1、湘潭子敬学校四年级科学知识点 1 第一单元第一单元 声音声音 1.声音具有多样性，不同物体发出不同的声音，声音有强有弱、有高有低、有的 动听、有的刺耳。牛的叫声低，鸟的叫声高。 2.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。 3.声音是由物体振动产生的。振动停止,声音也会立刻停止。 4.声音的强弱叫作音量。物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。物体振动的幅 度大,音量大;振动幅度小,音量小。 5.当音叉发出强弱不同的声音，振动幅度就不同，引起乒乓球的振动幅度也就不 同。 6.声音的高低叫作音调。物体振动的快慢决定了它发出声音的高低。物体振动越 快,发出的声音越高;振动越慢,发
2、出的声音越低。 7.用相同大小的力拨动橡皮筋时，皮筋越紧，振动越快，声音（音调）越高；皮 筋越松，振动越慢，声音（音调）越低。 8.拨弹琴弦时， 琴弦越细/越紧/越短， 声音 （音调） 越高， 琴弦越粗/越松/越长， 声音（音调）越低。 9.物体的大小、长短、厚薄、松紧等特性都会影响它振动的快慢。 10.自制吸管乐器，吸管越长，声音（音调）越低；吸管越短，声音（音调）越 高。 11.敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音（音调）越高；水越多声音（音调）越 低。 12.像空气这样能传播声音的物质叫作介质。声音的传播需要介质。声音在真空 中不能传播。 湘潭子敬学校四年级科学知识点 2 13.电铃一响，整
3、个校园都能听到，海豚在水里能“交谈” 、草原上的牧民能听到 离他很远的马蹄声，说明声音可以在气体、液体和固体中传播，声音的传播是向 四面八方的。 14.声音可以在气体、液体、固体中向各个方向传播。声音的传播速度，在固体 中最快，气体中最慢。 15.听诊器是 1816 年法国医师林奈克发明的。 16.自制听诊器的声音是通过漏斗和胶管中的空气传播的，漏斗有扩音（聚音） 的功能。 17.噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。 18.人们为了更好的监测音量对人体的影响,把音量分成“级”,其单位称为“分 贝”(dB)。 19.噪声的危害:(1)造成听力损失;(2)干扰谈话、思考、休息和睡眠
4、;(3)影响人 的心情,使人烦躁。 20.保护听力的办法:(1)戒掏耳道,以防发炎;(2)经常按摩耳部,加快耳朵的血液 循环;(3)正确使用耳机,音量不超过耳机最大音量的 60%,连续听的时间不超过 60 分钟;(4)远离噪声。 21.每年 3 月 3 日为全国爱耳日。 22.我们可以从噪声的发生(减小音量)、噪声的传播(路两旁植树、建隔音墙)和 噪声的接收(捂住耳朵)三处减弱噪声。 23.公路隔音墙，在传播过程中控制噪声，选择隔音材料；电视机和音箱音量过 大，在声源（产生）处，用遥控器控制音量大小；双手捂住耳朵，在人耳（接收） 处减少噪声危害。 24.把手放在耳朵后，可以听的更清楚，手增加了
5、耳郭的作用。 湘潭子敬学校四年级科学知识点 3 第二单元第二单元 消化与呼吸消化与呼吸 1.我国的黄帝内经中用“解剖的方法”来研究人体。古罗马医学家盖伦根据 动物内脏绘制了人体内部的结构图。比利时医学家维萨里做了大量的人体解剖实 验并编写了人体的构造一书。 2.食物进入人体后，依次经过的消化器官是：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠 和肛门。 3.在口腔中,牙齿将食物磨碎,通过食物的搅拌作用,食物与唾液混合,进行初步 消化,吞咽后,由食管送入胃部。 4.将馒头放入口中反复多嚼几次，感受到馒头有甜味，是因为唾液的初级消化作 用，唾液淀粉酶能将淀粉初步消化成麦芽糖。 5.人体的消化道包括口腔、咽、食管
6、、胃、小肠、大肠和肛门。 6.胃和小肠是人体主要的消化器官。 7.胃能分泌胃液。比尔蒙特发现胃液是一种酸性液体，能将食物分解成比较简单 的物质。 8.我们反胃呕吐时会感觉到一股酸酸的味道是胃分泌的胃液造成的。 9.胃位于腹腔的中上部偏左的地方。上端与食管相连,下端与小肠相连。胃可以 分泌胃液。 10.模拟胃的运动时，用袋子模拟胃，水模拟胃液。胃的蠕动可以将食物与胃液 混合并磨碎,把食物变成食糜。 11.成人的小肠长 5-7 米,内壁长有密密麻麻的小肠绒毛。 小肠绒毛能吸收营养物 质。小肠可以将胃送来的食糜进一步消化,变成能被人体吸收和利用的养料,并 吸收这些养料。 湘潭子敬学校四年级科学知识点
7、 4 12.大肠的一端与小肠连接,另一端与肛门相通,长约 1. 5 米。大肠是吸收水分 的地方。不能吸收的食物残渣暂存在大肠，由肛门排出体外。 13.吃饭时细嚼慢咽有利用食物形成食糜， 减少了肠胃的负担， 有利用消化食物。 14.人体的消化道把食物消化成维持我们生命活动所需要的营养物质。这些营养 物质透过小肠肠壁经血液运送到全身各器官。 15.呼吸包括吸气和呼气两个过程。吸气时，气体依次经过鼻腔、咽、喉、气管、 支气管、肺；呼气时，气体依次经过肺、支气管、气管、喉、咽、鼻腔。 16.呼吸道:鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 17.鼻腔可以起到温暖、湿润、过滤空气的作用，用鼻腔呼吸有益身体健康。
