1、语文园地一语文园地一 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 交流平台交流平台 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫 了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学 们读课文。们读课文。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，我愿意我是一个更夫，整夜在街上走， 提了灯去追逐影子。提了灯去追逐影子。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 本次交流内容是交流在阅读时遇到好词本次交流内容是交流在阅读时遇到好词 好句该怎么做。当我们遇到好词好句时，应好句该怎么做。当我们遇到好词好句时，应 注意积累，并反复阅读，还可以抄在自己的注意积累
2、，并反复阅读，还可以抄在自己的 摘抄本上，这样有助于自己对文章的内容进摘抄本上，这样有助于自己对文章的内容进 行理解，更重要的是可以积累写作素材。行理解，更重要的是可以积累写作素材。 交流指导交流指导 chch jj zozo diodio zhozho 词句段运用词句段运用 下面的成语有什么特点？和同学交流你的下面的成语有什么特点？和同学交流你的 发现。发现。 摇头晃脑摇头晃脑 披头散发披头散发 张牙舞爪张牙舞爪 提心吊胆提心吊胆 面红耳赤面红耳赤 手忙脚乱手忙脚乱 眼疾手快眼疾手快 口干舌燥口干舌燥 这些词语中都带有人体某种器官的名称。这些词语中都带有人体某种器官的名称。 状元成才路 状元
3、成才路 状元成才路 状元成才路 我会说我会说 头晕目眩头晕目眩 耳聪目明耳聪目明 伶牙俐齿伶牙俐齿 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一 想，练一练，然后和同学交流。想，练一练，然后和同学交流。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学 校里上学。校里上学。 这是作者充满童趣的想象，要用天这是作者充满童趣的想象，要用天 真可爱的语气来读。真可爱的语气来读。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 这句话表现了孙中山对先生不讲书这
4、句话表现了孙中山对先生不讲书 里的意思的不满，要用委屈、不满的语里的意思的不满，要用委屈、不满的语 气来读。气来读。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂 就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也 值得”。值得”。 这句话表现了孙中山得到先生的解这句话表现了孙中山得到先生的解 疑后的愉悦心情，要用愉悦的语气来读。疑后的愉悦心情，要用愉悦的语气来读。 在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个 兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱 好的同学一起开展活动。好的同学一起开展活
5、动。 篮球侠篮球侠 巧手剪纸组巧手剪纸组 鲲鹏航模队鲲鹏航模队 探索者小队探索者小队 黑白棋社黑白棋社 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 我发现：这些都是班级兴趣我发现：这些都是班级兴趣 小组的名称，在名称前加上小组的名称，在名称前加上 了有个性的词语，让人一看了有个性的词语，让人一看 就能记住。就能记住。 我会说：我会说：飞毛腿田径队飞毛腿田径队 百灵鸟合唱队百灵鸟合唱队 日积月累日积月累 所所 见见 【清清】袁枚袁枚 牧 童 骑 黄 牛 ，牧 童 骑 黄 牛 ， 歌 声 振 林 樾 。歌 声 振 林 樾 。 意 欲 捕 鸣 蝉 ，意 欲 捕 鸣 蝉 ， 忽 然 闭 口 立 。
6、忽 然 闭 口 立 。 mm zhnzhn yuyu 作者简介作者简介 袁枚（袁枚（17161716- -17981798），清代文学家。字），清代文学家。字 子才，号简斋，自号仓山居士、随园老人，子才，号简斋，自号仓山居士、随园老人， 浙江钱塘（今杭州）人。主要作品有浙江钱塘（今杭州）人。主要作品有小仓小仓 山房诗文集山房诗文集随园诗话随园诗话等。等。 译文译文 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声回荡在牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声回荡在 山林中。想要捕捉树上鸣叫的知了，忽然间山林中。想要捕捉树上鸣叫的知了，忽然间 停止唱歌，一声不响地站在树下。停止唱歌，一声不响地站在树下。 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
