1、快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 1 学校 班级 姓名_ 考号_ 装订线 小学小学六六年级年级下课内阅读、按课文内容填空检测下课内阅读、按课文内容填空检测试卷试卷 （一） 时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像 一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到 海面， 又平稳地停住了。 它似乎借助了大海的支撑， 再一次任性地在这
2、张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。海面， 又平稳地停住了。 它似乎借助了大海的支撑， 再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。 大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那 一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水后像跳水 员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再员那样，以一个轻
3、快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再 见” 。见” 。 1. 写出下列词语的近义词。 收敛（ ） 兴许（ ） 涨溢（ ） 似乎（ ） 2. 用横线和波浪线分别画出选文中的比喻句与拟人句，再分别造一个句子。 比喻句 拟人句 3. 选段中作者分别把落日比作 和 ， 生动而形象地写出三亚落日的优美情景。选段中 “不 敢眨眼” 、 “生怕” 、 “瞪大双眼”等词语，表达了作者对三亚落日景象 和 的情感。 4. 文中画线部分是 句。 （一） 冬天，深褐色的海面显得很凝（冬天，深褐色的海面显得很凝（n n ng nng n n n ）重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹
4、地掠过这片海）重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海 域。小山似域。小山似(sh(sh s s ) )的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲(qi(qi q q ) )而不舍地扑向而不舍地扑向 堤堤(d(d t t ) )岸，溅起数岸，溅起数(sh(sh shsh ) )丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十 几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许
5、多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏 这（蔚这（蔚 慰）为壮观的景（象慰）为壮观的景（象 像） 。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作像） 。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作 背景拍照留（恋背景拍照留（恋 念） ，形成一道壮丽的风景线。念） ，形成一道壮丽的风景线。 1、用选择正确的读音或汉字。 2、解释词语。 前赴后继：_ 锲而不舍：_ 3、 “有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。 ”从句中“数百米重” “十几米远”你 体会到_。 “竟”你读出了作者的_之情。 4、 如果把烟台的海比作一个人， 那么， 春天烟台的海就像个顽皮的
6、孩子， 夏天的海宛如_， 冬天烟台的海仿佛_。 5、这段话中把涌浪比作_ _和_。 6、烟台的海就是山东烟台北面的 _海。 7、读了“小山似的涌浪” “发出雷鸣般的轰响” ，你分别想到_和_这两个成语。 8、根据语境，理解“寒流”一词的意思。 来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。 “寒流”是_。 爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。 “寒流”是_。 9、这个片段中“前赴后继”一词充分表现了_，一个“掀”字让你感受到_。 10、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子，你还可以将小似的涌浪比作什么？请你发 挥想象将下列句子写完整。 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像_像
7、_ （一）（一） 内洞漆黑一片，什么都看不见。虽然工人们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，内洞漆黑一片，什么都看不见。虽然工人们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗， 不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条 黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么这是什么 那是什么那是什么 大都依大都依 据形状想象成神仙据形状想象成神仙 动物以有宫室
8、动物以有宫室 器用器用 名目有四十多名目有四十多 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上 颜色各异，颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏即使不比做什么，也很值得观赏。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声 音轻轻的，上源在深黑的石洞里。音轻轻的，上源在深黑的石洞里。 1、石笋的“笋”字用音序查字法，应查字母 _ ；用部首查字法应查 _ ，再查_画。 2、在文中的空白处加上标点符号。 3、在文中找出下列词语的近义词。 观看
9、（ ） 黑暗（ ） 4、用“”画出写内洞很黑的句子。 5、用“ ”画出写内洞很大的句子。 6、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？ _ 7、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比做什么吗？ 第一种： 第二种： 8、读了这段话后，我知道作者抓住内洞的_、_ 、_三个方面，其中着力描写了内洞景物的 “奇” ，一是“形奇” ，表现为_的石钟乳和石笋；二是“色奇” ，表现为_，三是洞顶的 “双龙” ，一条_，一条_。 9、从画线的句中，你体会到什么？ _ 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 2 （一）（一） 时间一分一秒地过去。 这时候， 大儿子杰克慢慢
