1、曹操曹操 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶 巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间书愤书愤陆游陆游 治世之能臣，乱世之奸雄。治世之能臣，乱世之奸雄。 许劭许劭 抑可谓非常之人，超世之杰抑可谓非常之人，超世之杰 矣。矣。陈寿陈寿 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一 片汪洋都不见，知向谁边？片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东
2、临碣石有遗篇。萧往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧 瑟秋风今又是，换了人间。瑟秋风今又是，换了人间。 浪淘沙浪淘沙 北戴河北戴河 毛泽东毛泽东 曹操曹操 政治措施：政治措施：屯田；兴修水利；屯田；兴修水利；用人唯才用人唯才 政治家、军事家、文学家。政治家、军事家、文学家。 军事功绩：军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方讨董卓；灭袁绍；统一北方 文学成就：文学成就：“建安风骨”的领袖“建安风骨”的领袖 建安文学 公元公元196196年，曹操奉汉献帝移都许昌，改年，曹操奉汉献帝移都许昌，改 元元“建安建安”，挟天子以令诸侯，企图重建统一，挟天子以令诸侯，企图重建统一 大业。他招纳才士，在北方形
3、成一个文学中心。大业。他招纳才士，在北方形成一个文学中心。 建安年代及其相前后的文学创作，习惯上称为建安年代及其相前后的文学创作，习惯上称为 “建安文学建安文学”。曹操和曹丕、曹植父子三人，。曹操和曹丕、曹植父子三人， 是建安时代文坛领袖，他们以特殊的身份，吸是建安时代文坛领袖，他们以特殊的身份，吸 引文人，开创一代文学风气。作品把引文人，开创一代文学风气。作品把忧伤时乱、忧伤时乱、 感叹人生、渴望功业感叹人生、渴望功业的情感糅合在一起，使得的情感糅合在一起，使得 建安文学具有异乎寻常的艺术感染力，形成了建安文学具有异乎寻常的艺术感染力，形成了 悲凉慷慨悲凉慷慨的时代风格。这种风格被称为的时代
4、风格。这种风格被称为“建安建安 风骨风骨”。 二、解题二、解题 短歌行短歌行是是汉乐府的曲调名汉乐府的曲调名。“长歌”、。“长歌”、 “短歌”是依照歌词音节的长短而言，诗句都“短歌”是依照歌词音节的长短而言，诗句都 是四字句，就称之为“短歌”。其中，“行”是四字句，就称之为“短歌”。其中，“行” 是古代诗歌的一种体裁。“歌行”一体，其音是古代诗歌的一种体裁。“歌行”一体，其音 节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂 言的古体，富于变化。言的古体，富于变化。 除了“行”，还有“除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、辞歌、吟、引、曲、辞” 都是诗歌的一种体裁。
5、都是诗歌的一种体裁。 大风歌大风歌长恨歌长恨歌白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 燕歌行燕歌行琵琶行琵琶行梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 圆圆曲圆圆曲（明末清初诗人吴伟业）（明末清初诗人吴伟业）李凭箜篌李凭箜篌 引引木兰辞木兰辞 创作背景创作背景 建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后 击败吕布、袁术等豪强集团，击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的又在著名的官渡之官渡之 战战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一 了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，
6、 与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果 大败。当时曹操已经岁，面对战乱连年，统一大败。当时曹操已经岁，面对战乱连年，统一 中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思， 苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，统一天下为己任， 决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并并 写下了这首写下了这首短歌行短歌行。 对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康
7、。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但为为君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。 呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。越陌度阡，枉用相存。契契阔谈阔谈讌讌，心念旧恩。，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 p jn wi yu du q z 朗读正音朗读正音 yn 赏析
8、全诗赏析全诗 1、全诗围绕哪个字抒情？、全诗围绕哪个字抒情？ 忧忧 2、诗人为何而“忧”？、诗人为何而“忧”？ 第一节：第一节： 对酒当歌对酒当歌, ,人生几何？譬如朝露，去日苦多。人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷慨当以慷, ,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 一忧人生苦短一忧人生苦短 而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良 有以也有以也 。春夜宴从弟桃花园序春夜宴从弟桃花园序 感叹自己年岁已高，需要抓紧时间建功立业。感叹自己年岁已高，需要抓紧时间建功立业。 呼吁人才早日依附，需要抓紧时间施展抱负。呼吁人才早日依附，需要
