1、教师姓名教师姓名 单位名单位名 称称 填写时间填写时间 2020年8月25日 学科学科 语文 年级年级/ /册册 四年级（下） 教材版本教材版本 统编版 课题名称课题名称 第二单元5琥珀 教学目标教学目标 理解琥珀的形成过程及其推测的依据，体会语言的生动 重点重点难点难点 教学难点 琥珀的形成需要多方面的因素，松脂球是如何形成的，松脂球又如何变成化 石，形成这些推测的依据又是什么，这是一个深入文本，理清思维的过程， 并且还要体会作者语言的生动，工具性与人文性的高度统一，有难度。 教学重点 学生要根据已经知道的事情来想象不知道的事情，也就是推测，有依据地还 原琥珀形成的过程，再做到生动，达到理性
2、和感性的结合，对于四年级的学 生，不容易。 教学方法教学方法 1、 通过小科学家的情境创设，完成表格的填写梳理，理清琥珀形成的必要条件和依据。 2、 通过抓重点词语想象画面，体会语言的生动，结合课文人物，向他介绍琥珀形成的过程，达到 语言训练。 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 本节课，就让我们聚焦文本，把自己当成小小科学家，本着严谨的科学态度和探索奥秘的科 学精神，去想象一下这块琥珀的形成经历了一个怎样的过程。 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 1、生默读课文的1-12自然段，提出不懂的问题。 2、圈一圈，划一划松脂球形成的条件和化石形成的条件，想一想作者这样推测的依据
3、，完成表格。 3、松脂球的形成： 炎热的天气：生读描写太阳的句子，抓重点词体会热，才能使松脂滴下来 老松树：有松树才会有松脂 松脂不断滴：重重包裹才成球 苍蝇和蜘蛛：抓重点词体会巧合，从琥珀的样子看出 4、语言训练：用关联词说松脂球形成的过程。（先过程再结果，先结果再过程） 5、体会语言的生动： 读描写苍蝇蜘蛛的句子，圈动词 想象当时的场景 生用生动的语言再说松脂球形成的过程。 6、松脂球变成化石： 陆沉水漫：结合课后阅读链接 时间漫长：生抓重点词体会时间漫长 师推荐表示时间长的成语 7、语言训练：说一说松脂球变成化石的过程。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 8、经历了沧海桑田，我们又来到海边，看，一对父子发现了这块琥珀。 9、爸爸说这是琥珀，很少见的，同学们，你们能结合琥珀的样子和琥珀形成的过程，告诉这位小 朋友为什么这块琥珀少见吗？ 小结小结 本文选自乌拉波拉故事集，里面以拟人、夸张和想象的写作手法，讲述了十五个有趣的科 普故事，大家可以课下找来读一读，还有同学们久闻其名的十万个为什么丛书，也值得大家 一读。
