件美术作品只 是依样画葫芦是依样画葫芦, ,一点创一点创 意都没有。意都没有。 葫 h 笔顺： 学习字词 书写指导：书写指导：注意注意 “爽”的笔顺。先“爽”的笔顺。先 写左边的两个撇、写左边的两个撇、 点，再写右边的点，再写右边的 两个撇、点。“大”两个撇、点。“大” 的撇略长，捺起笔的撇略长，捺起笔 稍低。稍低。 音序
7、音序：S S 部首部首：大：大 组词组词：爽快：爽快 凉爽凉爽 造句造句：他爽快地答应了：他爽快地答应了 我的请求。我的请求。 爽 笔顺： 学习字词 书写指导：书写指导：上短下上短下 长，“磨”写紧凑。长，“磨”写紧凑。 “艹”的横要长，“艹”的横要长， “广”的横稍短，“广”的横稍短， 长撇舒展。长撇舒展。 音序音序：M M 部首部首：艹：艹 组词组词：蘑菇：蘑菇 蘑菇云蘑菇云 造句造句：我最喜欢吃的菜：我最喜欢吃的菜 是小鸡炖蘑菇。是小鸡炖蘑菇。 蘑 笔顺： 学习字词 书写指导：书写指导：上短下上短下 长。长。“艹”的横要艹”的横要 长。长。 音序音序：G G 部首部首：艹：艹 组词组词：
8、草菇：草菇 平菇平菇 造句造句：猴头菇的营养价：猴头菇的营养价 值很高。值很高。 菇 笔顺： 学习字词 1.认真听录音，注意字的读音。边听边体会诗歌 的节奏、韵律和情感。 听课文朗读 初读感知 （1） 扑腾、蘑菇、水葫芦 读准字音，这几个字在这里都读轻声。 初读感知 2.认读词串 （2）扇动、拨动、你拨我溅 多音字，在这里读一声。 不要读成p。 初读感知 （3）水墨画、染绿、碎了、清清爽爽 平舌音 翘舌音，后鼻音 初读感知 3.读句子，注意停顿。 （1）山溪/像绿玉带一样/平静” （2）只见松林里/一个个斗笠/像蘑菇一样。 初读感知 4.了解组诗。 童年的水墨画和我们之前学过的儿童诗在形 式上
9、有什么不同？ 初读感知 答案：童年的水墨画同一诗题下面有几首 小诗，我们称这样的诗为“组诗” 。 5.把握大意。 溪边江上林中这三首小诗有什么共同点？ 答案：它们都是以某个地点来命名的。 每一首小诗都只有短短六行。 每一首小诗里都藏着童年的趣事。 初读感知 小结：通过比较、分析，我们可以发现，这三首小 诗分别写了童年生活的不同场景，分别是溪边 垂钓、江上戏水、林中采蘑菇。 初读感知 通过刚才的梳理，我们知道这三首小诗各写 了一个场景，接下来我们仔细阅读，看看三首小 诗分别为我们描绘了怎样的画面。 品读鉴赏 （1）如果让你将溪边画下来，你会画些什么？ 示例：垂柳、山溪、钓竿、人影、红蜻蜓、鱼饵、
10、草地 （2）如果让你将这些景物涂上颜色，你会涂上什么颜色？ 你会给人影涂上什么颜色？ 1.细读溪边，体会垂钓之乐。 示例：平静的溪水把人影染“绿”了，钓竿上立着一只“红” 蜻蜓，一绿一红，对比鲜明。 品读鉴赏 提示：溪边第一行诗把溪水比作镜子，说明这 里的溪水很平静；第二行诗点明是山溪，就是说小 溪两边都是山，山是青翠的。青翠的山倒映在平静 的小溪里，山溪就如绿玉带了，所以才有“人影给 溪水染绿了”。 品读鉴赏 （3）溪边不但有美景，还有动人的笑声。 谁在溪边？他们在做什么呢？为什么这么快乐？ 答案：“钓竿”说明有人在溪边钓鱼，“扑腾一声 人影碎了”说明有鱼上钩了。钓鱼人把鱼放在草地 上，笑声
11、和鱼儿的蹦跳声一起传开来。 品读鉴赏 （1）溪边钓鱼是快乐的，江上也藏着快乐呢，你能找一找吗？ 示例：一双双小手扇动拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。 2.学习江上，感受戏水之欢。 品读鉴赏 （2）是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花 两排银牙。“水葫芦”指的是谁？“两排银牙”实际上写的 是什么？ 品读鉴赏 答案：“水葫芦”本意是指一种多年生草本植物，而 诗中的“水葫芦”加上了引号，不是指真正的水葫芦 ，而是指水中嬉戏将头露出水面像水葫芦一样的孩子 。“两排银牙”代指刚从水中钻出来的孩子，他调皮 地笑着，露出两排银牙。 品读鉴赏 小结：这节课，我们欣赏了两幅童年水墨画，一起品 读了诗中有
12、趣的语言。下节课我们再来学习第三幅画 。当我们在学习一首小诗时，如果诗中有些句子比较 特别，我们可以用什么方法来理解呢？ 示例：联系生活经验、根据上下文、结合插图。 品读鉴赏 一、照样子，写词语。一、照样子，写词语。 一串串 （ ） （ ） （ ） 清清爽爽（ ）（ ） （ ） 一朵朵 一个个 一双双 高高兴兴 干干净净 明明亮亮 随堂练习 二、反义词我会填。二、反义词我会填。 平静（ ） 忽然（ ） 开放（ ） 清清爽爽（ ） 热闹热闹 凋谢凋谢 逐渐逐渐 黏黏糊糊黏黏糊糊 随堂练习 四、写出下面的句子使用的修辞手法。四、写出下面的句子使用的修辞手法。 溪边垂钓 江上戏水 林中采蘑菇 随堂练
13、习 三、这首诗描写了几幅儿童生活的画面，分别是三、这首诗描写了几幅儿童生活的画面，分别是 什么？什么？ （1）山溪像绿玉带一样平静。（ ） （2）孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。（ ） （3）小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。（ ） 比喻 比喻 拟人 描写童年生活的诗词 郎骑竹马来，绕床弄青梅。 唐李白长干行 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 唐白居易观游鱼 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 宋杨万里舟过安仁 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥蓬。 宋辛弃疾清平乐村居 课外拓展 上千套优质教学资料 优质课件 职称评定 教学评语 主题班会 常用表格 活动板报 名师示范课 公开课课件
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