9、抓紧时间施展抱负。 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得安得 猛士兮守四方猛士兮守四方！大风歌大风歌 设问设问开头，破空开头，破空 而来，表达诗人对而来，表达诗人对 人生的思考人生的思考 。 比喻比喻。用。用“朝露朝露” 为喻，表达年华易为喻，表达年华易 失的感慨。失的感慨。 借代借代。以造酒的。以造酒的 杜康代酒，形象突杜康代酒，形象突 出。出。 在这八句中，作者运用了哪些表现手法？在这八句中，作者运用了哪些表现手法？ 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之
10、苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 第二节第二节 青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。 诗经诗经 郑风郑风 子衿子衿 子，对对方的尊称。衿（子，对对方的尊称。衿（jn），古式的衣领。），古式的衣领。 青衿，是周代读书人的服装，这里指代青衿，是周代读书人的服装，这里指代有学识有学识 的人的人。 二忧贤才不来二忧贤才不来 挑挑to兮达（兮达（t）兮：独自走来走去的样子。）兮：独自走来走去的样子。 宁（
11、宁（n ng）：岂，难道。嗣（）：岂，难道。嗣（s ）音：寄传音）音：寄传音 讯。嗣，通“贻”，寄的意思。讯。嗣，通“贻”，寄的意思。 小雅小雅 鹿鸣鹿鸣是古人在是古人在宴会上所唱的歌宴会上所唱的歌。全诗。全诗 共三章，每章八句，开头皆以鹿鸣起兴。在空共三章，每章八句，开头皆以鹿鸣起兴。在空 旷的原野上，一群糜鹿悠闲地吃着野草，不时旷的原野上，一群糜鹿悠闲地吃着野草，不时 发出呦呦的鸣声，此起彼应，十分和谐悦耳。发出呦呦的鸣声，此起彼应，十分和谐悦耳。 诗诗以此起兴，便营造了热烈而又和谐的氛围以此起兴，便营造了热烈而又和谐的氛围。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我
12、有嘉宾，鼓瑟吹笙。 吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。 承筐：指奉上礼品。承，双手捧着。将：献。承筐：指奉上礼品。承，双手捧着。将：献。 周行（周行（hng）：大道，引申为大道理。）：大道，引申为大道理。 呦呦鹿鸣呦呦鹿鸣必将礼遇、重视贤才必将礼遇、重视贤才 引用、比兴引用、比兴 兴者，先言他物以引起所咏之辞也。兴者，先言他物以引起所咏之辞也。 第三节：第三节： 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌讌，心念旧恩。，心念旧恩。 运用了运用了比喻比喻的手
13、法，将贤才喻为明月。这四句诗仍是写的手法，将贤才喻为明月。这四句诗仍是写 “忧”，从情感上照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼“忧”，从情感上照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼 应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。 忧忧贤才难得贤才难得 契契，合，相合，阔，时间或距离久远：别。，合，相合，阔，时间或距离久远：别。 离别离别，这里是，这里是偏义复词偏义复词，偏用“，偏用“契契”的意义。”的意义。 契阔：离合，死生契阔契阔：离合，死生契阔 枉用相存：屈驾来访我。枉，这里是枉用相存：屈驾来访我。枉，这里是“枉驾”“屈“枉驾”“屈 尊”尊”的意思。的意思。用，
14、以用，以。存，。存，问候，思念问候，思念。相相，偏，偏 指动作一方，此处指指动作一方，此处指我我 狼不敢前狼不敢前,眈眈相向眈眈相向 洛阳亲友如相问洛阳亲友如相问 第四节：第四节： 月明星稀，乌鹊南飞。月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。 明确：以明确：以“乌鹊乌鹊”无枝可依无枝可依比喻比喻有些人才犹有些人才犹 豫不决，彷徨不知何去何从。豫不决，彷徨不知何去何从。暗含：“我”是可依暗含：“我”是可依 之枝，天下贤才都到我这里来吧。之枝，天下贤才都到我这里来吧。表达出表达出对人才的渴对人
15、才的渴 望望。 “厌厌”通“”通“餍餍”，”，满足满足。后四句后四句用典用典说明自说明自 己渴望多纳贤才己渴望多纳贤才 ，殷勤地接待贤才。表达作者，殷勤地接待贤才。表达作者 胸怀大志，一统天下的愿望。胸怀大志，一统天下的愿望。 忧忧功业未就功业未就 是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细 流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。 李斯李斯谏逐客书谏逐客书 周公周公，姬姓，名旦，姬姓，名旦， 是周文王姬昌第四子，是周文王姬昌第四子， 周武王姬发的弟弟，周武王姬发的弟弟， 曾两次辅佐周武王东曾两次辅佐周武王东 伐
16、纣王，并制作礼乐。伐纣王，并制作礼乐。 因其采邑在周，爵为因其采邑在周，爵为 上公，故称周公。周上公，故称周公。周 公是西周初期杰出的公是西周初期杰出的 政治家、军事家、思政治家、军事家、思 想家、教育家，被尊想家、教育家，被尊 为为“元圣”和儒学先“元圣”和儒学先 驱驱。 “周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，“周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟， 成王之叔父，我于天下亦不贱矣。然我一沐三成王之叔父，我于天下亦不贱矣。然我一沐三 捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之 贤人。子之鲁慎无以国骄人。”贤人。子之鲁慎无以国骄人。”司马迁司马迁史史 记记
