1、教师姓名 单位名称 填写时间 2020 年 8 月 22 日 学科 语文 年级/册 四年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第二单元 6飞向蓝天的恐龙 教学目标 简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。学习用对比例举的方式介绍事物。 难点重点 教学难点 介绍恐龙飞向蓝天的演化过程，要通过提取关键信息，用格当中 进行梳理，具有一定的难度。 教学重点 学生对恐龙有浓厚的兴趣，有大量的资料，但并未深入去体会， 尤其对恐龙的演变过程，学生了解很少，同时，在语言文字的体 会上，学生已初步具备理解词、句的能力,但还需不断提高。 教学方法 1.通过提取关键信息，把这些信息都填进表格当中进行梳理，介绍恐龙的飞
2、 向蓝天的演化过程。 2.通过引导学生发现这个语段表达的特点，学习用对比例举的方式介绍事物。 教学环节 教学过程 导入 同学们，你们认识这两种动物吗？对，她们是恐龙和鸟，笨重迟钝的 恐龙是怎样演化成轻盈敏捷的鸟的呢？今天我们就一起研究飞向蓝天的恐 龙。 知识讲解 （难点突 破） 一、学习恐龙的飞向蓝天的演化过程 1、书上勾画出表示恐龙演化为鸟类的不同阶段的关键信息。 2、什么样的信息是关键信息呢？通过读第四自然我发现恐龙向鸟类演 化是有一个过程的，所以凡是和过程有关的信息都是关键的，比如表示关键 阶段的时间，再比如在这个关键阶段出现的代表性恐龙，代表性恐龙拥有的 特点，把关键信息提取出来, 3
3、、当我们把这些信息都填进表格当中进行梳理时，恐龙向鸟类演化的 过程就非常的清晰了.（出示表格） 4、学生汇报提取的关键信息。 5.师生共同完成表格，简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天演化成鸟类的过 程。 二、学习作者是怎样介绍形态各异的恐龙家族的。 1、了解总分结构 想一想第一句话和后面的三句话有什么关系呢？你们看，后面的三句 话是围绕第一句话的形态各异的庞大家组。在这里作者用了总分的结构方式 来介绍的恐龙家族的庞大。 2、学习从不同的角度对比着写的写作技巧。 请同学来看看分写的这三句话也很有特点，分写的第一句话写了什 么呢？两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。发现了吗？第一组是从恐龙的形 态和行走的角度
4、对比写。 再来读一读分写的第二句写了什么呢？身长几十米，身材小巧，这 是对比着什么恐龙的身形，重达数十吨。体重只有几千克，这是对比着写了 恐龙的体重。这句话对比着写了恐龙的身形，体重对。 在来看一看分写的第三句。凶猛异常、温顺可爱、食肉动物。以植 物为食。这一句话对比着写了恐龙的性情、食性。 课堂练习 （难点巩 固） 3、同学们，红色的分写部分就是从不同的方面对比着写的。课件出示 请同学们再来来读一读这样写有什么好处呢？是的，用对比强烈的词 语，具体的数字准确的表现了恐龙的形态、行走、大小、性情各不相同。 小结 今天，我们通过提取关键信息,再把这些信息都填进表格当中进行梳理， 我们清晰的了解了恐龙向鸟类演化的过程。 我们也学习了作者的写作技巧： 1、 总分结构抓特点。2 不同的角度对比着写。