10、地站起来，“天真冷。 我到柴房去搬些柴来生个火吧。 ”时间一分一秒地过去。 这时候， 大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。 我到柴房去搬些柴来生个火吧。 ” 说着，伸手端起烛说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前， （厉台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前， （厉 历）声喝（历）声喝（h h h h ）道：）道： “你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄（“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄（ ）运即将到来了。在斗争）运即将到来了。在斗争 的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。的最后时刻，他从容地
11、搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛焰摇（曳烛焰摇（曳 叶） ，发出微弱的光，此叶） ，发出微弱的光，此 时此刻，它仿佛（时此刻，它仿佛（f f f f）成了屋子里最可怕的东西。）成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似（伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似（s s shsh ）乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。）乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。 1、在括号里选择正确的读音和词语 ，用“”画出来。 2、将下列句子改为陈述句。 你不用蜡烛就不行吗？ _ 3、理解文中画横线句子的含义。 _ _ 4、厄运是什么意思？本文指的是什么？ _ 5、面
12、对着越来越短的蜡烛，杰克会想些什么呢？写出杰克的心理活动。 _ _ （一）（一） 少年说： “花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却少年说： “花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却 不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。 ”知道有只黄雀在它的身后。 ” 吴王夸奖说： “你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”吴王夸奖说： “你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？” 少年接着说： “是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，
13、却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、少年接着说： “是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、 黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！ ”黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！ ” 听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说： “你讲得太有道理了！ ”于是打消了攻打楚国的念头。听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说： “你讲得太有道理了！ ”于是打消了攻打楚国的念头。 1、这段文字选自课文螳螂捕蝉 ，后来这个寓言故事演变成一句成语：_， 告诉我们_。 2、根据短文内容填空。 蝉眼前的利益是_，身后的祸患是_；螳螂眼前
14、的利益是_，身后的祸患是_； 黄雀眼前的利益是_， 身后的祸患是_。 蝉、 螳螂、 黄雀三者的共同点是只顾_ ， 不顾_。 3、听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？2 分 _ 4、你想夸夸这个少年吗？试试看。 _ _ （一）（一） 你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色 “水球” 。“水球” 。 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非
15、常密切。海洋 给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾 气来，也会无气来，也会无情地（）船只， （情地（）船只， （ ）海堤， （）海堤， （ ）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。 千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能 “望洋兴叹” 。“望洋兴叹” 。 1、写出下列词语的近反义词。 近：诞生 _ 便利 _ 回眸 _ 反：密切
16、_ 慷慨 _ 丰富 _ 2、把下面的词语正确填写到短文中的横线上。毁灭 掀翻 冲垮 3、按要求写词语： 描写海水浪大：_ 描写海面宽广：_ 4、概括这段文字主要内容：_ _ 5、海洋的“喜”表现在_ _ 海洋的“怒”表现在_ 6、“海洋-21 世纪的希望”中破折号的作用是_ 。 7、 “望洋兴叹”意思是： ；写出“望洋兴叹”的两个近义 词：_。 用“望洋兴叹”造句。 _ （二） 我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生 就要和同学一起学习一起游戏共同完成学业你是工人就要和同事一起做工共同完成工厂的 生产任务你是军人就要和占有一起生活一起训练共同保卫我们
17、的祖国总之，不论你从事什么 职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 3 1、加上合适的标点。 2、无论你是 _、 _ 还是 _ 都离不开与别人合作。 3、这段话是 _ 的构段方式，你认为哪一句作中心句最好，用“ ”标出。 4、请你假设其它职业，用一两句话简洁地表述“离不开与别人的合作”这一内容。 你是_，_ 5、学习本段表达方法，仿写一段话，并用上“总之” 。 （课后习题课后习题 2 2（书（书 7474 页）页） _ _ （二）（二） 借着淡淡的星光，我仔细打量了他： （瘦削）的脸，面色（黝黑） ， （淡淡）的眉毛下，一双（慈善）借着淡淡的
