1、课题：2.燕子 难点名称：在语文学习过程中，培养学生的观察能力， 着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。体会燕子 的可爱、活泼和“我”对燕子的喜爱之情。 1 三年级-下册-第一单元2 一身 羽毛，一对 翅膀， 加上 尾巴，凑成了那样可爱的活泼 的小燕子。 课堂导入课堂导入 乌黑的乌黑的 轻快有力的轻快有力的 剪刀似的剪刀似的 部分部分 整体整体 身体部位：身体部位：羽毛、翅膀、尾巴 凑成整体：凑成整体：小燕子 知识讲解知识讲解 句子： “凑成了那样可爱的活泼的小燕子”中的 字可以换成 字吗？为什么？ 不能；一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上， 字里行间流露出了作者对燕子的喜爱和赞美。 “凑
2、凑” “组组” 二三月的春日里， 微微地吹拂着，如毛的 由天上洒 落着，千条万条的 ，红的白的黄的 ，青的 ，绿的 ，都 像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那 些 ，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩 夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 朗读第二自然段： 看看文中都描写了哪些春天的景物？请你找一找。 轻风 细雨 草 花 柔柳 叶 小燕子 轻风、细雨、柔柳、花、草、叶，都像赶集似的聚拢来，形 成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小 燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了 许多生趣。 拟人拟人 品读美句品读美句 展现出了春天的繁荣景象
3、 赶集的人多 春天的花草到处都是 热闹 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞斜飞于 旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边 的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠横掠着，小燕子的翼尖 或剪尾，偶尔沾沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开 去。 飞：不能说明燕子的轻快灵活 掠：速度快，灵活 沾：轻轻点一下水面 贴：接触水面面积大 活泼机灵的小燕子活泼机灵的小燕子 燕子飞行这么快、这么美，我们 可以用什么词来形容它？ （ ）的小燕子 灵巧 活泼 伶俐可爱 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电 线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线几痕细线 连于杆与杆之间，线上停
4、着几个小黑点，那便是 燕子，多么有趣的一幅图画呀 ！ - - - - 几痕几痕 几根几根 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮 无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下 了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪 尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 那边还有飞倦了的几对，闲散的在纤细的电线上休憩嫩蓝 的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑 点，那便是燕子，多么有趣的一幅图画呀 ！ 飞行动态美飞行动态美 休息静态美休息静态美 动 静 结 合 动 静 结 合 把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子 的喜爱，
5、赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然 的思想感情。 品读美句品读美句 思考：思考： 课文最后一句话：“多么有趣的一幅图画呀 ！” 表达 了作者怎么样的思想感情？ 一 幅 画 春天美：风、雨、柳、花、草、叶烂漫无比 燕子美：外形美、动态美、静态美活泼可爱 课堂练习课堂练习 11 1.从课文中的哪些句子中，让你体会到了 燕子的灵巧、活泼、伶俐可爱，试着在文中画 一画，并和同桌一起读一读，读出对燕子的喜 爱之情。 小结：小结： 这篇课文以燕子为中心，从燕子的外形写到春 天的景色，再写燕子飞行的情形，最后写到燕子停 歇时的形象，把这样美丽的景象比作图画，流露出 作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天， 表达热爱大自然的思想感情。
