1、 浙教版道德与法治三年级下浙教版道德与法治三年级下 4.24.2 交通连四方第一课时教学设计交通连四方第一课时教学设计 课题 交通连四方 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级下 学习 目标 1. 通过图片、实例了解我国过去落后的交通情况。 2. 通过讨论，了解交通工具的变化和发展。 3. 知道一些现代化的交通工具的名称及其特点。 重点 通过讨论，了解交通工具的变化和发展。 难点 知道一些现代化的交通工具的名称及其特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师:同学们，猜猜下面的是什么交通工具？ （学生各抒己见） 长长一条龙, 走路轰隆隆, 跨河又钻洞, 呜呜向
2、前冲! 一只大雁两翅膀， 银光闪闪爱飞翔， 展翅能飞千万里， 起飞就把歌儿唱。 水上一幢房， 烟囱屋顶装， 有时过大江， 有时飘海洋。 板书课题：交通连四方 思考问题，展 示答案。 从学生感兴趣 的话题出发，激 发 学 生 学 习 热 情，提高学生的 课堂参与度，引 出课题。 讲授新课 一、落后的交通 1.阅读课本 P74 的美文， 说说以前的路是什么 样的？ （学生各抒己见） （1）以前的路很窄。 （2）以前的路弯弯曲曲。 （3）以前的道路不发达。 2.小组讨论，这条路带来了什么样的影响？ （学生各抒己见） 生：这条路阻隔着小村与外面的世界。道路的 发达影响了村子的发展。 3.分析文章，说说
3、小村是怎么发生变化的？ （学生各抒己见） 生： 后来，给小村修了一条又宽又平的大路， 把小村与外面的世界联系了起来，改变村子的状 态。 二、交通工具的发展 1.阅读下面的情景，思考下面问题。 （1）元朝，从杭州到大都(今天的北京)，人 们最常用的交通工具是什么?全程大概需要多长时 间? （学生各抒己见） 生： 在元朝时，可以坐马车或者顺着京杭大 运河乘船。大约需要几个月的时间。 （2）民国，从杭州到北平(今天的北京)，人 们最常用的交通工具是什么?全程大概需要多长时 间?（学生各抒己见） 生： 在民国时，可以乘坐起汽车或者大约需 要几天的时间。 （3）今天，从杭州到北京，人们常用的交通 工具有
4、哪些?全程大概需要多长时间? （学生各抒己见） 飞机，2 个多小时 汽车，15 个多小时 火车，12-22 个小时 高铁，5 个多小时 课前学生分小 组完成材料收 集，思考相关 问题。 学 生 小 组 讨 论，各抒己见 通过本环节可以 培养学生合作能 力，社会实践能 力及团队精神。 培养学生的分析 能力和沟通表达 能力。 （4）小组讨论，杭州到北京的所用的时间有 什么变化，这种变化说明了什么？ （学生各抒己见） 生 1：我发现我们从杭州到北京的时间越来越 短，可以选择的交通工具也越来越多。 生 2：从这些变化上，我们了可以看出，我国交 通道路四面发达，交通工具也越来越先进、便捷。 2.查阅资料
5、，说说我国各时期的交通工具， 完成下面的填空。 （学生各抒己见） 代的交通工具:马车、帆船、_、 _ 现代的交通工具:汽车、远洋轮船、飞机 _、_ 未来的交通工具:_、_ 3.家在广州的丽丽爸爸要去北京出差，请你帮 她设计一些出现路线，并计算所用的时间，说说哪 种交通工具每种交通工具的优势及你选择的理 由？（学生各抒己见） 生 1： 我会选择飞机，因为飞机所用的时间 最短，比教省时间。 生 2： 我会选择高铁，时间较短，票价比飞机 便宜。 生 3：要是时间允许，可以坐普快汽车比较经 济实惠，还可以游览沿途的美景。 生 4： 动车也不是不错的选择，时间与高铁差 不多，价格相对便宜。 学 生 小
6、组 讨 论， 完成问题。 小组讨论，展 示答案。 培养学生自主学 习的能力及语言 表达能力。 通过小组讨论， 展示答案。 4.观察下面上海的交通图片，说说你的感受？ 生 1：上海的交通四通八达，可以看出我国改 革开放后国家经济建设取得了巨大的成就。 生 2： 交通的便利给人们的生活提供了更多方 面，改善了人们生活环境。 拓展提高 同学们，你知道我国交通工具的演变？ 人们驯服的牛、马等动物 牛马拉车 坐轿子 人力车 火车 汽 车 自行车 课 前 收 集 资 料，讨论问题 开 拓 学 生 的 视 野，增强学生课 外知识。 课堂小结 今天我们学习了交通连四方第一课时， 通过本课的学习，引导学生了解交通工具的变化和 发展，知道一些现代化的交通工具的名称及其特 点。引导学生了解家乡交通的发展和变化，知道正 是有了便利的交通，家乡的经济才会不断的发展， 人民的生活才会更加方便快捷。 总结全文，整体 掌握 板书 交通连四方 一、落后的交通。 二、交通工具的发展 突出课文重点， 引导学生有条理 地掌握课文内容