18、星光，我仔细打量了他： （瘦削）的脸，面色（黝黑） ， （淡淡）的眉毛下，一双（慈善） 的眼睛炯炯有神。的眼睛炯炯有神。 您老有您老有 6060 岁了吧岁了吧 老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说： “按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说： “按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝 的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走 吗？”吗？” 我紧紧抓住他的双手说我紧紧抓住他的双手说 3030 年后年后 我再
19、来看您我再来看您 3030 年后年后 我照样请您喝茶我照样请您喝茶 说罢说罢 老人朗声大笑老人朗声大笑 笑声惊动了笑声惊动了竹丛的一对宿鸟，它们扑稜稜地竹丛的一对宿鸟，它们扑稜稜地 飞了起来，又悄悄地落回原处。飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。 1、在文中空白处加上标点。 2、在文中括号内填上合适的词。 3、文中划画的句子是对人物的_描写，从中你体会到老人_。 4、文中划波浪线的句子分别表达了“我”怎样的思想感情。 （1）_ （2）_ 5、这个片断中，你看出老人是一个什么样的人？ _ （二） 广玉兰开花有
20、早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可 爱。有的刚刚（绽爱。有的刚刚（绽 淀淀）放，几只小蜜蜂就迫不（）放，几只小蜜蜂就迫不（急急 及）待地钻了进去，那里面椭圆形的花（蕊及）待地钻了进去，那里面椭圆形的花（蕊 芯芯） 约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美纯洁，惹人喜爱。先前热热闹约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过闹开过 的广玉兰花呢，花（瓣的广玉兰花呢，花（瓣 辫辫）虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头
21、，已长成（近）虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成（近 进进）两寸长的圆茎。圆茎）两寸长的圆茎。圆茎 上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是 一个数世同堂、生生不息的大家族。一个数世同堂、生生不息的大家族。 1、划去括号内不恰当的字。 2、这段话写了花的四种形态： _ 、 _、 _ 、 _ 。 3、 “数世同堂”的意思是_ ，在文中指_； “生生不息”的意思 _，在文中指 _ 。 4、这段话既有比喻写法，如“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生
22、生不息的大家族。 ” 把 _ 比作 _ ； “盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美纯 洁， 惹人喜爱。 ” 把 _ 比作 _ 。 也有拟人的写法， 如： _ _ 5、这小节是按照_写的。 6、全文最能表达作者感情的一句话是： 。表现广玉兰生命强的句 子是：_ _ _ _ （一）（一） 但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月 光 下 的 夹 竹 桃月 光 下 的 夹 竹 桃 。你站在它下面，花朵是一 团 模一 团 模 糊糊 ；但是香气却毫 不 含 糊毫 不 含 糊 ，浓浓烈烈地从 花 枝 上 袭 了 下 来从 花 枝 上 袭 了 下 来 。它把影子投到墙上，叶 影 参 差叶 影 参
23、差 ， 花 影 迷 离花 影 迷 离 ，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影 子是非洲，中间空白的地方是大海。碰 巧 有 几 只 小 虫 子 爬 过碰 巧 有 几 只 小 虫 子 爬 过 ，这 就 是 远 渡 重 洋 的 海 轮这 就 是 远 渡 重 洋 的 海 轮 。我 幻想它是水中的荇 藻荇 藻 ，我眼前就真 的 展 现 出 一 个 小 池 塘真 的 展 现 出 一 个 小 池 塘 。夜 蛾 飞 过夜 蛾 飞 过 ，映 在 墙 上 的 影 子 就映 在 墙 上 的 影 子 就 是 游 鱼是 游 鱼 。 我幻想它上一幅墨竹， 我就真看到一幅画。 微风
24、乍起， 叶影吹动， 这一幅画竟 变 成 活 画 了竟 变 成 活 画 了 。 1、按课文内容填空。 2、 “我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物，分别是_、_和_。 3、请用“ ”画出文中一个过渡句。 4、这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课文上一自然段讲的夹竹桃_ 的特点，作用是承上启下；“还不止于此”的作用是_。“此”指_。 这一段的总起句是_。 5、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是_。 6月光下夹竹桃的影子有两个特点：一是_，二是_。 7、文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子，那么， “大海”是指_， “远 渡重洋的海轮”是指_，而“游鱼”其实就是_。 8、发挥你
25、的想象，你觉得它还像什么呢？_ 9、这一段主要写：_ （一）（一） 福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说： “这些作品，表明你有了进步。但福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说： “这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，青年人贵在坚持， 才气就是坚持写作的结果才气就是坚持写作的结果。 ”福楼拜继续说： “对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人。 ”福楼拜继续说： “对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人 没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其火或一株绿树，就要努力去