8、 18.做呼吸模拟实验时，饮料瓶相当于人体的胸腔、气球相当于人体的肺。推瓶 底的橡胶膜会发现气球缩小；拉瓶底的橡胶膜会发现气球扩大。说明吸气时，胸 腔扩张，肺扩大，气体进入肺；呼气时，胸腔缩小，肺收缩，气体排出肺。 19.我们可以用排水集气法收集人体呼出的气体。 20.将燃烧的木条分别伸进装有空气 （人体吸进气体） 和人体呼出气体的两瓶中， 发现收集有呼出气体的瓶内木条先熄灭，说明人体需要氧气，呼出气体中氧气减 少了。 21.将空气和呼出气体分别注入澄清的石灰水中，发现注入呼出气体的澄清石灰 水变浑浊了，说明人体呼出气体中二氧化碳增多了。 22.支持燃烧是氧气的特性，让澄清石灰水变浑浊是二氧化
9、碳的特性。 23.肺是气体交换场所，吸入的氧气和排出的废气是在肺中进行气体交换的。 24.吸气时,胸腔扩张,肺扩张,富含氧气的空气通过鼻腔,咽、喉、气管、支气管 进入肺,其中氧气进入血液;呼气时,胸腔缩小,肺收缩,血液带回含有大量二氧化 碳的废气排出体外。 湘潭子敬学校四年级科学知识点 5 25.肺活量是指人在尽力吸气后,再尽力呼气所能呼出的最大气体量。肺活量是衡 量一个人呼吸功能的重要标志,是健康检查时常要测定的指标。 26.用简易肺活量测量计测量肺活量时要测量3次,取其中的最大值,就是肺活量。 27.肺活量大小与是否参加体育锻炼、身体强壮程度、性别、年龄等因素有关。 28.一般来说,男生比
10、女生的肺活量大,身体健壮的同学比身体瘦弱的同学肺活量 大,经常参加体育运动的同学肺活量大。 29、同年龄段的人，肺活量大意味着肺能为身体提供足够多的氧气，表明呼吸器 官功能好。 30、人们常说“病从口入” ，因为吃了变质的食物会生病，误食有毒生物会中毒, 吃了被污染的食物也会对身体造成危害。 31.边吃饭边看书会影响学习效率，也会引起消化不良；刚吃完饭就剧烈运动会 导致胃痛、呕吐；暴饮暴食会加强肠胃负担，引起消化不良；挑食偏食会导致肠 胃功能紊乱。 32.长期误用发霉变质的粮食或饲料会使一些动物得癌症。 33.我们要多呼吸新鲜空气,多锻炼,不吸烟,保护好我们的呼吸器官。 34.我们不要吃过期、
11、有毒的食物。吃饭时要细嚼慢咽,不挑食、偏食,饭后不要 剧烈运动。 35.营养物质摄入得过多或过少,都会影响我们的生长发育。 36.呵护呼吸器官健康的措施：不随地吐痰；经常开窗通风；扫地前洒水；多运 动；不吸烟；远离灰尘大、空气不好的地方；雾霾天、有污染的地方戴口罩。 湘潭子敬学校四年级科学知识点 6 第三单元第三单元 影子的变化影子的变化 1.行进中的光被阻挡时就形成了影子。 2.光、遮挡物和屏是影子形成的条件。 3.能自己发光且正在发光的物体叫光源。月亮不是光源，它是反射的太阳光。 4.影子的变化和光源的照射角度和距离有关。从不同角度照射某一物体,得到的 影子的形状不同。从不同距离照射某一物
12、体,得到的影子大小不同。 5.皮影戏是我国的传统艺术,在北宋时已有演出。元代曾传到西亚和欧洲。 6.光在空气中沿直线传播，影子的方向与光照射的方向相反。 7.影子有长短、大小和方向的变化。影子长短与光照射的角度有光，斜射时，影 子长；直射时，影子短。影子的大小与光和遮挡物之间的距离有关，遮挡物离光 源近，影子大；遮挡物离光源远，影子小。影子的方向与同一光源从不同方位照 射有关。 8.将铅笔用橡皮泥竖直固定在桌面上，用多个手电筒从不同方位照射，铅笔的影 子可能消失。手术室的无影灯就是利用这一原理。 9.阳光下物体影子的方向和长短，会随着太阳在天空中位置的变化而变化。 10.在北半球，太阳早上从东
13、边升起，中午太阳在南方，傍晚太阳从西边落下。 影子和太阳的方向正好相反，早晨物体的影子方向朝西，正午时影子朝北，到了 傍晚影子方向变成了朝东，影子变化方向是自西向东。 11.一般来说，太阳越高，影子越短；太阳越低，影子越长。从早晨到正午，太 阳不断升高，阳光下物体的影子越来越短，到正午（12 点）时最短，午后影子 又开始变长。 12.同一时刻,阳光下物体的影子的方向是一样的。影子的方向与太阳的方向相反。 湘潭子敬学校四年级科学知识点 7 13.一天中,太阳高度变化:低高低。阳光下物体的影子的长短变化规律:长 短一长。 14.一天中,太阳方向变化:东西。阳光下物体的影子的方向变化规律:西东。 15.日晷是古人利用太阳投影方向测定、划分时刻的重要工具。早在汉代，我国 已使用赤道式日晷。赤道式日晷的晷面与晷针垂直，其时间刻度是均匀的。 16.赤道日晷是因为晷面和赤道相平行而得名。 17.日晷的晷针上端总是指向北极星，日晷晷针与地平面的夹角等于当地的地理 纬度。 18.日晷一般可以测定的时间是晴朗有太阳的白天。 19光照射在遮挡物的不同侧面上，所得影子的形状不同。
