1、青岛版青岛版科学二年级科学二年级下下册第册第五五单元第一课单元第一课 15 圆珠笔的秘密圆珠笔的秘密教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 1.1.科学知识目标：科学知识目标：认识圆珠笔各部分的结构和功能，初步建立结构和功 能相适应的联系。 2.2.科学探究目标：科学探究目标：能从对圆珠笔各部分的观察、比较中提出感兴趣的问 题。 3.3.科学态度目标：科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对圆珠笔及身边的科技产品表 现出探究兴趣。 4.4.科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标：了解科技产品给人类生活带来的便利。 二、教学重点与难点二、教学重点与难点 1.教学重点：认识圆珠笔各
2、部分的结构和功能，初步建立结构和功能相 适应的联系。 2.教学难点：能在好奇心的驱使下，对圆珠笔及身边的科技产品表现出 探究兴趣。 三、教学准备三、教学准备 教师：多媒体课件、圆珠笔、洗手液、乒乓球、剪好的矿泉水瓶、小烧 杯、水粉纸、白纸、小毛巾、拉杆袋等。 学生：铅笔、橡皮。 四、教学过程四、教学过程 （一）问题与猜测（一）问题与猜测 1、出示实物，导入新课 （1） 谈话： 同学们， 老师今天给你们带来了礼物， 你们看这是什么？ （大 屏幕出示圆珠笔图片）圆珠笔的种类有很多，我们今天用的是按动式圆 珠笔。 （板书：按动式圆珠笔） （2）请学生说圆珠笔的使用方法。 （3）分别用铅笔和圆珠笔在纸
3、上写“科学”两个字，并观察有什么不同 之处。 （4）谈话：今天这节课，我们就一起来研究圆珠笔的秘密。 （板书：的 秘密） 【设计意图】 通过观察和直接使用圆珠笔， 学生能够从中初步有所发现， 提出问题，从而激发学习兴趣。 2、猜测 （1）观察圆珠笔外部有什么？ （2）大胆猜测圆珠笔里面有什么？ 【设计意图】 根据提出的问题做出简单猜想，以便于让学生自己动手验 证猜想，加强探究欲望。 （二）（二）探究与实践探究与实践 过渡：大家猜了很多东西，那它里面究竟有没有这些东西呢？如果是你 的话，你会怎么来验证呢？（拆圆珠笔）接下来，我们就用你们说的方 法，一起来看看圆珠笔的结构。 （板书：结构） 1、拆
4、解圆珠笔 （1）大屏幕出示建议： 拆圆珠笔时，按顺时针旋转圆珠笔。 拆开圆珠笔后，将圆珠笔内部的零件按照拆卸顺序摆放整齐。 思考：圆珠笔由哪几部分组成？ （2）学生拆解圆珠笔。 （3）学生分享自己拆卸的圆珠笔的各零件名称，老师把相应的模型卡片 贴到黑板上，并请一名学生把相应的名称对应贴上。 学生用小毛巾包好圆珠笔，养成爱护文具整理物品的好习惯。 （4）总结：圆珠笔由笔杆、笔芯、弹簧组成。 2、研究各部分功能 （1）谈话：大家既然已经知道了圆珠笔的结构，那么，各零件的功能又 是什么呢？接下来，老师再分给每个小组一支完整的圆珠笔，请你们按 一按，写一写，看看各部分有什么功能吧！给大家 2 分钟时间
5、，小组间 讨论一下吧！ （2）学生讨论各零件功能。 （3）学生汇报各零件功能，自由回答，教师适时点播。 （4）大屏幕出示连线题，学生连线。 （圆珠笔各部分名称及各部分功能） 【设计意图】通过连线题，检验学生讨论结果，明确圆珠笔各部分功能。 3、重点研究圆珠笔芯滚珠装置 （1）谈话：同学们，圆珠笔最大的奥秘在于圆珠笔芯，请大家再仔细观 察一下圆珠笔的笔芯，注意它的芯头。你发现了什么？（出示放大后的 圆珠笔芯头图片） （2）猜测：笔芯头是怎么出水的。 （师明确：滚珠装置） （3）制作简易的滚珠装置验证猜测。 出示实验材料，学生猜测实验步骤。 观看制作视频。 提问：我们动手操作时应注意什么？小组合作
6、注意什么？ 温馨提示：1、摸一摸：活动前和活动后的乒乓球有什么不同？ 2、不要大声喧哗，不争抢实验材料。 3、确定每位成员都能够尝试，积极参与，互帮互助。 4、尝试用你做的滚珠装置画一个漂亮的图案。 学生实验，时间 4 分钟。 学生汇报活动前后的乒乓球有什么不同？并评价本次小组合作。 谈话：你们别看小滚珠这么不起眼，可是小滚珠却暗藏大科技。 谈一谈中国制造圆珠笔滚珠的艰难，提问：你有什么想说的？ 【设计意图】通过动手操作，学生亲自探究圆珠笔的秘密，寻找答案， 提高学生的动手操作能力和思维能力。通过谈我国在制造圆珠笔尖的艰 难，激发学生的爱国情感和创新意识。 （三）拓展与创新（三）拓展与创新 1
7、. 除了圆珠笔，同学们知道生活中还有什么地方会用到滚珠装置？ 学生自由回答，师出示部分运用滚珠装置的物品图片。 2. 出示小视频，猜测圆珠笔为什么写不出字了？ 【设计意图】 通过提出的问题，意在将课内探究内容拓展到其他方面， 培养学生的创新精神和创新意识。 （四）总结与任务（四）总结与任务 1谈话：今天同学们表现的都特别棒，我们来做一个小游戏检测一下我 们的研究成果好不好？ 2、全班分成男女生两队，男女生代表上台做游戏。 3、总结：同学们，希望你们在以后的学习中，能够多留意身边的科技产 品，多思考，多问个为什么。最后送你们一句话：问号，是打开科学大 门的钥匙。 4、任务：比较按动式圆珠笔与非按动式圆珠笔的区别。 把拆卸下来的零件再组装回去。 【设计意图】通过设计的小游戏，检验学生这节课的掌握情况，并调动 学生的学习积极性，寓教于乐。 五、板书设计五、板书设计 按 笔 芯 动 结 构 弹 簧 式 笔 杆 圆 珠 笔 功 能 的 秘 密 滚 珠 装 置