26、发现它们和其他的篝火、其 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 4 他的树木不同的地方。 ”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接他的树木不同的地方。 ”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接 着说： “你发现了这些特点，就要善于把它们写下来”着说： “你发现了这些特点，就要善于把它们写下来” 1、 “贵在坚持”词中的“贵”应取第 _ 种解释。 价格高； 评价高； 以某种情况为可贵； 地位优越。 2、由划线部分想到的成语有：_ 想到的名言、警句有： _ 3、 “但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。 ” “才气”的意思是“_”
27、 ， 读了福楼拜的话，你认为怎样才能拥有“才气”？_ 4、这段中福楼拜对莫泊桑的写作指导的两句话，让我们懂得了写作的重要方法有一是要_， 二要_ 5、相信福楼拜的话也给你许多写作的启示。请仔细观察每日早晨学校校门口的情景，抓住特点写 一段话。 _ _ _ （二）（二） 他的风筝长各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的风筝长各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。 他的腿自然不便于奔跑，他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他
28、的他总是自己手持线拐，让他的 孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖动翅膀，翩翩孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖动翅膀，翩翩 起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那黑色的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那黑色的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。 他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 1、刘老师腿有残疾，为什么每年春天都要忘情地放风筝？ _
29、 _ 2、课题“理想的风筝”的含义是什么？ _ _ 3、风筝的式样很多，说明_。 4、“笑着”体现了_。“叫着”是指_ _ “蹦跳着”是_。“不 要管我，我自己来”表现了_。 5、从划线句子中的“绝不肯”我们可以感受到：_ 6、刘老师笑得“甜蜜”是因为：_。 7、“我”觉得刘老师像一个“少年”是因为：_。 （二）（二） 颜回说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？” 孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔 流 不 息奔 流 不 息 ，是 哺 育 一 切 生 灵 的 乳 汁是 哺 育 一 切 生 灵 的 乳 汁 ，它好像 有德行。水没 有 一 定 的 形 状没 有 一 定 的
30、 形 状 ，或 方 或 长或 方 或 长 ，流 必 向 下流 必 向 下 ，和 顺 温 柔和 顺 温 柔 ，它好像有情义。水穿 山 岩穿 山 岩 ， 凿 石 壁凿 石 壁 ，从 无 惧 色从 无 惧 色 ，它好像有志向。万 物 入 水万 物 入 水 ，必 能 荡 涤 污 垢必 能 荡 涤 污 垢 ，它好像善施教化由此看 来，水是真君子啊！” 弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥 的道理！ 1、将段落补充完整。 2、词语练习 、根据下列意思写出相应的词语：看惯了不觉得奇怪。 _ 、从短文中找出两个含有“看”的意思的词（不包括“看”）。_ “奔流不
31、息”的“息”可以解释为 _ ；“或方或长”的“或”可以解释为 _ 。 “善施教化” 中的“施”可以解释为_ ，“善”可以解释为_； 、写出下列词语的近义词。 意味深长_ 荡涤_ 凝望_ 哺育_ 、片段的第二自然段是围绕那句话来写的？_ 4、孔子给弟子们讲水的特点，实际上是_。这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位_ _的老师（从文中找一个词填在横线上）。 5、孔子讲到水有志向，你联想的成语是： _ ，讲水有德性，你会自然地联想到一句广 告语： _ ，讲到水“流必向下”，你又会自然联想到一句谚语： _ _ 6、第二段运用了_和_ 的修辞手法，这样写的好处是： _ _。 7、这段话中的省略号表
32、示_。 8、展开想象，仿写填空。（见笔记） 水 _ ， _ ，它好像 _ ；水 _ ， 大可成洋大可成洋 ，它好像 _ ； 9、写出与孔子有关的一个故事：_ _ 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 5 _ 与孔子言行相关的成语：_ 10、孔子写水的特点的四句话之间的关系是 _，属于 _ 修辞。最后一句话在 文中起_作用。 11、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水_、 _、_、 _ 按课文内容填空按课文内容填空 培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯 本册课文中要求我们养成和的学习习惯。 “读万卷书，行 万里路” ，告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从、获得，还可以在 、获得
33、。 长江之歌长江之歌 1、这首诗是电视系列片的主题歌歌词，作者没有实写长江的景象，而是用第人称，将 长江作为一个抒情的对象，赞美了她的“风采” 、 “气概” 、 “情怀” ，表达了 的感情。 2、你从走来，春潮是你的；你向奔去，惊涛是你的。你从走来，巨浪荡涤 着；你向奔去，涛声回荡在。 你用的乳汁，哺育；你用的臂膀，挽起。你用的清流，灌溉的国土； 你用的力量，推动的时代。 三亚落日三亚落日 1、活跃了一天的太阳，依旧像一个，它歪着，毫无倦态，潇潇洒洒地从身 上抖落下，在大海上溅出。于是，天和海都被它的感染了， ，。 从“感染”一词可以体会到 。 2、蓝蓝的天与蓝蓝的海，低翔的白鸥蓝蓝的海面，真
34、让人担心 ， 从“担心”一词可以体会到 。 3、人们惊讶得生怕眨眼的，那只红灯笼会。 “红灯笼”指，由“惊讶” 、 “生怕”可以体会到 。 海上日出海上日出 1、烟台的海在省。这地方的海春夏秋冬的特点分别是、。课文是按 顺序写的。 2、 小山似的海浪像的狮子， 从北边的天际、 地扑向堤岸， 溅起，发出，有时 。这段话写出了海的。 3、微波泛起，从，刚，又， 然后又 ， 像 。 这段话写出了海的。 4、因此，夏日烟台的海常常，宛如一个、的少女。清晨，太阳像 ，地浮出水面，海面上拖着。傍晚，的海面上 倒映着，岸边的石代代凳上，他们脚下，是海浪与堤岸的。 这段话写出了海的。 5、烟台的海是一幅，是一道，是一座，世世代代的烟台人在这里上演 着。 说说你对这句话的理解：