17、 鲁周公世家鲁周公世家 周公提出了各方面的带根本性典章制度，完周公提出了各方面的带根本性典章制度，完 善了善了宗法制度、分封制、嫡长子继承法和井宗法制度、分封制、嫡长子继承法和井 田制田制。这些制度的最大特色是以宗法血缘为。这些制度的最大特色是以宗法血缘为 纽带，把家族和国家融合在一起，把政治和纽带，把家族和国家融合在一起，把政治和 伦理融合在一起，这一制度的形成对中国封伦理融合在一起，这一制度的形成对中国封 建社会产生了极大的影响，为周朝八百年的建社会产生了极大的影响，为周朝八百年的 统治奠定了基础。统治奠定了基础。 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。(60
18、分分) 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管 仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭 射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为 君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之 业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其 下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合请侯、一下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合请侯、一 匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说桓公九合请匡天下，
19、为“春秋五霸”之首。孔子说桓公九合请 候，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说候，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说:“天下不多天下不多 (称赞称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐 桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合请结合 你的感受和思考写一篇发言稿。你的感受和思考写一篇发言稿。 谋士：谋士： 骨干谋士骨干谋士五人：荀彧、荀攸、贾诩、郭嘉、程昱、五人：荀彧、荀攸、贾诩、郭嘉、程昱、 重要谋士重要谋士：刘晔、蒋济、：刘晔、蒋济、司马懿、司
20、马懿、陈群、华歆、钟鹞、陈群、华歆、钟鹞、 满宠、董昭、王朗、崔琰、毛玠、杨修、辛毗、杨阜、满宠、董昭、王朗、崔琰、毛玠、杨修、辛毗、杨阜、 王桀、蒯越、张既、任峻、陈矫、郗虑、韦康、许攸、王桀、蒯越、张既、任峻、陈矫、郗虑、韦康、许攸、 郭淮、田畴、王修、杜袭、陈琳、傅干、卫凯、和洽、郭淮、田畴、王修、杜袭、陈琳、傅干、卫凯、和洽、 傅巽、蒋干、刘馥、公孙康等傅巽、蒋干、刘馥、公孙康等 武将武将： 骨干武将骨干武将：乐进、李典、夏侯惇、夏侯渊、曹仁、：乐进、李典、夏侯惇、夏侯渊、曹仁、 曹洪、吕虔、于禁、典韦、许褚、徐晃、张辽、张郃、曹洪、吕虔、于禁、典韦、许褚、徐晃、张辽、张郃、 重要武将
21、重要武将：高览、文聘、庞德、曹纯、曹璋、吕常、：高览、文聘、庞德、曹纯、曹璋、吕常、 臧霸、夏侯尚、曹休、臧霸、夏侯尚、曹休、 一般武将一般武将：李通、蔡瑁、张允、韩遂、吕旷、吕翔、：李通、蔡瑁、张允、韩遂、吕旷、吕翔、 吕通、吕建、路昭、成何、曹昂、曹安民、曹永、吕通、吕建、路昭、成何、曹昂、曹安民、曹永、 蔡中、蔡和、蔡阳、蔡矄、淳于导、车胄、董衡、董蔡中、蔡和、蔡阳、蔡矄、淳于导、车胄、董衡、董 超、丁斐、邓义、韩浩等等。超、丁斐、邓义、韩浩等等。 “诗言志，歌咏怀诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，。结合曹操的忧， 说说诗人抒写了什么说说诗人抒写了什么“志志”？ 广纳人才广纳人才 建功立业
22、建功立业 统一天下统一天下 艺术技巧艺术技巧 1 1、比兴比兴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴 的急切心情。的急切心情。 例：例：“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。 “明明如月，何时可掇”把贤者比喻为高空的明“明明如月，何时可掇”把贤者比喻为高空的明 月。月。 “乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。“乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。 “山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善”“山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善” 。 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙” 表明优
23、待贤才的态度。表明优待贤才的态度。 比兴比兴 这原是一首情诗这原是一首情诗,诗句的诗句的 大意大意:情人青色的衣衿情人青色的衣衿,令令 我情思悠长我情思悠长.纵然我没有纵然我没有 去你那里去你那里,难道你就不能难道你就不能 和我保持联系和我保持联系? 诗经诗经 郑风郑风 子衿子衿 “青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？”纵我不往，子宁不嗣音？” 思慕思慕情人情人 思慕思慕贤才贤才 用典用典 从哪些句子可以感受到曹操的霸气？运用了从哪些句子可以感受到曹操的霸气？运用了 怎样的艺术手法？怎样的艺术手法？ “周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心。” 借周公的典故，既表达了对人才借周公的典故，既表达了对人才 的谦敬，又委婉地流露出其吞吐天下的谦敬，又委婉地流露出其吞吐天下 的雄心壮志，气势是宏大的，意义上的雄心壮志，气势是宏大的，意义上 深远的。深远的。“山不厌高，水不厌深山不厌高，水不厌深。” 再次用典，诗人正是为了成为高山，再次用典，诗人正是为了成为高山， 成为深海，才如此虚怀若谷。心里没成为深海，才如此虚怀若谷。心里没 有霸气的人，笔下便没有霸气。有霸气的人，笔下便没有霸气。
