1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 2 2020.8.19020.8.19 学科学科 语文语文 年级年级/ /册册 三年级下册三年级下册 教材版本教材版本 部编版部编版 课题名称课题名称 第一单元第 3 课荷花 教学目标教学目标 仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物 教学教学重重难点难点 教学难点 知识点本身内容复杂：第二自然段不仅按照一定的顺序（总分）去写，而且把比 喻，拟人，排比各种修辞手法都运用到了一段话当中，用词准确、形象、生动， 学生仿写起来还是有一定的困难。 教学重点 对文中描绘的荷塘美景仅凭想象难以深刻感受。 难点教学方法难点教学方法
2、1. 通过品词、析句，感情朗读，想象画面，让学生感悟语言的生动形象和描写的优美。 2. 充分利用多媒体，让学生欣赏美丽的荷花，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 1.今天我们继续学习三年级下册第一单元荷花，上节课我们了解到作者眼中的荷花具有：香味美，颜 色美，姿态美的特点，知道了整篇课文的内容写的是我在公园的荷花池边观赏荷花，闻到了花香，看 到了色美姿娇的荷花，把自己也想象成了一朵荷花。今天这节课让我们跟随着作者优美的文字去品读 课文的一二自然段，去感受荷花的香味，颜色之美吧。 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 2.我们先来感
3、受荷花的清香， 出示：出示：清早我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。清早我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。 从这句话中的“一就”你体会到什么？ （荷花散发出的清香传得很远，从荷花池一直飘到了公园门口，出示清香扑鼻，而我特别喜欢荷花， 被一阵清香吸引着出示怀着迫不及待的心情，跑去荷花池边，可谓是花香袭人，芬芳诱人呀） 。 3.接下来我们再去感受荷花的优美姿态，出示：第二自然段出示：第二自然段 荷花已经开了不少了荷花已经开了不少了（是总起句） ，第二自然段都是围绕这句话展开的，像一个个碧绿的大圆盘像一个个碧绿的大圆盘写出了 什么？（运用了比喻的修辞手法
4、，生动地写出了荷叶的颜色形态，作者用词不仅生动，而且还特别形 象） 。 4.作者为什么用挨挨挤挤，而不用密密麻麻呢？ （ “挨挨挤挤”用拟人手法写出了荷叶的生机勃勃，它们就像一群可爱的小孩子挤在一起，而密密麻麻 只能形容事物非常密集，就没有那样的感觉了） 。 5.白荷花在这些大圆盘之间冒出来白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 这个 “冒” 字写出了什么？咱们来做个动作， 冒出来应该怎么做呢？如果换成长出来呢？这个 “冒” 字用的好在哪里？ （只有使劲地、不停地、争先恐后地、生机勃勃的才能突出冒的劲头） 。 7.荷花不仅充满生机，而且姿态还各不相同呢。 出示出示：文中的第二自然段写道：文中的第二自然
5、段写道：有的才展开两三片花瓣。有的才展开两三片花瓣。有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵，看起来饱胀的，马上要破裂似的有的还是花骨朵，看起来饱胀的，马上要破裂似的。这个露字是多音字，可以组词，露馅儿，露水， 在这里读露。 这三话用了什么修辞手法？（有的有的有的一组排比句分别描绘了荷花的三种姿态） 。 写出了荷花的哪三种姿态？（荷花初绽、荷花绽放、荷花含苞的样子） 真是令人心动呀，眼前的荷花，姿态各异，婀娜多姿，作者的这几个词用得多妙呀，让我们把这 个自然段美美的读一读，再次感受，这些词句的准确，生动吧！ 8.出示（第二自然段）出示（第二自然
6、段）请同学们按下暂停键，有感情的读一读第二自然段，你能通过读把荷花的美表现 出来吗？ 正是由作者的细心观察，匠心描写，才能写出大自然的鬼斧神工，才能赋予荷花以美感，才能创 造出一大幅如此美妙的活的画，作者为什么把荷花写得如此美呢？ 老师这里有妙招，文中的第二自然段用了排比的修辞手法，写出了荷花的不同姿态，那么什么叫做 排比呢？ （排比就是将三个或者三个以上意义相关或相近，结构相同或相似语气相同的句子成分或句子并 排，达到一种加强语势的效果的修辞手法） 。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 9.你看文章中正是运用了排比的修辞手法，才如此的生动形象呀。 请你学习叶圣陶老爷爷，出示（小练笔） ，仿照课文的第二自然段所写荷花的不同样子，试着写一 种你喜欢的花，请同学们按下暂停键，拿出纸和笔，试着写一写吧！老师也跟大家一样，写了一篇， 将我们这堂课所学习的排比比喻的修辞手法都运用了进来，让我们的语言更加生动形象。 10.出示文章朗读。 11.出示（课后作业）课后请同学们完成以下作业： 背诵课文 24 自然段。 第 2 自然段写出了荷花不同的样子，仿照课文写一种你喜欢的植物。 小结小结 同学们，叶圣陶笔下的荷花，清香怡人，千姿百态。它开的洁白、清雅、秀丽。人们不仅喜爱它 的美丽，更欣赏它出污泥而不染的品质。
