1、李 樯 李 樯 致 青 春 致 青 春 良辰美景奈何天良辰美景奈何天 为谁辛苦为谁甜为谁辛苦为谁甜 这年华青涩逝去这年华青涩逝去 却别有洞天却别有洞天 良辰美景奈何天良辰美景奈何天 为谁辛苦为谁甜为谁辛苦为谁甜 这年华青涩逝去这年华青涩逝去 明白了时间明白了时间 疯了疯了 累了累了 痛了痛了 人间喜剧人间喜剧 笑了笑了 叫了叫了 走了走了 青春离奇青春离奇 他不羁的脸像天色将晚他不羁的脸像天色将晚 她洗过的发像心中火焰她洗过的发像心中火焰 短暂的狂欢以为一生绵延短暂的狂欢以为一生绵延 漫长的告别是青春盛宴漫长的告别是青春盛宴 我冬夜的手像滚烫的誓言我冬夜的手像滚烫的誓言 你闪烁的眼像脆弱的信念
2、你闪烁的眼像脆弱的信念 贪恋的岁月被无情偿还贪恋的岁月被无情偿还 骄纵的心性已烟消云散骄纵的心性已烟消云散 疯了疯了 累了累了 痛了痛了 人间喜剧人间喜剧 笑了笑了 叫了叫了 走了走了 青春离奇青春离奇 学习写诗 放歌青春 小时候，小时候， 乡愁是一枚小小的邮票，乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，我在这头， 乡愁乡愁 余光中母亲在那头。余光中母亲在那头。 长大后，长大后， 乡愁是一张窄窄的船票，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，我在这头， 新娘在那头。新娘在那头。 通过诵读诗歌，揣 摩诗歌意境和情感， 合作讨论： 这首家喻户晓的诗 好在哪里？ 余 光 中 余 光 中 乡 愁 乡 愁 后来啊，后
3、来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，我在外头， 母亲在里头。母亲在里头。 而现在，而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡，乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，我在这头， 大陆在那头。大陆在那头。 通过诵读诗歌，揣摩诗歌意境和情感，合作讨论： 这首家喻户晓的诗好在哪里？ 构思极为巧妙，意象选择合理真切。 小时候长大后后来现在，四个人生阶段。小时候的母子分离长大后的夫妻分 离后来的母子死别现在的游子与大陆的分离。诗人为这人生的四个阶段各自找到一个表 达乡愁的对应物：小时候的邮票长大后的船票后来的坟墓现在的海峡。 诗歌在艺术上呈现出结构上的整饬美和韵律上的音乐美。 在均匀、整齐的句
4、式中追求一种活泼、生机勃勃的表现形式，完美地运用语词的音 韵，使诗歌具有一种音乐般的节奏，回旋往复，一唱三叹，唱出了诗人心中对故乡、 对祖国的深深眷恋之情。 令人瞩目的令人瞩目的形式美形式美。一是结构上寓变化于统一，节与节，句与句，均衡对称。但整 齐中又有参差，长句与短句相互变化错落，体现了自由诗的特点。二是同一位置上 的词的重复和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复，一唱三叹的旋律，给全诗 营造了一种低回怅惘的氛围。 （一）诗歌要有意象 （二）诗歌要有情感（二）诗歌要有情感 （四）诗歌要有音乐性（四）诗歌要有音乐性 现代诗歌的方法现代诗歌的方法 （三）诗歌要分行分节 （五）诗歌要善于组合（五
5、）诗歌要善于组合 （六）诗歌要巧用修辞（六）诗歌要巧用修辞 邹 获 帆 邹 获 帆 蕾蕾 一个年轻的笑一个年轻的笑 一股蕴藏的爱一股蕴藏的爱 一坛原封的酒一坛原封的酒 一个未完成的理想一个未完成的理想 一颗正待燃烧的心一颗正待燃烧的心 这是一首青春的赞歌诗人从小小花蕾这一物象，透射 出年轻人的身影，因而赋“蕾”以诗情，赋“蕾”以灵性。 诗篇以“蕾”为题，正蕴含着隽永的意味。 全诗运用五个比拟，展现了“蕾”的个性特征乐观、 淳厚、有潜力、有理想、有热量 蕾作为青春偶像，倾注了诗人的激情，它血肉丰满， 使人产生审美愉悦，这得力于诗人的语言技巧，通俗、凝 练，内蕴深邃。 （一） 所有的结局都已写好
6、所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极浅 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认 青春是一本太仓促的书 席 慕 容 席 慕 容 青 春 青 春 （二） 在四十五岁的夜里 忽然想起她年轻的眼睛 想起她十六岁时的那个夏日 从山坡上朝他缓缓走来 林外阳光眩目 而她衣裙如此洁白 还记得那满是茶树的丘陵 满是浮云的天空 还有那满耳的蝉声 在寂静的寂静的林中 (三) 我爱 在今夜 回看那来时的山径 才发现 我们的日子已经 用另一种全然不同的方
7、式 来过了又走了 曾经那样热烈地计划过的远景 那样细致精密地描好了的蓝图 曾经那样渴盼着它出现的青春 却始终 始终没有来临 观看视频：董卿朗诵青春 青春 青春是那么美好， 在这段不可复制的旅途当中， 我们拥有独一无二的记忆， 不管它是迷茫的、孤独的、不安的， 还是欢腾的、炽热的、理想的， 它都是最闪亮的日子。 雨果曾经说：“谁虚度了年华，青春就将褪色”。 是的，青春是用来奋斗的不是用来挥霍的。 只有这样，当有一天， 我们回首来时路， 和那个站在最绚烂的骄阳下 曾经青春的自己告别的时候， 我们才可能说：“谢谢你，再见” 诗是一种有意象意境，能引起 读者想象，唤起情感共鸣，带 给读者强烈的审美体验，且具 有音乐韵律美的文学体裁。 总 结 仿照下列例子，从月、蛙中选取一个作为意象，写一首小诗。 示例：示例： 墙角的花，墙角的花， 你孤芳自赏时，你孤芳自赏时， 天地便小了。天地便小了。 参考：（1）云端的月，你遍洒光华时，夜晚便亮了。 （2）池塘的蛙，你自鸣得意时，天地便小了。 课堂练习课堂练习 以“青春”为话题，发挥想象写一首诗。 写作要求： 1.选择并运用意象 2.发挥想象，锤炼语言 课下写作
